During an English speaking activity, each student must answer the question “What do you usually do after…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During an English speaking activity, each student must answer the question “What do you usually do after school?” using a complete sentence. Lucas pauses and looks nervous. The teacher wants to encourage him to keep speaking without answering for him, changing the question, or limiting his response. Based on the situation, which teacher’s action best encourages Lucas to continue speaking while preserving his opportunity to produce a complete answer in English?
- A) Make an encouraging gesture and wait silently for Lucas to finish his answer.
- B) Change the question to a different subject.
- C) Give Lucas the answer and ask him to repeat it.
- D) Repeat the same question louder and more quickly.
- E) Ask Lucas to answer only with “yes” or “no.”
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação do professor que incentiva Lucas a continuar falando, sem responder por ele, sem mudar a pergunta e sem limitar sua resposta. Ou seja, a ação deve ser de apoio que preserve a oportunidade de Lucas produzir uma frase completa em inglês.
- Analisando as alternativas, a alternativa A (fazer um gesto encorajador e esperar em silêncio pela conclusão da resposta) cumpre todas as restrições: o professor não responde, não muda a pergunta e não limita a resposta, e ainda dá tempo para Lucas elaborar sua frase.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Mudar o assunto altera a pergunta, o que o enunciado proíbe.
- C) Dar a resposta pronta faz o professor responder por Lucas, o que é explicitamente vedado.
- D) Repetir a pergunta mais alto e mais rápido aumenta a pressão sobre um aluno nervoso e não o encoraja a continuar.
- E) Pedir apenas sim ou não limita a resposta, contrariando a exigência de uma frase completa.
- Conclusão: a alternativa A é a única que encoraja a fala sem substituir Lucas nem restringir sua produção, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em estratégias de encorajamento verbal.
Alternativa por alternativa
The teacher supports Lucas with a nonverbal sign of encouragement and gives him time to organize his answer. This action keeps the original question, does not provide the answer, and preserves the student’s opportunity to speak in a complete sentence.
O aluno acredita que mudar o assunto alivia a tensão de Lucas e, por isso, ajuda a fala, sem perceber que isso descarta a pergunta proposta.
Por que engana: O aluno pode achar que a melhor forma de ajudar é ignorar a hesitação, o que pode desestimular o colega a participar.
O aluno considera que fornecer a resposta pronta é um apoio útil, sem notar que isso tira de Lucas a oportunidade de produzir a própria frase.
O aluno pensa que repetir a pergunta com mais intensidade e rapidez motiva o estudante, ignorando que a pressão tende a aumentar o nervosismo.
O aluno entende que respostas curtas de sim ou não facilitam a fala de um aluno inseguro, sem perceber que a questão exige uma frase completa.
Raio-X da questão
incentivo ao aluno
diagnostico
técnicas de incentivo · comunicação em sala de aula
Revisar técnicas de incentivo e motivação em sala de aula.
O aluno pode achar que a melhor forma de ajudar é ignorar a hesitação, o que pode desestimular o colega a participar.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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