GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Decodificação/Fluência de leitura
636 questões

636 Questões de Decodificação/Fluência de leitura

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Decodificação/Fluência de leitura com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 636 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Decodificação/Fluência de leitura

Esta página reúne 636 questões de Decodificação/Fluência de leitura voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Decodificação de palavras; Reconhecimento de palavras; Decodificação de palavras simples; Estrutura silábica consoante-vogal.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
9F · 1M · 0D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Decodificação/Fluência de leitura em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 636 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF12LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo representa corretamente a palavra 'cachorro' em uma leitura fluente e decodificada?

  1. A) Cachoro
  2. B) Cachorro
  3. C) Cachoroo
  4. D) Cachorró
  5. E) Cachor
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Decodificação de palavras

💡 Dica de resolução

Leia cada opção e verifique se todas as letras e a acentuação correspondem à palavra apresentada.

✅ Resposta correta: B

Esta é a grafia correta da palavra. A leitura fluente implica em reconhecer e pronunciar as palavras corretamente, o que inclui a correta escrita.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta forma está incorreta porque a palavra 'cachoro' não existe na língua portuguesa, e a grafia correta é 'cachorro'.
❌ C) A grafia 'cachoroo' está incorreta. A presença de uma letra 'o' extra no final não é uma forma reconhecida da palavra.
❌ D) A palavra 'cachorró' está incorreta, pois o acento agudo não deve ser utilizado na palavra 'cachorro'.
❌ E) A palavra 'cachor' está incompleta e não representa a forma correta da palavra, pois falta a última letra 'ro'.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a correspondência entre letras e sons e a escrita convencional de palavras conhecidas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF12LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Durante uma atividade de leitura, a professora mostrou uma imagem de um recipiente usado para beber água e explicou que a etiqueta correspondente deveria ser formada por quatro letras, lidas na ordem em que aparecem. Em seguida, apresentou as seguintes sequências para análise: COPO, CPOO, COPA, KOPP e OCPQ. Considerando a imagem descrita e as convenções de leitura do português, qual das sequências forma a palavra que nomeia o recipiente usado para beber água, sem acrescentar, retirar ou trocar letras?

  1. A) KOPP
  2. B) CPOO
  3. C) COPA
  4. D) COPO
  5. E) OCPQ
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reconhecimento de palavras

💡 Dica de resolução

Observe a imagem e compare a ordem exata das letras em cada alternativa.

✅ Resposta correta: D

A sequência “COPO” forma uma palavra da língua portuguesa e corresponde ao recipiente usado para beber água. Suas letras aparecem na ordem adequada e podem ser lidas sem qualquer alteração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa emprega a letra “K” e duplica a consoante final, combinação que não corresponde à grafia da palavra portuguesa solicitada.
❌ B) A alternativa omite a vogal “O” entre as consoantes e altera a ordem necessária para formar as sílabas de “COPO”.
❌ C) A alternativa substitui a vogal final “O” por “A”, formando outra palavra, com significado diferente do objeto descrito.
❌ E) A alternativa troca a posição das letras e acrescenta a consoante “Q”, eliminando a organização silábica necessária para a leitura da palavra.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a relação entre imagem, palavra e ordem das letras.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF12LP01Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma atividade de alfabetização, a professora observou que a criança já havia aprendido o valor sonoro das letras p, a, t e o. Ela também conseguia juntar esses sons em palavras formadas por duas sílabas simples, no padrão consoante-vogal. As letras m, r, g e l ainda não haviam sido ensinadas. A tarefa consistia em decodificar uma palavra nova, isto é, ler seus sons a partir das letras, sem depender da memorização da palavra inteira. Com base nas informações do texto, qual palavra a criança consegue decodificar corretamente?

  1. A) pato
  2. B) rato
  3. C) mato
  4. D) gato
  5. E) lato
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Decodificação de palavras simples

💡 Dica de resolução

Relacione cada letra ao seu som e verifique quais palavras usam somente as letras já ensinadas.

