No mural da sala, a professora colou o aviso: “AMANHÃ haverá revisão. Traga o caderno e a caneta.” Durante a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural da sala, a professora colou o aviso: “AMANHÃ haverá revisão. Traga o caderno e a caneta.” Durante a leitura em voz alta, um aluno percebeu a palavra “amanhã” imediatamente, sem precisar soletrar. Com base na situação apresentada, qual leitura o aluno realizou ao reconhecer a palavra “amanhã” de forma imediata?
- A) Leitura expressiva, porque o aluno reconheceu a palavra ao lê-la em voz alta com entonação correta.
- B) Leitura silábica, pois o aluno teria juntado as sílabas da palavra até identificá-la corretamente.
- C) Leitura fonológica, porque o aluno precisou relacionar cada som às letras para chegar ao significado da palavra.
- D) Leitura contextual, já que o aluno inferiu a palavra pelo aviso colado no mural e não pela forma escrita.
- E) Leitura global, pois a palavra foi reconhecida como uma unidade visual já conhecida, sem necessidade de decodificação som a som.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o aluno reconheceu a palavra 'amanhã' imediatamente, sem precisar soletrar. Isso indica que ele identificou a palavra como um todo, pela sua forma visual, sem decodificar letra por letra ou sílaba por sílaba. Passo 2: Esse tipo de leitura chama-se leitura global (ou logográfica), típica de leitores que já conhecem a palavra e a reconhecem como unidade. Passo 3: Resolvi a questão sem olhar o gabarito e cheguei à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois entonação e expressividade dizem respeito à leitura em voz alta e à prosódia, não ao processo de reconhecimento da palavra. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a leitura silábica exige juntar sílabas para identificar a palavra, e o enunciado afirma que isso não ocorreu. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a leitura fonológica relaciona sons e letras, e o próprio enunciado descarta a decodificação por soletração. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a leitura contextual depende da inferência a partir do entorno, e o enunciado não diz que o aluno deduziu a palavra pelo aviso; ele a reconheceu pela forma escrita de maneira imediata. Passo 8: Conclusão: a palavra foi reconhecida como unidade visual já conhecida, o que caracteriza a leitura global, alternativa E.
💡 Dica: Pense no tipo de leitura que permite reconhecer palavras rapidamente.
Alternativa por alternativa
Confunde reconhecimento da palavra com fluência e entonação da leitura em voz alta. Acredita que a expressividade da leitura explica a identificação imediata da palavra.
Associa identificação rápida a juntar sílabas até reconhecer a palavra. Ignora que o enunciado afirma que não houve soletração nem divisão silábica.
Acredita que toda leitura eficiente passa pela correspondência entre sons e letras. Não percebe que o enunciado descarta a decodificação som a som.
Supõe que a palavra foi deduzida pelo aviso do mural, dando peso ao contexto que é apenas cenário. O enunciado diz que o reconhecimento foi imediato pela forma escrita.
Corresponde exatamente ao processo descrito: reconhecimento instantâneo de uma palavra familiar pela forma visual.
Raio-X da questão
leitura automática de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · fluência na leitura
estude estratégias de reconhecimento visual de palavras
Confundir leitura automática com soletração ou leitura lenta, não reconhecendo a fluência.
pensamento_critico
cotidiano
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