Sobre estas questões de Marcações de tempo em distintas sociedades
Esta página reúne 48 questões de Marcações de tempo em distintas sociedades voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática História: tempo, espaço e formas de registros, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: marcação do tempo indígena; marcação do tempo; tradições africanas; oralidade e tempo.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Criar, Aplicar, Compreender, Lembrar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF05HI08Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Identifique a forma de marcação do tempo utilizada pelos povos indígenas, que se baseia em aspectos naturais e cíclicos.
- A) Ciclos da luna
- B) Calendário gregoriano
- C) Relógio mecânico
- D) Meses do ano
- E) Anos bissextos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
marcação do tempo indígena
💡 Dica de resolução
Pense nos ciclos naturais que marcam o tempo para os indígenas.
✅ Resposta correta: A
A observação dos ciclos da lua é comum entre os povos indígenas, que usam isso para planejar atividades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O calendário gregoriano não é utilizado por povos indígenas, pois é uma construção ocidental.
❌ C) Relógios mecânicos são uma invenção ocidental e não fazem parte das tradições indígenas.
❌ D) Os meses do ano são uma subdivisão ocidental e não refletem a marcação indígena.
❌ E) Anos bissextos são uma característica do calendário ocidental.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas de marcação do tempo em diferentes culturas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2BNCC EF05HI08Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare a forma de marcar o tempo de sociedades africanas com a de sociedades ocidentais.
- A) Calendário solar
- B) Ciclos naturais
- C) Relato escrito
- D) Meses fixos
- E) Eventos históricos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
marcação do tempo
💡 Dica de resolução
Identifique as principais diferenças e semelhanças entre as duas formas de marcar o tempo.
✅ Resposta correta: B
As sociedades africanas baseiam a medição do tempo em ciclos naturais e eventos, como colheitas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Calendários solares são mais comuns em sociedades ocidentais, não africanas.
❌ C) Embora existam registros, muitos povos africanos usam oralidade para marcar o tempo.
❌ D) Meses fixos são uma característica das sociedades ocidentais.
❌ E) Eventos históricos são apenas uma parte da maneira como sociedades marcam o tempo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferentes formas de marcar o tempo em sociedades africanas e ocidentais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EF05HI08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique uma tradição de marcos temporais utilizada por um povo africano.
- A) Festa da colheita
- B) Dia do trabalhador
- C) Ano novo
- D) Calendário ocidental
- E) Datas fixas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tradições africanas
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre tradições africanas de marcos temporais.
✅ Resposta correta: A
Essa festa marca o fim do ciclo agrícola e é uma forma de marcar o tempo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa é uma celebração ocidental e não se relaciona com a tradição africana.
❌ C) Embora existam celebrações de ano novo, não são tradicionais em todas as culturas africanas.
❌ D) O calendário ocidental não é uma marca registrada na cultura africana.
❌ E) Datas fixas não são uma característica comum nas tradições de alguns povos africanos.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as tradições culturais e temporais dos povos africanos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EF05HI08Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise como a oralidade influencia a marcação do tempo em sociedades africanas.
- A) Eventos gravados
- B) Histórias e mitos
- C) Calendário fixo
- D) Relatórios escritos
- E) Análise de dados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oralidade e tempo
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de tradições orais e sua relação com o tempo.
✅ Resposta correta: B
Histórias e mitos são usados para marcar períodos importantes na vida cultural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Eventos não são sempre gravados, a oralidade é a principal forma de transmissão.
❌ C) Calendários fixos não refletem a tradição oral africana.
❌ D) Relatórios escritos são raros nas sociedades que dependem da oralidade.
❌ E) A análise de dados é mais característica de sociedades ocidentais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância da oralidade nas culturas africanas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 5BNCC EF05HI08Média🧠 Criar⏱ medio
Os Guarani podem marcar o início do ano pela floração de 13 plantas nativas. Algumas comunidades iorubás marcam o ano novo agrícola com o festival do inhame, depois das primeiras chuvas fortes.
Qual método combina essas duas formas de marcar o tempo?
- A) Floração de uma planta e inhame após chuvas
- B) Floração de 13 plantas e inhame após chuvas
- C) Floração de 13 plantas e chuvas sem inhame
- D) Floração de 13 plantas antes do inhame
- E) Inhame antes das chuvas e da floração
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calendários naturais e culturais
💡 Dica de resolução
Compare os ciclos naturais e rituais mencionados para propor um método combinado.
✅ Resposta correta: B
A resposta combina os dois sinais apresentados: a floração de 13 plantas dos Guarani e o festival do inhame depois das chuvas, usado por comunidades iorubás.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca a quantidade correta de 13 plantas por apenas uma planta.
❌ C) Retira o festival do inhame e registra apenas as plantas e as chuvas.
❌ D) Mantém a floração, mas elimina a relação do inhame com as chuvas.
❌ E) Inverte a ordem apresentada para o festival do inhame e para os sinais naturais.
📚 Reveja antes de resolver
estude como diferentes culturas registram o tempo por meio de ciclos naturais e rituais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EF05HI08Difícil🧠 Entender⏱ medio
Na aula de História, a professora explicou que os Kaingang observavam a Lua para organizar os meses. Ela também contou que os iorubás usavam a época da colheita do inhame para contar os anos.
Como esses povos marcavam a passagem do tempo?
- A) Kaingang: anos pelo inhame; iorubás: meses pelo inhame.
- B) Kaingang: meses pela Lua; iorubás: anos pelo inhame.
- C) Kaingang: meses pela Lua; iorubás: anos pela Lua.
- D) Kaingang: anos pela Lua; iorubás: meses pelo inhame.
- E) Kaingang: meses pelo inhame; iorubás: anos pela Lua.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
marcacao do tempo em culturas
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar como cada comunidade marca o tempo.
✅ Resposta correta: B
Os Kaingang observavam o ciclo lunar para organizar os meses. Os iorubás usavam a colheita do inhame para contar os anos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator usa o inhame para os dois povos e ainda troca os períodos associados a cada grupo.
❌ C) Este distrator mantém a informação sobre os Kaingang, mas atribui também a Lua aos iorubás.
❌ D) Este distrator troca os períodos marcados: coloca anos para os Kaingang e meses para os iorubás.
❌ E) Este distrator troca os sinais usados por cada povo, atribuindo a Lua aos iorubás e o inhame aos Kaingang.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os diferentes sistemas de contagem do tempo em culturas indígenas e africanas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05HI08Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
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