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Língua Inglesa
Ensino Fundamental
Interação discursiva
Construção de laços afetivos e convívio social
258 questões

258 Questões de Construção de laços afetivos e convívio social

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Construção de laços afetivos e convívio social com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 258 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção de laços afetivos e convívio social

Esta página reúne 258 questões de Construção de laços afetivos e convívio social voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Perguntas de continuidade em conversas; perguntas sobre hobbies; modais de sugestão; modais de necessidade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Criar, Compreender, Avaliar, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção de laços afetivos e convívio social em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 258 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EF06LI01Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

What is an appropriate follow-up question after someone shares a story?

  1. A) I have to go now.
  2. B) What is your favorite color?
  3. C) I don't care about that.
  4. D) That's boring.
  5. E) Really? Why did that happen?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Perguntas de continuidade em conversas

💡 Dica de resolução

Escolha a fala que demonstra interesse e incentiva a pessoa a continuar contando a história.

✅ Resposta correta: E

A pergunta demonstra interesse pela história e pede que a pessoa explique um acontecimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase comunica que a pessoa precisa sair; não faz uma pergunta sobre a história.
❌ B) A pergunta trata de uma preferência pessoal sem relação com a história compartilhada.
❌ C) A frase expressa falta de interesse e não pergunta sobre o conteúdo da história.
❌ D) A frase expressa desinteresse pela história, em vez de fazer uma pergunta de acompanhamento.
📚 Reveja antes de resolver

Revise expressões em inglês para demonstrar interesse e fazer perguntas pertinentes em uma conversa.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF06LI02Fácil🧠 Criar⏱ curto

A student is preparing a short interview with a classmate for the school's English blog. The interview should discover which hobby the classmate enjoys and the reason for enjoying it. The student wants to ask only one clear question about these two points. Based on the text, which question best meets the student's objective?

  1. A) Why do you enjoy your hobby?
  2. B) What hobby do you enjoy, and why?
  3. C) What hobby do you enjoy?
  4. D) Where do you practice your hobby?
  5. E) How often do you practice your hobby?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perguntas sobre hobbies

💡 Dica de resolução

Pense em uma pergunta aberta sobre hobbies.

✅ Resposta correta: B

A pergunta correta solicita as duas informações definidas no texto-base: o hobby de que o colega gosta e o motivo desse gosto. Assim, ela atende integralmente ao objetivo da entrevista em uma única pergunta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta pergunta solicita o motivo, mas não pergunta qual é o hobby do entrevistado.
❌ C) Esta pergunta identifica o hobby, mas não solicita a justificativa exigida pelo objetivo da entrevista.
❌ D) Esta pergunta aborda o local da prática, e não as duas informações solicitadas na situação-problema.
❌ E) Esta pergunta aborda a frequência da atividade, informação que não faz parte do objetivo definido no texto-base.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como formular perguntas em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomCriar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF06LI01Média🧠 Compreender⏱ curto

Lucas asks his friend which jacket he should wear on a cold day. His friend wants to give him advice, not an order or permission. Complete the sentence with the modal used to give advice: “You ___ wear your warm jacket.”

  1. A) can
  2. B) may
  3. C) should
  4. D) will
  5. E) must
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modais de sugestão

💡 Dica de resolução

Pense em um modal que expressa sugestão.

✅ Resposta correta: C

The modal “should” is used to give advice or make a recommendation. The sentence means that wearing a warm jacket is a good idea.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “Can” expresses ability or permission, not advice in this sentence.
❌ B) “May” expresses permission or possibility, not a recommendation.
❌ D) “Will” expresses a future action or prediction, not advice.
❌ E) “Must” expresses obligation or a strong necessity, not ordinary advice.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modais usados para fazer sugestões.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF06LI01Difícil🧠 Avaliar⏱ curto

What is the correct modal to express necessity? You ___ finish your project by Friday.

  1. A) must
  2. B) should
  3. C) might
  4. D) can
  5. E) may
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modais de necessidade

💡 Dica de resolução

Pense em um modal que indica obrigação.

