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Língua Inglesa
Ensino Fundamental
Interação discursiva
Construção de laços afetivos e convívio social
258 questões

258 Questões de Construção de laços afetivos e convívio social

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Construção de laços afetivos e convívio social com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 258 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção de laços afetivos e convívio social

Esta página reúne 258 questões de Construção de laços afetivos e convívio social voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Perguntas de continuidade em conversas; perguntas sobre hobbies; modais de sugestão; modais de necessidade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Criar, Compreender, Avaliar, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção de laços afetivos e convívio social em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 258 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EF06LI01Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

What is an appropriate follow-up question after someone shares a story?

  1. A) I have to go now.
  2. B) What is your favorite color?
  3. C) I don't care about that.
  4. D) That's boring.
  5. E) Really? Why did that happen?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Perguntas de continuidade em conversas

💡 Dica de resolução

Escolha a fala que demonstra interesse e incentiva a pessoa a continuar contando a história.

✅ Resposta correta: E

A pergunta demonstra interesse pela história e pede que a pessoa explique um acontecimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase comunica que a pessoa precisa sair; não faz uma pergunta sobre a história.
❌ B) A pergunta trata de uma preferência pessoal sem relação com a história compartilhada.
❌ C) A frase expressa falta de interesse e não pergunta sobre o conteúdo da história.
❌ D) A frase expressa desinteresse pela história, em vez de fazer uma pergunta de acompanhamento.
📚 Reveja antes de resolver

Revise expressões em inglês para demonstrar interesse e fazer perguntas pertinentes em uma conversa.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF06LI02Fácil🧠 Criar⏱ curto

A student is preparing a short interview with a classmate for the school's English blog. The interview should discover which hobby the classmate enjoys and the reason for enjoying it. The student wants to ask only one clear question about these two points. Based on the text, which question best meets the student's objective?

  1. A) Why do you enjoy your hobby?
  2. B) What hobby do you enjoy, and why?
  3. C) What hobby do you enjoy?
  4. D) Where do you practice your hobby?
  5. E) How often do you practice your hobby?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perguntas sobre hobbies

💡 Dica de resolução

Pense em uma pergunta aberta sobre hobbies.

✅ Resposta correta: B

A pergunta correta solicita as duas informações definidas no texto-base: o hobby de que o colega gosta e o motivo desse gosto. Assim, ela atende integralmente ao objetivo da entrevista em uma única pergunta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta pergunta solicita o motivo, mas não pergunta qual é o hobby do entrevistado.
❌ C) Esta pergunta identifica o hobby, mas não solicita a justificativa exigida pelo objetivo da entrevista.
❌ D) Esta pergunta aborda o local da prática, e não as duas informações solicitadas na situação-problema.
❌ E) Esta pergunta aborda a frequência da atividade, informação que não faz parte do objetivo definido no texto-base.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como formular perguntas em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomCriar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF06LI01Média🧠 Compreender⏱ curto

Lucas asks his friend which jacket he should wear on a cold day. His friend wants to give him advice, not an order or permission. Complete the sentence with the modal used to give advice: “You ___ wear your warm jacket.”

  1. A) can
  2. B) may
  3. C) should
  4. D) will
  5. E) must
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modais de sugestão

💡 Dica de resolução

Pense em um modal que expressa sugestão.

✅ Resposta correta: C

The modal “should” is used to give advice or make a recommendation. The sentence means that wearing a warm jacket is a good idea.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “Can” expresses ability or permission, not advice in this sentence.
❌ B) “May” expresses permission or possibility, not a recommendation.
❌ D) “Will” expresses a future action or prediction, not advice.
❌ E) “Must” expresses obligation or a strong necessity, not ordinary advice.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modais usados para fazer sugestões.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF06LI01Difícil🧠 Avaliar⏱ curto

What is the correct modal to express necessity? You ___ finish your project by Friday.

  1. A) must
  2. B) should
  3. C) might
  4. D) can
  5. E) may
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modais de necessidade

💡 Dica de resolução

Pense em um modal que indica obrigação.

✅ Resposta correta: A

Must indicates necessity.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Should implies advice.
❌ C) Might suggests possibility.
❌ D) Can indicates ability.
❌ E) May indicates permission.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modais que expressam necessidade, como 'must' e 'have to'.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAvaliar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF06LI02Média🧠 Criar⏱ curto

Imagine you want to know more about your friend's favorite food. What question could you ask?

  1. A) Why do you eat?
  2. B) What is your favorite food?
  3. C) Do you like to cook?
  4. D) How often do you eat?
  5. E) What is your least favorite food?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perguntas sobre preferências

💡 Dica de resolução

Pense em uma pergunta simples sobre comida.

✅ Resposta correta: B

This directly asks about food preferences.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This question is too general.
❌ C) This is not about their favorite food.
❌ D) This question relates to frequency, not preference.
❌ E) This asks for something negative.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como formular perguntas em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomCriar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF06LI01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Your friend wants you to join the school soccer team. You are worried about teamwork, time, and feeling pressured. Your friend wants to convince you respectfully. Which strategy is the most respectful and effective for convincing you to join the soccer team?

