Rhetorical question: “Why do some communities reject vaccination campaigns even when evidence shows benefits?”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Rhetorical question: “Why do some communities reject vaccination campaigns even when evidence shows benefits?” A health worker visits a rural village where residents share stories of past medical experiments conducted without consent. The worker listens as elders recount experiences of pain and mistrust, then explains scientific data on vaccine safety. The villagers express concern that their voices were ignored. The worker acknowledges these historical injustices and proposes a community-led forum for sharing information and questions. Analise the dialogue and identify which statement best reflects the health worker’s critical positioning toward the community’s historical concerns about vaccination?
- A) Highlighting vaccine side effects more than addressing mistrust issues
- B) Emphasizing the authority of health institutions over local narratives
- C) Assuming that scientific data alone will convince villagers to accept vaccination
- D) Recognizing that past unethical trials contribute to current distrust in public health initiatives
- E) Downplaying the significance of community voices to expedite vaccination campaigns
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta retórica pede por que algumas comunidades recusam vacinação mesmo diante de evidências de benefício. O texto mostra a resposta: a desconfiança nasce de experimentos médicos antigos feitos sem consentimento, que deixaram dor e memória de injustiça. Passo 2: O profissional de saúde ouve os anciãos, reconhece essas injustiças históricas e propõe um fórum conduzido pela própria comunidade. Isso mostra uma postura crítica em relação às preocupações históricas, pois ele não as trata como ignorância ou resistência irracional. Passo 3: A alternativa D afirma exatamente isso: reconhece que testes antiéticos do passado contribuem para a desconfiança atual em iniciativas de saúde pública. Ela descreve o posicionamento crítico do trabalhador sem fazer julgamento sobre a comunidade. Passo 4: A alternativa A está errada porque o diálogo não destaca efeitos colaterais; o foco é a confiança. Passo 5: A alternativa B está errada porque o profissional não impõe a autoridade das instituições, pois ouve e propõe espaço para as narrativas locais. Passo 6: A alternativa C está errada porque o profissional reconhece que os dados científicos, sozinhos, não resolvem a desconfiança, e por isso propõe o fórum. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto mostra o oposto: a preocupação de que as vozes foram ignoradas é levada a sério. Passo 8: Gabarito confirmado: a alternativa correta é a D.
💡 Dica: Analise a postura do agente de saúde diante das preocupações históricas da comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a explicação sobre segurança das vacinas era o ponto central do diálogo, e assim associou o trabalhador a discutir apenas efeitos colaterais.
O aluno pode ter entendido que, por o trabalhador explicar dados científicos, ele estaria impondo a autoridade institucional sobre as narrativas locais, ignorando que ele ouve os anciãos e propõe um fórum comunitário.
Por que engana: O aluno pode confundir reconhecimento de injustiças históricas com desconsideração das vozes da comunidade.
O aluno pode ter supuesto que a apresentação de dados científicos bastaria para convencer os moradores, sem perceber que o texto mostra essa estratégia falhando e levando a um fórum de diálogo.
Conecta o reconhecimento explícito de injustiças históricas aos efeitos presentes, como indicado no diálogo.
O aluno pode ter confundido a pressa por campanhas de vacinação com desprezo pelas vozes da comunidade, quando o texto mostra o trabalhador reconhecendo essas vozes e propondo espaço para elas.
Raio-X da questão
posicionamento crítico em saúde
avaliacao
compreensão de texto em inglês · análise crítica de discurso
estude a relação entre história, confiança e saúde pública
O aluno pode confundir reconhecimento de injustiças históricas com desconsideração das vozes da comunidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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