Sobre estas questões de Produção de textos orais, com a mediação do professor
Esta página reúne 87 questões de Produção de textos orais, com a mediação do professor voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Produção oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: atividades de lazer; presente simples; descrição de família; rotinas de jovens.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender, Lembrar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI05Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
What do you like to do in your free time?
- A) I like to play soccer.
- B) I go to school.
- C) I eat food.
- D) I sleep.
- E) I watch TV every day.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atividades de lazer
💡 Dica de resolução
Pense em suas atividades favoritas.
✅ Resposta correta: A
Playing soccer is a common activity enjoyed by many.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Going to school is a routine, not a hobby.
❌ C) Eating is essential, but it doesn't express a preference.
❌ D) Sleeping is a necessity, not a leisure activity.
❌ E) Watching TV is a possible answer but needs more detail about preference.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário sobre hobbies e interesses.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI19Média🧠 Lembrar⏱ curto
Choose the correct sentence: 'My mother __________ coffee every morning.'
- A) drinks
- B) drink
- C) is drinking
- D) drunk
- E) drinking
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
presente simples
💡 Dica de resolução
Preencha a lacuna com o verbo correto.
✅ Resposta correta: A
'Drinks' is the correct verb form for present simple.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Drink' is incorrect for third person singular.
❌ C) 'Is drinking' implies ongoing action, not routine.
❌ D) 'Drunk' is the past participle, not appropriate here.
❌ E) 'Drinking' is not the correct form for present tense.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso do presente simples em frases afirmativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06LI02Difícil🧠 Criar⏱ medio
How would you describe your family in English?
- A) My family is big and happy.
- B) My family have four members.
- C) Family is important.
- D) We are a group.
- E) My family are nice people.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição de família
💡 Dica de resolução
Pense nas características e relações familiares antes de responder.
✅ Resposta correta: A
This description uses simple adjectives appropriately.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Have' is incorrect here; it should be 'has'.
❌ C) This doesn't directly answer the question.
❌ D) Too vague; lacks detail about the family.
❌ E) 'Are' should be replaced with 'is' for singular.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a família em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EF09LI02Média🧠 Analisar⏱ medio
Após ler um artigo sobre as rotinas de jovens, elabore um resumo com as atividades mais comuns. O que você destacaria?
- A) Estudar e sair com amigos.
- B) Trabalhar o dia todo.
- C) Viajar todo o fim de semana.
- D) Assistir TV apenas.
- E) Dormir o dia inteiro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
rotinas de jovens
💡 Dica de resolução
Identifique as principais atividades mencionadas no artigo.
✅ Resposta correta: A
Essas são atividades principais na rotina de muitos jovens.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora alguns trabalhem, isso não é uma rotina para todos os jovens.
❌ C) Viajar é menos frequente, não se aplica à maioria dos jovens.
❌ D) Assistir TV é uma atividade, mas não resume a rotina jovem.
❌ E) Dormir não é uma atividade comum em rotinas saudáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como elaborar resumos a partir de textos lidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06LI05Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual das opções apresenta corretamente as preferências de um amigo seu?
- A) My friend loves pizza and basketball.
- B) My friend hates pizza but loves vegetables.
- C) My friend prefers ice cream over all desserts.
- D) My friend enjoys reading books only.
- E) My friend plays soccer every Saturday.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preferências pessoais
💡 Dica de resolução
Pense nas preferências do seu amigo antes de escolher a opção.
✅ Resposta correta: A
Esta opção reflete as preferências de um amigo que você conhece.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto, pois a afirmação não é verdadeira.
❌ C) Não menciona pizza nem basquete.
❌ D) Esta opção não fala sobre as preferências alimentares.
❌ E) A opção não inclui as preferências mencionadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas sobre preferências em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 6BNCC EF06LI05Média🧠 Aplicar⏱ curto
Leia a descrição: "I am 12 years old, I love music, and I have a dog." Qual informação é mais relevante para apresentar essa pessoa?
- A) The person is tall and wears glasses.
- B) The person loves music, which is a common interest.
- C) The person has a big family.
- D) The person plays soccer every week.
- E) The person has a pet cat.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição pessoal
💡 Dica de resolução
Identifique a informação mais importante sobre a pessoa.
✅ Resposta correta: B
Essa informação pode conectar com outros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Informação irrelevante para conhecer a pessoa.
❌ C) Não é tão relevante quanto a paixão pela música.
❌ D) Não é mencionado na descrição.
❌ E) A descrição fala sobre um cachorro, não um gato.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como apresentar informações pessoais em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI02Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
EF06LI05Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF06LI19Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
EF07LI02Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
EF07LI20Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
EF08LI01Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
EF08LI11Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).
EF09LI02Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
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