  1. A) Ignore your worries about time and feeling pressured.
  2. B) Explain how teamwork can make joining the soccer team enjoyable.
  3. C) Shout at you until you agree to join the soccer team.
  4. D) Say that joining the soccer team will be a waste of time.
  5. E) Pretend that your worries about the soccer team do not matter.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estratégias de persuasão

💡 Dica de resolução

Pense em argumentos persuasivos que seu amigo poderia usar.

✅ Resposta correta: B

A alternativa correta apresenta uma razão positiva e relacionada à preocupação com o trabalho em equipe. Ela tenta convencer por meio de uma explicação, sem pressão ou desrespeito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator representa o erro de não ouvir as preocupações da outra pessoa. Ignorar essas preocupações não oferece uma razão convincente para participar.
❌ C) Este distrator representa o erro de usar agressividade e pressão. Gritar pode forçar uma resposta, mas não é uma forma respeitosa de convencer alguém.
❌ D) Este distrator representa o erro de apresentar uma opinião negativa que desestimula a participação. A frase não tenta convencer a pessoa a entrar no time.
❌ E) Este distrator representa o erro de fingir que as preocupações da pessoa são insignificantes. Essa atitude desrespeita o interlocutor e não explica por que ele deveria participar.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar técnicas de persuasão e argumentação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI01Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
EF06LI02Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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Todas as 277 questões de Construção de laços afetivos e convívio social com resolução

  1. In the phrase "Can you help me with this exercise?", what is the key request?
  2. What is an appropriate follow-up question after someone shares a story?
  3. A student is preparing a short interview with a classmate for the school's English blog. The interview should discover which hobby the…
  4. Lucas asks his friend which jacket he should wear on a cold day. His friend wants to give him advice, not an order or permission. Complete…
  5. What is the correct modal to express necessity? You ___ finish your project by Friday.
  6. Discuss the importance of listening in a dialogue. Provide examples.
  7. Write a short dialogue where you invite a friend to join a group activity.
  8. Describe how to respectfully disagree with a classmate during a discussion.
  9. Imagine you want to know more about your friend's favorite food. What question could you ask?
  10. Your friend wants you to join the school soccer team. You are worried about teamwork, time, and feeling pressured. Your friend wants to…
  11. Write a short dialogue between two friends discussing a new game. Include persuasive elements to convince one friend to join.
  12. What is the best way to start a friendly conversation with a new classmate?
  13. Discuss the importance of listening to classmates during group activities.
  14. What could you say to resolve a conflict of opinions in a group activity?
  15. Write a short dialogue where you persuade a friend to play a game with you.
  16. In a group, suggest a new game and explain why it is fun.
  17. Explain how to persuade someone to join your project.
  18. What is an effective way to invite classmates to a group project?
  19. Discuss the importance of listening in a conversation. Provide examples of how it enhances communication.
  20. Discuss how using English in everyday situations can improve language skills.
  21. What should you say when you want to join a group discussion?
  22. Write a short dialogue inviting a friend to a group activity.
  23. Write a short dialogue where you ask a classmate for their opinion on a project and respond to them.
  24. How can you respectfully share your opinion during a group discussion?
  25. Describe a situation where you collaborated with classmates in an English activity. What did you learn from that experience?
  26. During a group project, four students need to plan a poster in English. Each student has a different idea, so they must work together to…
  27. Your new classmate says, “I love playing games!” You want to discover which game is their favorite. Which question should you ask to find…
  28. Write a short dialogue where you invite a classmate to join a group activity and express your expectations for teamwork.
  29. What is the main purpose of interviewing a classmate?
  30. Write about a time when you interviewed a classmate. Describe your experience and what you learned from it.
  31. What is the best way to ask a classmate about their favorite food in English?
  32. During break, Leo and Maya are playing a board game. Their classmate Sam is nearby and is watching them. Which sentence can Leo say to…
  33. Write a short dialogue where you invite a friend to join a game. Include polite language and show enthusiasm. Discuss what game you want to…
  34. In English class, students work in pairs. Each student asks a classmate about hobbies, listens to the answer, and responds in English. It is…
  35. What is the purpose of using body language in conversations?
  36. When exchanging ideas with classmates, why is it important to listen actively?
  37. During a group discussion, someone says 'I hear you, but I disagree.' What does this indicate?
  38. What is the main purpose of using body language during a conversation?
  39. Discuss how effective communication can enhance group activities in the classroom. What strategies can be used to ensure that everyone…
  40. If your friend disagrees with your idea, what is the best way to respond?
  41. Discuss how you would approach a situation where a classmate misunderstands your instructions during a group activity. Provide an example of…
  42. Discuss the importance of listening actively during conversations with friends in English. Provide examples of how this can enhance…
  43. Imagine you are in a group project and a misunderstanding arises about everyone's tasks. Write how you would address this situation…
  44. Write a short dialogue demonstrating persuasion in a friendly conversation. Include methods of persuasion and the importance of respect.
  45. In an English class, Ana presents an idea for a group project. She wants her classmates to give their opinions before the group decides…
  46. What is the best way to politely disagree with a teammate during a group task?
  47. Explain how you can encourage your classmates to share their opinions during a group project. Your answer should include specific strategies…
  48. Which question would you ask to know about someone's family?
  49. In a classroom, how would you ask for help with a task?
  50. Lucas meets a new friend at school. He wants to ask the friend's name. Which question should Lucas ask?

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