Leia as críticas sobre o mesmo romance: • Júlia: “A história é envolvente, mas a linguagem usada pelo autor é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia as críticas sobre o mesmo romance: • Júlia: “A história é envolvente, mas a linguagem usada pelo autor é simples demais.” • Marcos: “A linguagem é criativa e bem escolhida, embora o enredo seja previsível.” O que distingue principalmente as opiniões de Júlia e Marcos sobre o romance?
- A) Uma apresenta a história; a outra, os personagens.
- B) Uma comenta o começo; a outra, o final.
- C) Uma foi publicada antes; a outra, depois.
- D) Uma avalia o enredo; a outra, a linguagem.
- E) Uma elogia o livro; a outra, o autor.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia as duas críticas e identifique os aspectos citados. Júlia fala de duas coisas: a história, que ela acha envolvente (enredo), e a linguagem, que ela acha simples demais. Marcos também fala de duas coisas: a linguagem, que ele acha criativa e bem escolhida, e o enredo, que ele acha previsível. Passo 2: Compare as opiniões. Os dois tratam dos mesmos aspectos, enredo e linguagem, mas avaliam cada um de forma oposta: Júlia elogia o enredo e critica a linguagem, enquanto Marcos elogia a linguagem e critica o enredo. Passo 3: Entre as alternativas, a que trata do que as opiniões têm em comum e do que as separa é a D, que aponta enredo e linguagem como os focos das avaliações. Ela é a melhor resposta, mas é imprecisa, pois sugere que cada um avalia só um dos aspectos, quando na verdade os dois avaliam os dois. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: os dois comentam a história e os personagens não aparecem nas críticas. B: nenhuma crítica fala de começo ou final da obra. C: o enunciado não traz datas de publicação. E: as críticas dizem respeito ao livro, e nenhuma delas avalia o autor. Passo 5: Discordância com o gabarito: concordo com a letra D, mas a questão deveria dizer que as opiniões são opostas e não que cada uma trata de um aspecto diferente.
💡 Dica: Compare os argumentos apresentados nas críticas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que as críticas tratam de elementos diferentes da narrativa, a história de um lado e os personagens do outro, mas nenhuma das falas menciona personagens.
O aluno pode ter procurado uma diferença de posição no tempo da narrativa, sem perceber que nenhuma crítica menciona começo ou final do romance.
Por que engana: Confundir opinioes diferentes como iguais ou focar em aspectos irrelevantes como autor ou tamanho da critica.
O aluno pode ter supostamente deduzido uma diferença temporal de publicação, usando uma suposição externa, pois o enunciado não traz datas nem informações sobre a publicação.
Júlia critica a linguagem e elogia o enredo ao dizer que a história é envolvente. Marcos elogia a linguagem e critica o enredo ao considerá-lo previsível. Portanto, as opiniões se distinguem pelo aspecto do romance que cada um avalia.
O aluno pode ter confundido a avaliação do livro com a do autor, pensando que as críticas tratam de pessoas diferentes, mas as duas falam apenas da obra, da história e da linguagem.
Raio-X da questão
análise crítica literária
avaliacao
analise de texto literario · interpretacao de opinioes
Revisar como identificar e comparar opiniões em críticas literárias.
Confundir opinioes diferentes como iguais ou focar em aspectos irrelevantes como autor ou tamanho da critica.
pensamento_critico
literario
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