Física5º anoDifícil⏱ medio

Em uma atividade prática, os alunos construíram um gráfico de barras para comparar a temperatura da água em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Em uma atividade prática, os alunos construíram um gráfico de barras para comparar a temperatura da água em três diferentes estados: líquido, sólido e gasoso. Se a temperatura do gelo é 0°C, da água é 100°C e do vapor é 100°C, descreva como esse gráfico deve ser construído e interpretado.

A) Barras iguais em altura
B) Gráfico de linhas
C) Três barras diferentes
D) Somente uma barra
E) Barras com diferentes cores

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

Identifique os dados do enunciado. O gelo é o estado sólido, com temperatura 0°C. A água é o estado líquido, com temperatura 100°C. O vapor é o estado gasoso, com temperatura 100°C. Assim, temos três categorias (sólido, líquido e gasoso) e os valores 0, 100 e 100.
Conclua como o gráfico de barras deve ser construído. Cada estado recebe sua própria barra, com altura proporcional à temperatura: a barra do sólido com altura 0, e as barras do líquido e do gasoso com altura 100. Assim, o gráfico terá três barras, uma para cada estado.
Analise a interpretação. Duas barras (líquido e gasoso) têm a mesma altura, pois as temperaturas são iguais, e a barra do sólido é nula. A leitura correta é que o estado sólido está na temperatura mais baixa e que líquido e gasoso estão na mesma temperatura. A palavra 'diferentes' na alternativa C refere-se às três barras como categorias distintas, não necessariamente a alturas distintas. Essa é a parte ambígua do enunciado, mas ela não invalida a resposta.
Justifique a escolha. A alternativa C é a única que corresponde a três barras, uma para cada estado, sem exigir gráfico de linhas ou barra única.
Por que as outras estão erradas. A: as barras não têm a mesma altura, pois os valores são 0 e 100. B: o enunciado pede gráfico de barras, não de linhas. D: são três estados, então precisam de três barras, não de uma. E: cores diferentes podem ajudar na leitura, mas não são a característica pedida na construção do gráfico.
Conclusão: o gabarito C está correto.

💡 Dica: Descreva os eixos e as barras do gráfico.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Supõe que, por se tratar de água, as três barras devem ter a mesma altura, como se a temperatura não mudasse entre os estados. Não percebe que 0°C e 100°C são valores diferentes.

Por que engana: O aluno pode confundir a representação dos estados da matéria, optando por uma única barra ou barras iguais em altura, não refletindo as diferenças de temperatura.

B Erradaerro: Interpretação

Acha que, por a temperatura ser uma grandeza contínua, o gráfico deve ser de linhas. Não percebe que o enunciado pede explicitamente a construção de um gráfico de barras para comparar três estados.

C Correta

Cada barra representa a temperatura de cada estado: 0°C, 100°C, 100°C.

D Erradaerro: Interpretação

Pensa que, como líquido e gasoso têm a mesma temperatura, basta uma única barra. Esquece que o sólido tem temperatura diferente e que cada estado precisa ser representado separadamente.

E Erradaerro: Atenção

Acredita que o requisito principal é diferenciar as barras por cor. Confunde uma boa prática de legibilidade com a estrutura exigida na construção do gráfico.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Analisar

Leitura medio

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade dupla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao

🎯 Conceito central

estados da matéria

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

gráficos de barras · estados da matéria

📚 Reveja

Revisar as propriedades dos estados físicos da água.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a representação dos estados da matéria, optando por uma única barra ou barras iguais em altura, não refletindo as diferenças de temperatura.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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