Matemática

Ensino Fundamental

Grandezas e medidas

Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas

72 questões

72 Questões de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas

Q: Posso usar estas questões de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas com meus alunos?

Sim. Todas as questões desta página são de uso livre para professores aplicarem em suas turmas. Você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas.

Q: Quantas questões vocês têm de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas?

Temos 72 questões disponíveis para Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 72 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas

Esta página reúne 72 questões de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: troco em compras; adição e comparação; economia em promoção; custo de camisetas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

Questões na página

2F · 8M · 0D

Distribuição de dificuldade

Contextualizadas

Exigem cálculo

Boas pra simulado

Boas pra diagnóstico

🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar

🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 72 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês

Questão 1resolução completaBNCC EF03MA24Média🧠 Lembrar⏱ curto

Um produto custa R$ 150,00. Se você pagar com uma nota de R$ 200,00, quanto receberá de troco?

A) R$ 50,00
B) R$ 70,00
C) R$ 30,00
D) R$ 100,00
E) R$ 60,00

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

troco em compras

💡 Dica de resolução

Subtraia o valor do produto do valor pago.

✅ Resposta correta: A

Cálculo correto: R$ 200,00 - R$ 150,00 = R$ 50,00.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ B) Erro de cálculo, o valor correto é R$ 50,00.

❌ C) Esse valor não corresponde ao troco esperado.

❌ D) Cálculo errado, o troco não pode ser maior que a diferença.

❌ E) Valor incorreto, o troco deve ser R$ 50,00.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de subtração e troco.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomLembrar

Leiturabaixo

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 2resolução completaBNCC EF03MA24Média🧠 Aplicar⏱ curto

Maria quer comprar uma caneta que custa R 3,50. Se ela tem 2 cédulas de R 2,00, ela pode pagar?

A) Sim, ela pode pagar
B) Não, faltam 0,50 centavos
C) Sim, ela só precisa de um real
D) Não, ela precisa de 2 reais
E) Sim, mas não pode receber troco

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

adição e comparação

💡 Dica de resolução

Calcule o total que Maria tem e compare com o preço da caneta.

✅ Resposta correta: A

Ela tem R 4,00, o que é suficiente para R 3,50.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ B) Ela tem mais do que o necessário para a compra.

❌ C) Ela tem R 4,00 e a caneta custa R 3,50.

❌ D) Ela já possui o suficiente.

❌ E) Ela pode pagar e ainda sobra dinheiro.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de adição e comparação de valores.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Indutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 3resolução completaBNCC EF03MA24Média🧠 Aplicar⏱ curto

Se um celular custa R$ 1.200,00 e está em promoção por R$ 800,00, qual é a economia?

A) R$ 200,00
B) R$ 300,00
C) R$ 400,00
D) R$ 500,00
E) R$ 600,00

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

economia em promoção

💡 Dica de resolução

Subtraia o preço promocional do preço original.

✅ Resposta correta: C

Correção: 1200 - 800 = 400.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Valor incorreto, não considera a diferença total.

❌ B) Soma não corresponde ao desconto real.

❌ D) Valor maior que o desconto aplicado.

❌ E) Economia não chega a esse montante.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de subtração e cálculo de economia.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: fixacao

Raciocínio: Dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 4resolução completaBNCC EF03MA24Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma loja, 3 camisetas custam R$ 90,00. Qual é o custo de 5 camisetas?

A) R$ 120,00
B) R$ 150,00
C) R$ 90,00
D) R$ 100,00
E) R$ 180,00

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

custo de camisetas

💡 Dica de resolução

Calcule o preço unitário da camiseta e multiplique pelo número de camisetas.

✅ Resposta correta: B

R$ 150,00 é o custo de 5 camisetas.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) R$ 120,00 está abaixo do custo real.

❌ C) R$ 90,00 é o custo de 3 camisetas.

❌ D) R$ 100,00 não corresponde a nenhuma quantidade.

❌ E) R$ 180,00 é muito acima do custo real.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de multiplicação e divisão em problemas de custo.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leiturabaixo

Discriminaçãoalto

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Indutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 5resolução completaBNCC EF03MA24Média🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma loja, 4 camisetas custam R$ 120. Qual é o preço de 7 camisetas?

A) R$ 180
B) R$ 210
C) R$ 240
D) R$ 300
E) R$ 150

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

Proporcionalidade entre quantidades e preços

💡 Dica de resolução

Calcule o preço de uma camiseta e multiplique por sete.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto utilizando a regra de três.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) Valor incorreto, pois não considera corretamente o preço unitário.

❌ C) Valor incorreto, superestima o custo das camisetas.

❌ D) Valor muito alto, não corresponde à proporção.

❌ E) Valor incorreto, subestima o total.

📚 Reveja antes de resolver

Revise a divisão para encontrar o preço unitário e a multiplicação por uma quantidade.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeMédia

BloomAplicar

Leiturabaixo

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadeunica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: diagnostico

Raciocínio: dedutivo

Tempo estimado: curto

Contexto de aplicação: cotidiano

Questão 6resolução completaBNCC EF03MA24Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

João vende 4 limonadas por R$ 8,00. Qual é o preço de cada limonada?

A) R$ 0,50 por limonada.
B) R$ 2,67 por limonada.
C) R$ 4,00 por limonada.
D) R$ 1,00 por limonada.
E) R$ 2,00 por limonada.

📖 Análise pedagógica e resolução comentada

🎯 Conceito central

preço e quantidade

💡 Dica de resolução

Calcule o preço por limonada de cada um e compare.

✅ Resposta correta: E

Para descobrir o preço de uma limonada, divido R$ 8,00 por 4. O resultado é R$ 2,00.

Por que as outras alternativas estão erradas:

❌ A) A criança inverte a divisão e calcula 4 ÷ 8, em vez de 8 ÷ 4.

❌ B) A criança conta 3 limonadas em vez de 4 e calcula 8 ÷ 3, arredondando o resultado.

❌ C) A criança subtrai 4 limonadas de R$ 8,00, fazendo 8 - 4.

❌ D) A criança divide o preço por ele mesmo, fazendo 8 ÷ 8, e não relaciona o preço à quantidade.

📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular o preço unitário de produtos.

📊 Raio-X da questão

DificuldadeFácil

BloomLembrar

Leituramedio

Discriminaçãomedio

Peso pedagógicomedio

Autonomia do enunciadocompleto

Cobertura da habilidadedupla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao

📋 Ficha pedagógica

Objetivo: avaliacao

Raciocínio: Indutivo

Tempo estimado: medio

Contexto de aplicação: cotidiano

Habilidades BNCC trabalhadas nesta página

As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

EF03MA24Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas vira, em segundos:

Prova completa com as 72 questões + gabarito e folha de respostas
Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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Todas as 82 questões de Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas com resolução — página 2

Artigos sobre Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas

Atividades sobre Sistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas com gabarito — 3º ano (EF03MA24) Blog GeraProva Troco em compras: o erro recorrente de inverter ou somar valores Blog GeraProva Soma de valores monetários: o aluno esquece moedas e centavos Blog GeraProva Composição de valores monetários: o aluno escolhe uma quantia próxima, não a exata Blog GeraProva Proporção e preço: o aluno erra quando não encontra o valor unitário Blog GeraProva Cálculo mental no 3º ano: estratégias e questões comentadas Blog GeraProva

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