Leia a palavra isolada: 'ainda'. Ao encontrá-la em leitura autônoma, qual estratégia permite ao aluno do 7.º…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra isolada: 'ainda'. Ao encontrá-la em leitura autônoma, qual estratégia permite ao aluno do 7.º ano reconhecê-la imediatamente e evitar decodificação letra a letra?
- A) Reconhecimento visual global: leitura por memória lexical (acesso direto ao formato da palavra).
- B) Decodificação letra a letra: analisar cada letra é a melhor estratégia.
- C) Memorização só de palavras complexas: focar só nas difíceis melhora a leitura.
- D) Uso de regras gramaticais: seguir regras gramaticais ajuda na leitura.
- E) Reconhecimento auditivo: ouvir a palavra ajuda a decodificá-la rapidamente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a estratégia que permite ao aluno do 7.º ano reconhecer a palavra 'ainda' de imediato, sem soletrar. Passo 2: Ao reconhecer palavras frequentes como 'ainda', o leitor fluente não precisa decodificar letra a letra. Ele acessa a forma global da palavra na memória lexical, que é o reconhecimento visual global, descrito na alternativa A. Passo 3: Essa é a alternativa correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a decodificação letra a letra é justamente o procedimento lento que a questão quer evitar em leitores fluentes. Passo 5: A alternativa C está errada, porque focar só nas palavras complexas não explica como se reconhece uma palavra comum e frequente como 'ainda'. Passo 6: A alternativa D está errada, porque regras gramaticais não são o caminho para reconhecer rapidamente uma palavra já conhecida. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o reconhecimento auditivo depende de ouvir a palavra e não se aplica à leitura autônoma silenciosa descrita no enunciado. Conclusão: a resposta é A.
💡 Dica: Pense em estratégias de reconhecimento de palavras.
Alternativa por alternativa
Palavras de alta frequência são armazenadas no léxico visual; o reconhecimento imediato evita decodificação fonológica lenta e favorece fluência.
O aluno acredita que, para ler com precisão, é preciso analisar cada letra separadamente, mesmo em palavras já conhecidas. Ele confunde exatidão com velocidade e não percebe que leitores fluentes reconhecem palavras frequentes como um todo.
Por que engana: O aluno pode confundir a estratégia de reconhecimento visual com a decodificação letra a letra, optando por analisar cada letra em vez de reconhecer a palavra como um todo.
O aluno pensa que a melhora da leitura vem de concentrar o estudo apenas nas palavras difíceis. Ele ignora que a fluência depende também do reconhecimento automático de palavras comuns como 'ainda'.
O aluno acredita que aplicar regras gramaticais durante a leitura torna o reconhecimento da palavra mais rápido. Ele confunde conhecimento gramatical, útil para analisar o texto, com a estratégia de reconhecimento lexical.
O aluno entende que ouvir a palavra, mesmo na leitura silenciosa, é o que a torna reconhecível de imediato. Ele desconsidera que o enunciado trata de leitura autônoma e não de decodificação auditiva.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · estratégias de leitura
Revisar estratégias de leitura e reconhecimento de palavras.
O aluno pode confundir a estratégia de reconhecimento visual com a decodificação letra a letra, optando por analisar cada letra em vez de reconhecer a palavra como um todo.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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