✅ Resposta correta: A

Must indicates necessity.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Should implies advice.
❌ C) Might suggests possibility.
❌ D) Can indicates ability.
❌ E) May indicates permission.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modais que expressam necessidade, como 'must' e 'have to'.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAvaliar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF06LI02Média🧠 Criar⏱ curto

Imagine you want to know more about your friend's favorite food. What question could you ask?

  1. A) Why do you eat?
  2. B) What is your favorite food?
  3. C) Do you like to cook?
  4. D) How often do you eat?
  5. E) What is your least favorite food?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perguntas sobre preferências

💡 Dica de resolução

Pense em uma pergunta simples sobre comida.

✅ Resposta correta: B

This directly asks about food preferences.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This question is too general.
❌ C) This is not about their favorite food.
❌ D) This question relates to frequency, not preference.
❌ E) This asks for something negative.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como formular perguntas em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomCriar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF06LI01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Your friend wants you to join the school soccer team. You are worried about teamwork, time, and feeling pressured. Your friend wants to convince you respectfully. Which strategy is the most respectful and effective for convincing you to join the soccer team?

  1. A) Ignore your worries about time and feeling pressured.
  2. B) Explain how teamwork can make joining the soccer team enjoyable.
  3. C) Shout at you until you agree to join the soccer team.
  4. D) Say that joining the soccer team will be a waste of time.
  5. E) Pretend that your worries about the soccer team do not matter.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estratégias de persuasão

💡 Dica de resolução

Pense em argumentos persuasivos que seu amigo poderia usar.

✅ Resposta correta: B

A alternativa correta apresenta uma razão positiva e relacionada à preocupação com o trabalho em equipe. Ela tenta convencer por meio de uma explicação, sem pressão ou desrespeito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator representa o erro de não ouvir as preocupações da outra pessoa. Ignorar essas preocupações não oferece uma razão convincente para participar.
❌ C) Este distrator representa o erro de usar agressividade e pressão. Gritar pode forçar uma resposta, mas não é uma forma respeitosa de convencer alguém.
❌ D) Este distrator representa o erro de apresentar uma opinião negativa que desestimula a participação. A frase não tenta convencer a pessoa a entrar no time.
❌ E) Este distrator representa o erro de fingir que as preocupações da pessoa são insignificantes. Essa atitude desrespeita o interlocutor e não explica por que ele deveria participar.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar técnicas de persuasão e argumentação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI01Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
EF06LI02Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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Todas as 277 questões de Construção de laços afetivos e convívio social com resolução — página 4

