— Professora, lá em casa a gente agradece antes de comer com uma canção que a minha vó canta baixinho — contou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, lá em casa a gente agradece antes de comer com uma canção que a minha vó canta baixinho — contou João na roda de conversa. Outras crianças falaram de jeitos diferentes de lembrar momentos importantes em casa: algumas guardam desenhos, outras escrevem bilhetes, outras juntam objetos em uma caixa. A professora propôs montar a “Caixa das Memórias” da turma para, no fim do ano, cada um rever lembranças de casa e da convivência com colegas que têm crenças e costumes variados. João ficou pensando: ele queria guardar a lembrança da canção “do jeito que ela acontece”, com a melodia e as pausas, porque às vezes a vó muda um pedacinho quando está feliz ou cansada. Com base no texto, identifique a forma de registro que melhor ajuda João a guardar essa memória para reviver como a canção era cantada.
- A) Contar a canção a um colega e pedir que ele lembre no fim do ano.
- B) Escrever o nome da canção em um papel e guardar na caixa.
- C) Gravar a voz da avó cantando e guardar o arquivo para ouvir depois.
- D) Desenhar a avó cantando e guardar o desenho na caixa.
- E) Guardar um objeto da cozinha usado na hora do agradecimento.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto diz que João quer guardar a canção "do jeito que ela acontece", com a melodia e as pausas, e que a avó muda um pedacinho conforme o humor. Ou seja, o registro precisa preservar o som, o ritmo e as variações da interpretação.
- Entre as opções, só a gravação da voz da avó cantando mantém a melodia, as pausas e as mudanças feitas por ela. Ao ouvir o arquivo depois, João consegue reviver a canção exatamente como era cantada.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contar a canção a um colega depende da memória de outra pessoa, que pode esquecer ou alterar a melodia.
- B) Escrever o nome da canção registra apenas um título, sem a melodia nem as pausas.
- D) Desenhar a avó cantando mostra uma imagem, mas não preserva o som nem o modo como a canção soava.
- E) Guardar um objeto da cozinha não registra nada da canção, apenas lembra o momento da refeição.
- Portanto, a alternativa C é a que melhor atende ao objetivo de João. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Observe qual registro preserva a melodia e as pausas da canção.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que transmitir a canção oralmente a um colega preserva a melodia, mas esquece que a memória de outra pessoa pode falhar ou mudar a canção.
O aluno associa a lembrança apenas ao nome da canção, sem perceber que João quer guardar a melodia e as pausas, e não somente a identificação.
A memória envolve melodia, ritmo e pausas; o registro em áudio preserva como a canção foi cantada.
O aluno considera que uma imagem da avó cantando já basta para reviver a canção, ignorando que o desenho não registra som, ritmo nem as variações feitas pela avó.
Por que engana: Escolher um registro visual ou escrito, como o desenho ou o nome da canção, sem considerar que João quer preservar a melodia, as pausas e as variações da voz da avó.
O aluno confunde lembrança do contexto (o momento da refeição) com registro da própria canção, que é o que João deseja guardar.
Raio-X da questão
Registro de memória sonora
avaliacao
Formas de registro de memória · Características dos registros sonoros
Revise como diferentes formas de registro preservam aspectos distintos das memórias.
Escolher um registro visual ou escrito, como o desenho ou o nome da canção, sem considerar que João quer preservar a melodia, as pausas e as variações da voz da avó.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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