✅ Resposta correta: A

A palavra "pato" é formada apenas pelas letras p, a, t e o, cujos valores sonoros a criança já conhece. Além disso, apresenta duas sílabas simples, pa-to, no padrão consoante-vogal, que ela consegue combinar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A palavra contém a letra r, que não faz parte do conjunto de letras já aprendido pela criança. Embora tenha duas sílabas simples, não pode ser integralmente decodificada com os conhecimentos indicados.
❌ C) A palavra contém a letra m, cujo valor sonoro ainda não foi ensinado à criança. Portanto, ela não atende ao critério de usar apenas correspondências grafema-fonema já conhecidas.
❌ D) A palavra contém a letra g, ainda não ensinada. A estrutura silábica é adequada, mas a criança não dispõe do valor sonoro de todos os grafemas necessários.
❌ E) A palavra contém a letra l, cujo valor sonoro ainda não foi aprendido. Assim, apesar de seguir o padrão consoante-vogal, ela não pode ser decodificada integralmente pela criança.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a correspondência entre letras e sons e a formação de sílabas consoante-vogal.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF12LP01Média🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma atividade de alfabetização, a professora explicou que uma palavra pode ser decodificada de modo regular quando cada sílaba é formada por uma consoante seguida de uma vogal (estrutura CV). Para tornar o critério objetivo, ela pediu aos estudantes que identificassem, entre palavras de três sílabas, aquela em que todas as sílabas apresentam essa estrutura, sem encontros consonantais, vogais em sequência, consoantes no final da sílaba ou marcas de nasalização. Com base na explicação da professora, qual palavra pode ser dividida em três sílabas, todas com a estrutura CV?

  1. A) teatro
  2. B) viagem
  3. C) atleta
  4. D) caneta
  5. E) escola
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estrutura silábica consoante-vogal

💡 Dica de resolução

Separe cada palavra em sílabas e verifique se todas seguem o padrão consoante mais vogal.

✅ Resposta correta: D

A palavra “caneta” pode ser separada em ca-ne-ta. Cada sílaba apresenta uma consoante seguida de uma vogal: ca (C-V), ne (C-V) e ta (C-V).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A divisão silábica é te-a-tro. A sequência “e-a” forma duas vogais em sílabas consecutivas, e “tro” contém encontro consonantal; por isso, a palavra não atende ao critério integral.
❌ B) A divisão silábica é vi-a-gem. A sílaba “gem” termina com som nasal e consoante, não apresentando a estrutura CV.
❌ C) A divisão silábica é a-tle-ta. A sílaba “tle” apresenta um encontro consonantal, portanto não tem a estrutura CV definida no texto-base.
❌ E) A divisão silábica é es-co-la. A sílaba “es” termina em consoante, não correspondendo à estrutura CV.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a divisão silábica e a identificação de sílabas formadas por consoante e vogal.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF35LP01Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual das alternativas a seguir é uma estratégia que pode ajudar na formação de leitores na 3ª série do Ensino Fundamental?

  1. A) Ler apenas livros de histórias em quadrinhos.
  2. B) Realizar leituras em voz alta em grupo e discutir os conteúdos.
  3. C) Focar apenas na leitura de livros didáticos.
  4. D) Evitar discussões sobre o que foi lido.
  5. E) Realizar apenas atividades de interpretação de texto sem leitura prévia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Formação de leitores

💡 Dica de resolução

Identifique a alternativa que combina leitura compartilhada e discussão sobre o texto.

✅ Resposta correta: B

Essa prática estimula a compreensão, a interação e o interesse dos alunos pela leitura, além de desenvolver habilidades de escuta e análise crítica, fundamentais para a formação de leitores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora histórias em quadrinhos possam ser divertidas, limitar a leitura apenas a esse gênero não contribui para a formação de um leitor diversificado, que precisa ter contato com diferentes tipos de texto.
❌ C) Embora os livros didáticos sejam importantes, restringir a leitura a esse tipo de material limita a exposição a outros gêneros literários e informativos que são essenciais para o desenvolvimento da leitura.
❌ D) Evitar discussões impede o desenvolvimento da compreensão e da capacidade crítica dos alunos, o que é fundamental na formação de leitores competentes.
❌ E) Atividades de interpretação devem ser precedidas pela leitura para que os alunos possam fazer conexões e desenvolver uma compreensão mais profunda do texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revise estratégias de leitura compartilhada, leitura em voz alta e discussão de textos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF12LP01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo representa corretamente a forma escrita da palavra que designa o animal que faz 'miau'?