  1. Durante uma apresentação em grupo, você quer saber mais sobre a família de um colega. Como você poderia perguntar isso em inglês?
  2. Imagine que você está em uma festa de aniversário. Como você perguntaria a um novo amigo sobre a família dele?
  3. Durante uma atividade em grupo, você quer saber sobre os hobbies dos amigos. Qual pergunta você faria?
  4. Explique como você se apresentaria a um novo colega em inglês, incluindo seu nome e algo sobre sua família.
  5. Imagine que você está em uma festa de aniversário. Como você perguntaria ao seu amigo sobre os convidados?
  6. Imagine que você está em uma festa de aniversário. Como você perguntaria em inglês para um amigo sobre a família dele?
  7. Maria and John are talking about their families. Maria asks John about his siblings. What question might Maria ask?
  8. You are talking to a new student in your class. What could you say to make them feel welcome?
  9. Você está conversando com um colega sobre a escola. Qual pergunta você faria para saber mais sobre as atividades extracurriculares dele?
  10. Na sala de aula, a professora pede para você perguntar a um colega sobre seus amigos. Qual a melhor forma de fazer isso?
  11. Lucas is new in school. He wants to make friends. What questions can he ask to learn about his classmates' families?
  12. Você acabou de conhecer um novo amigo na escola. Como você perguntaria sobre os amigos dele em inglês?
  13. Mariana is talking to her friend about their families. What question could she ask to learn more about her friend's family?
  14. Imagine you are at a community event. How would you start a conversation with someone you don't know about their friends?
  15. Imagine you are at a party. You hear someone say they traveled to Paris. What questions could you ask them about their trip?
  16. Imagine que você está em uma festa de aniversário. Como você apresentaria sua família para alguém que não a conhece?
  17. Qual é a importância de saber falar sobre sua família em inglês?
  18. Imagine que você está apresentando sua família para novos amigos na escola. Quais informações você incluiria sobre cada membro da sua…
  19. Imagine que você está em uma reunião da escola. Como você apresentaria sua família e o que cada membro faz?
  20. Durante uma aula, o professor pediu que você falasse sobre sua família. O que você incluiria para que todos entendessem sua rotina?
  21. Meet three families. The Silva family has one child. The Brown family has three children. The Lee family has two children. They all have a…
  22. Imagine que você precisa escrever um texto sobre sua família. Quais elementos devem ser incluídos para torná-lo completo?
  23. Consider a chat where you want to describe your family. What key points should be included?
  24. Você está em uma festa e ouve alguém dizer "I don't like this song". Como você poderia perguntar se a pessoa prefere outro tipo de música?
  25. No diálogo abaixo, identifique os recursos linguísticos utilizados. Como eles ajudam na interação? 'Well, um... I think... maybe we could…
  26. During an English speaking activity, each student must answer the question “What do you usually do after school?” using a complete sentence…
  27. Imagine que você está em uma apresentação de um amigo. Ele usa gestos para enfatizar suas ideias. Como isso ajuda na compreensão da…
  28. Explique como você usaria frases incompletas e gestos em uma conversa informal com amigos. Qual o impacto disso na interação?
  29. Imagine you are organizing a school event. How would you explain your plans for this event to a group using a presentation in English?
  30. Imagine a student from Nigeria trying to explain their traditional dance to a classmate from Australia using only gestures. What challenges…
  31. Imagine que você está em uma festa com pessoas de diferentes países. Como a falta de conhecimento sobre costumes locais pode afetar a…
  32. Você está participando de um debate sobre o uso de tecnologia nas salas de aula. Qual seria um ponto de vista convincente para defender o…
  33. Imagine que você está vendendo limonada em um dia quente. Como você convenceria as pessoas a comprarem sua bebida?
  34. Imagine que você está participando de uma discussão em sala sobre a importância de reciclar. Como você pode argumentar a favor da reciclagem…
  35. Imagine que você está em uma reunião escolar e precisa convencer os colegas a organizar um evento de arrecadação de alimentos. Quais…
  36. During a debate about school food, what would be an effective way to present your viewpoint?
  37. Imagine que você está debatendo sobre a importância da proteção ambiental. Qual argumento você usaria para convencer seus colegas?
  38. Durante uma discussão sobre mudanças climáticas, você deve apresentar seu ponto de vista. Qual frase inicial você usaria para expressar sua…
  39. Durante uma aula, o professor apresenta um tema polêmico: a proibição de celulares nas escolas. Como você argumentaria a favor ou contra…
  40. Qual é a principal vantagem dos debates em sala de aula?
  41. Durante um debate, você deve apresentar um argumento sobre a importância da atividade física. O que você diria?
  42. While discussing climate change, one student argues that personal actions don't matter. What counter-argument can you provide?
  43. Durante um debate sobre tecnologia nas escolas, um colega diz que usar computadores distrai os alunos. Como você poderia contra-argumentar?
  44. Imagine que você está em uma reunião escolar para discutir o uso de celulares na sala de aula. Qual seria um argumento favorável a esse uso?
  45. Imagine que você está discutindo sobre a importância da reciclagem na escola. Qual argumento você usaria para convencer seus colegas a…
  46. Durante um debate sobre o uso de tecnologia nas escolas, você deve apresentar um contra-argumento. O que você diria?
  47. Imagine que você está em uma reunião de classe sobre a importância da recycling. Como você argumentaria a favor ou contra essa prática…
  48. Imagine que você está participando de um debate sobre os benefícios da energia solar. Como você argumentaria a favor dessa fonte de energia?
  49. Imagine que você está em uma reunião escolar. Como você apresentaria sua opinião sobre a importância do uso de tecnologia na sala de aula?
  50. Imagine que você está em uma reunião com amigos para decidir onde ir nas férias. Você quer sugerir um destino. Como você usaria uma frase…

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