Sobre estas questões de Construção de laços afetivos e convívio social
Esta página reúne 63 questões de Construção de laços afetivos e convívio social voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: perguntas sobre família; expressões de ajuda; conversação em inglês; perguntas em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI02Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Which question would you ask to know about someone's family?
- A) How many pets do you have?
- B) What is your favorite food?
- C) Do you have any brothers or sisters?
- D) Where do you live?
- E) What is your favorite color?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas sobre família
💡 Dica de resolução
Pense em perguntas comuns sobre família.
✅ Resposta correta: C
This question directly relates to asking about family.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This question is about pets, not family.
❌ B) This question asks about food preferences, not family.
❌ D) This question is about location, not family.
❌ E) This is about color preference, not family.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI02Fácil🧠 Compreender⏱ curto
What do you say when you want to ask a friend about their family?
- A) How is your family?
- B) What is your name?
- C) Where do you live?
- D) What time is it?
- E) What's your favorite color?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas sobre família
💡 Dica de resolução
Pense em uma pergunta comum sobre família.
✅ Resposta correta: A
This phrase is a direct and friendly way to inquire about someone's family.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This question asks for a name, not about family.
❌ C) This question focuses on location, not family.
❌ D) This question is irrelevant to family.
❌ E) This question is about preferences, not family.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês sobre a família.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06LI03Média🧠 Aplicar⏱ curto
Which expression is used to ask for help understanding a word?
- A) Can you explain this word?
- B) What is your favorite food?
- C) Where are you going?
- D) How old are you?
- E) What sports do you like?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expressões de ajuda
💡 Dica de resolução
Pense em como você pediria ajuda em inglês.
✅ Resposta correta: A
This is a clear request for clarification about a word.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This question does not relate to understanding words.
❌ C) This asks about a location, not understanding.
❌ D) This question is about age, not comprehension.
❌ E) This question is about interests, not vocabulary.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as expressões usadas para pedir ajuda em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF06LI05Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
You are at a birthday party. Ask your friend about their favorite cake flavor. How would you start the conversation?
- A) What's your favorite movie?
- B) Do you like basketball?
- C) What flavor of cake do you like best?
- D) How many friends do you have?
- E) What's your favorite color?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conversação em inglês
💡 Dica de resolução
Comece com uma saudação e pergunte sobre o bolo.
✅ Resposta correta: C
This question directly relates to the party.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This question is off-topic for a birthday party.
❌ B) This question is not related to the cake.
❌ D) This question is too general.
❌ E) This question doesn't relate to food.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como iniciar conversas em inglês sobre preferências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06LI02Difícil🧠 Analisar⏱ curto
During a group activity, you need to ask about someone’s family. How should you phrase your question?
- A) How many brothers do you want?
- B) Can you tell me about your family?
- C) Do you have family?
- D) Are your family members nice?
- E) What do you think of your family?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas sobre família
💡 Dica de resolução
Formule uma pergunta sobre a família usando 'What' ou 'How many'.
✅ Resposta correta: B
This is a direct and respectful question.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is not a proper question.
❌ C) This question is too general.
❌ D) This is subjective and may not be appropriate.
❌ E) This question is not as engaging.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês sobre a família.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF06LI05Média🧠 Aplicar⏱ curto
Durante um projeto escolar, você precisa perguntar a um colega sobre o que ele gosta de fazer. Como você perguntaria em inglês?
- A) What you like to do?
- B) What do you like to do?
- C) What you do like?
- D) What is your like to do?
- E) What likes you to do?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas em inglês
💡 Dica de resolução
Formule a pergunta usando 'What do you like to do?'
✅ Resposta correta: B
Essa é a forma correta para perguntar sobre gostos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura da pergunta está incorreta.
❌ C) A estrutura está errada para fazer uma pergunta.
❌ D) A frase não faz sentido gramatical.
❌ E) A ordem das palavras está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês sobre gostos pessoais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI02Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
EF06LI03Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
EF06LI05Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF07LI02Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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