  1. A) Miau
  2. B) Gato
  3. C) Cão
  4. D) Cavalo
  5. E) Pato
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reconhecimento do nome do animal

💡 Dica de resolução

Associe o som 'miau' ao animal correspondente e escolha seu nome escrito.

✅ Resposta correta: B

A palavra 'gato' é a forma correta e escrita do nome do animal que faz 'miau'.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A palavra 'miau' representa o som que o gato faz, mas não é a forma escrita do nome do animal.
❌ C) A palavra 'cão' refere-se a um animal diferente, que faz 'au au', não 'miau'.
❌ D) A palavra 'cavalo' designa um animal que não faz 'miau', mas sim 'hinn' ou 'relincho'.
❌ E) A palavra 'pato' refere-se a um outro tipo de animal, que faz 'quack', e não 'miau'.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a associação entre sons característicos e os nomes escritos dos animais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12LP01Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF35LP01Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Decodificação/Fluência de leitura vira, em segundos:

  • Prova completa com as 636 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 636 questões de Decodificação/Fluência de leitura em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 707 questões de Decodificação/Fluência de leitura com resolução — página 14

  1. Leia o cartaz: "O sol aquece o parquinho." Se a palavra 'sol' é de uso frequente entre os alunos, como o leitor deve proceder para…
  2. Durante leitura compartilhada, surge a palavra pouco conhecida 'desassossego'. Indique, em uma frase, o procedimento instrucional imediato…
  3. Observe as palavras e marque a alternativa que está em ordem alfabética: casa, bola, avião e dente.
  4. Recorte histórico: Em 1822, ainda antes do Grito do Ipiranga, viajantes desembarcavam no porto de Salvador atraídos pelos folhetos impressos…
  5. Qual opção mostra uma palavra completa?
  6. Qual opção é um nome de pessoa?
  7. Logo cedo, Clara acordou com o barulho distante de caminhões na rua. Ela vestiu o casaco azul, calçou os tênis e desceu as escadas em…
  8. Manchete ficticia: Moradores de Vila Esperança reúnem-se para um círculo de contação de histórias. No salão da antiga escola, trinta…
  9. — Você trouxe as mudas de manjericão? — perguntou Clara ao chegar ao quintal compartilhado com amigos do bairro. Eles decidiram transformar…
  10. Por que ler em voz alta faz diferença no aprendizado? A fim de descobrir, a professora Letícia pediu aos alunos que, durante uma semana…
  11. Se na palavra PATO trocarmos a letra P pela letra G, qual palavra será formada?
  12. Leia a palavra: CHUVEIRO. Qual opção mostra a leitura correta dessa palavra?
  13. Um aluno quer ler uma palavra nova. Observe as opções e marque a que pode ser lida corretamente como BORBOLETA.
  14. Na sala, Ana vê a palavra “casa” escrita em letra de imprensa e em letra cursiva. O que Ana deve fazer para mostrar que reconhece as duas…
  15. Qual palavra escreve o nome do animal que mia?
  16. Durante a leitura coletiva, a professora aponta para uma palavra que nomeia um objeto escolar de uso diário. — Qual forma escrita…
  17. No corredor da escola, a turma encontrou este aviso no mural: “Para pegar seu livro, procure a caixa azul com o nome de cada aluno.” Ao ler…
  18. Bilhete da professora: “Depois da leitura em duplas, escreva no caderno o nome do livro que você escolheu e copie a frase: ‘Eu gostei da…
  19. Em uma roda de leitura, duas crianças tentam ler palavras em um cartaz. Uma palavra é “festa”, que elas já viram muitas vezes. Outra é…
  20. No mural da sala, a professora colou o aviso: “AMANHà haverá revisão. Traga o caderno e a caneta.” Durante a leitura em voz alta, um aluno…
  21. No mural da sala está escrito: 'Amanhã, todos devem trazer um livro emprestado da biblioteca.' O que a professora está pedindo para a turma…
