Considere as palavras: 'os' (frequente), 'trifal' (nova), 'aquela' (frequente). Qual delas deve ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere as palavras: 'os' (frequente), 'trifal' (nova), 'aquela' (frequente). Qual delas deve ser, preferencialmente, lida globalmente por memorização?
- A) Ler 'aquela' de forma isolada sem entender o contexto.
- B) Associar 'os' a imagens de objetos para facilitar a leitura.
- C) Memorizar a palavra 'trifal', pois é nova e interessante.
- D) Focar em 'trifal' que tem letras diferentes para desafiar a memória.
- E) A palavra 'os' deve ser lida globalmente por ser de altíssima frequência e função gramatical.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito cobrado. A leitura global (ou logográfica) é a leitura imediata da palavra inteira, sem decodificar letra por letra. Ela é indicada para palavras de altíssima frequência, que o leitor já reconhece de memória, e para palavras irregulares ou de função gramatical. Já palavras novas devem ser decifradas pela relação entre letras e sons (decodificação fônica), porque ainda não fazem parte do repertório visual do leitor.
- Analise 'trifal'. É uma palavra nova, sem frequência de leitura. Por isso não deve ser memorizada globalmente. Deve ser decodificada sílaba por sílaba (tri-fal), usando as regras de correspondência entre letras e sons.
- Analise 'os' e 'aquela'. As duas são frequentes. 'Os' é uma palavra curta e de altíssima frequência, com função gramatical (artigo definido), típica de palavra reconhecida globalmente. 'Aquela' também é frequente, mas tem estrutura regular e fácil de decodificar (a-que-la), e a questão pede a palavra que deve ser lida globalmente de forma preferencial. Por isso a alternativa E, que cita 'os' pela frequência e função gramatical, é a mais adequada.
- Aponte a ambiguidade. A questão não deixa claro se 'aquela' também seria candidata à leitura global. Como o gabarito oficial é E e a justificativa de frequência e função gramatical se aplica bem a 'os', concordo com o gabarito, ressalvando que 'aquela' poderia ser lida globalmente também.
- Por que as outras estão erradas. A: ler 'aquela' isoladamente sem contexto não define leitura global, que é reconhecimento visual da palavra, não ausência de sentido. B: associar 'os' a imagens de objetos não faz sentido, pois 'os' é artigo e não representa objeto. C: memorizar 'trifal' por ser nova e interessante contraria a ideia de que palavras novas devem ser decodificadas. D: focar em 'trifal' por ter letras diferentes não é critério válido, pois a dificuldade de uma palavra nova exige decodificação, não memorização.
💡 Dica: Pense sobre a frequência de uso das palavras.
Alternativa por alternativa
Confunde leitura global com ler sem atenção ao sentido, achando que o método consiste em ler a palavra isolada e sem contexto. Na verdade, a leitura global é o reconhecimento visual imediato da palavra.
Acredita que a leitura global depende de associar a palavra a imagens concretas, como se toda palavra fosse um objeto representável. 'Os' é um artigo e não nomeia objeto algum.
Supõe que palavras novas e atraentes devem ser memorizadas globalmente, ignorando que palavras sem frequência de leitura precisam ser decodificadas pelas relações entre letras e sons.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de memorizar palavras frequentes com a ideia de que todas as palavras devem ser lidas da mesma forma, ignorando a função gramatical.
Acha que letras diferentes tornam a palavra mais fácil de memorizar, usando a intuição do dia a dia de que o que chama atenção é mais fácil de lembrar. Isso ignora que palavras novas devem ser decifradas, não memorizadas.
Palavras de alta frequência e função (artigos, preposições, pronomes) são mais úteis como padrões memorizados para garantir fluência e compreensão rápida.
Raio-X da questão
leitura global
avaliacao
leitura global · memorização de palavras
Revisar a diferença entre palavras frequentes e novas.
O aluno pode confundir a necessidade de memorizar palavras frequentes com a ideia de que todas as palavras devem ser lidas da mesma forma, ignorando a função gramatical.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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