Sobre estas questões de Partilha de leitura, com mediação do professor
Esta página reúne 69 questões de Partilha de leitura, com mediação do professor voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Atitudes e disposições favoráveis do leitor, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: configuração da história; argumento principal; propósito do autor; ilustrações e texto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Read the following excerpt: 'The story takes place in a small village where everyone knows each other.' What is the main setting of the story?
- A) A big city
- B) A small village
- C) A forest
- D) A school
- E) A castle
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
configuração da história
💡 Dica de resolução
Identifique o local e as características mencionadas no trecho.
✅ Resposta correta: B
The excerpt clearly states the story takes place in a small village.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The setting is a small village, not a big city.
❌ C) The excerpt does not mention a forest as the setting.
❌ D) The setting is not a school according to the excerpt.
❌ E) There is no mention of a castle in the excerpt.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de uma narrativa, especialmente o cenário.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF06LI07Média🧠 Compreender⏱ medio
What is the main argument presented in the text?
- A) Reading improves imagination and creativity.
- B) Reading is a waste of time.
- C) Reading should be avoided by students.
- D) Reading is only for entertainment.
- E) Reading does not influence personal growth.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
argumento principal
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o argumento principal.
✅ Resposta correta: A
This is the text's core argument.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This is not a point made in the text.
❌ C) This contradicts the text's message.
❌ D) This is too narrow of a view.
❌ E) The text suggests otherwise.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar argumentos em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF06LI07Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identify the author's purpose in the text provided.
- A) To entertain the reader with stories.
- B) To inform about reading benefits.
- C) To confuse the audience.
- D) To persuade against reading.
- E) To criticize the education system.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propósito do autor
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a intenção do autor.
✅ Resposta correta: B
This aligns with the author's goal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is not the main intention.
❌ C) This does not reflect the text's aim.
❌ D) This contradicts the text's message.
❌ E) This is not mentioned in the text.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar o propósito do autor em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EF06LI07Média🧠 Compreender⏱ medio
Describe how illustrations enhance the text's message.
- A) They distract from the text's meaning.
- B) They provide unnecessary details.
- C) They summarize the content visually.
- D) They are irrelevant to the main ideas.
- E) They complicate the reader's understanding.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ilustrações e texto
💡 Dica de resolução
Analise como as ilustrações se relacionam com o texto.
✅ Resposta correta: C
Illustrations can represent key concepts.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Illustrations should support the text.
❌ B) Details can be relevant to understanding.
❌ D) Illustrations often relate directly to the text.
❌ E) Good illustrations should aid comprehension.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função das ilustrações em textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06LI12Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Which phrase best expresses the author's opinion on reading? "Reading opens doors to new worlds."
- A) Reading is just a hobby.
- B) Reading is important for everyone.
- C) Reading can be boring sometimes.
- D) Reading is a waste of time.
- E) Reading is only for students.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
opinião sobre leitura
💡 Dica de resolução
Pense sobre o impacto da leitura na vida das pessoas.
✅ Resposta correta: B
This aligns with the author's opinion on the importance of reading.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This does not reflect the author's positive view.
❌ C) This contradicts the author's positive perspective.
❌ D) This opposes the author's view on reading.
❌ E) This limits the scope of who benefits from reading.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da leitura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF06LI08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identify the main benefit of reading as stated in the text: "Books can transport you to different worlds."
- A) It improves writing skills.
- B) It enhances creativity and imagination.
- C) It is only for entertainment.
- D) It helps with math skills.
- E) It is time-consuming.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
benefícios da leitura
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar o benefício mencionado.
✅ Resposta correta: B
This aligns with the idea of being transported to different worlds.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is not mentioned as a benefit.
❌ C) This doesn't capture the broader benefits of reading.
❌ D) This is unrelated to the text's focus.
❌ E) This is a negative perspective not mentioned in the text.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da leitura e como eles são expressos em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI07Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
EF06LI08Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
EF06LI12Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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