  22. Bilhete: 'Mãe, fui brincar na casa do Lucas. Volto para o almoço. Beijos, Ana.' O que Ana pediu para sua mãe saber, no bilhete?
  23. Recado no quadro da sala: "Amanhã, todos devem trazer o livro de Ciências para a aula." Depois de ler o recado no quadro, explique com suas…
  24. Cartaz na entrada da escola: 'Venha participar da Feira de Ciências. Traga sua família e conheça nossos trabalhos!' Leia o cartaz acima. O…
  25. Marina recebeu este convite: 'Você está convidada para a festa de aniversário de Ana, no sábado, às 15h, na casa dela.' O que é o principal…
  26. No grupo da turma, Lucas enviou: 'Oi, pessoal! Vamos almoçar juntos na escola amanhã?' O que Lucas está combinando com os amigos nessa…
  27. Aviso: Amanhã não haverá aula porque a escola estará em manutenção. Explique com suas palavras o que o aviso está informando.
  28. Ao chegar em casa, Ana encontrou uma pequena lista de tarefas colada na geladeira: 1. Guardar o material da escola. 2. Lavar as mãos. 3…
  29. Lembrete do professor no quadro: 'Turma, não esqueçam de trazer uma caixa de sapato vazia para a aula de Artes de amanhã.' O que o professor…
  30. Na apresentação da turma, Lila leu: "O gato dormiu. Depois, ele acordou!" Como Lila deve ler esse trecho em voz alta para ficar clara e…
  31. Na apresentação da escola, Bia leu a frase: “O menino encontrou um tesouro”, mas teve dificuldade para ler a palavra “tesouro”. O que Bia…
  32. Na leitura do aviso da biblioteca, Bia leu todas as palavras corretamente, mas fez muitas pausas. O que Bia pode fazer para ler com mais…
  33. Durante a leitura em voz alta, Bia encontrou a palavra "chuva" e leu "cuva". O que Bia deve observar para ler essa palavra corretamente?
  34. Na figura da banca, as placas têm os nomes MALA, MESA e PATO. Observe a figura. Quais duas placas começam com o mesmo som?
  35. No museu de ciências, Lia lê a etiqueta: FÓSSIL. Qual palavra começa com a mesma sílaba de “fóssil”?
  36. Na brincadeira de leitura em casa, Lia separou as palavras FOCA, FOGO, CASA e MESA. Qual par começa do mesmo jeito?
  37. No cartaz da feira, a figura mostra três etiquetas: BOLA, BOLO e CASA. Observe a figura. Quais duas etiquetas começam com a mesma sílaba?
  38. Na caixa de brinquedos, Bia leu FADA e disse: “Começa com o mesmo som de FOGO.” Bia acertou? Por quê?
  39. Na brincadeira de montar palavras, Lia leu MALA e trocou a letra M por B. O que acontece quando Lia troca essa letra?
  40. No museu, Nina lê palavras de uma mostra sobre livros antigos: mapa, mala, mesa e sapo. Quais duas palavras começam com a mesma parte…
  41. Na cozinha, Lia vê a palavra “uva” na lista de compras e diz: “Ela começa com a letra U.” A afirmação de Lia está certa? Por quê?
  42. Na banca da feira, a tabela mostra três frutas: | Fruta | | maçã | | mamão | | uva | Quais nomes começam com o mesmo som?
  43. Na caixa de brinquedos, há cartões com as palavras mala e mapa. Compare as palavras dos cartões. Qual parte se lê igual?
  44. Em uma pesquisa sobre sementes, Lia preparou cartões para identificar o que plantou. Qual palavra tem duas partes faladas: fei e jão?
  45. No livro de figuras, Bia lê as palavras PATO e PANELA. Que parte igual aparece no começo das duas palavras?
  46. Para organizar cartões de brinquedos, Bia anotou os pares de palavras: bola e boca; cena e sino; faca e vaca. Observe os pares da tabela…
  47. Em casa, Bia lê a palavra MALA em um cartão. Ela troca a primeira letra M pela letra S. Que palavra Bia forma?
  48. No quadro de etiquetas da feira de brinquedo, há o desenho de um pato e as palavras PATO, GATO e MATO. Observe o quadro. Qual palavra deve…
  49. Na feira, Nina lê três etiquetas: uva, vela e unha. Qual etiqueta começa com o mesmo som de “vaca”?
  50. Na cozinha, Léo separou as partes BO e LO para montar o nome de um alimento. Qual palavra Léo pode formar?

Artigos sobre Decodificação/Fluência de leitura

Veja também

Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa315.546 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.