Sobre estas questões de Organização temporal de fatos da vida cotidiana
Esta página reúne 134 questões de Organização temporal de fatos da vida cotidiana voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática História: tempo, espaço e formas de registros, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preparação de lanche; sequência de eventos; ordem dos eventos; sequência de atividades.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
4F · 6M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF02HI06Média🧠 Compreender⏱ curto
Identifique a sequência correta para preparar um lanche: pegar o pão, adicionar o recheio, fechar o lanche.
- A) Fechar o lanche, adicionar o recheio, pegar o pão
- B) Pegar o pão, adicionar o recheio, fechar o lanche
- C) Adicionar o recheio, pegar o pão, fechar o lanche
- D) Fechar o lanche, pegar o pão, adicionar o recheio
- E) Pegar o pão, fechar o lanche, adicionar o recheio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preparação de lanche
💡 Dica de resolução
Pense na ordem dos passos para montar o lanche.
✅ Resposta correta: B
Esta é a sequência correta para montar o lanche.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é possível fechar um lanche sem antes montá-lo.
❌ C) Primeiro, é necessário pegar o pão.
❌ D) Fechar o lanche deve ocorrer apenas depois de estar montado.
❌ E) O recheio precisa ser colocado antes do fechamento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a sequência de ações para preparar um lanche.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF02HI06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
De manhã, Ana abre os olhos, lava o rosto, toma o café, veste a roupa e vai à escola. Qual ação acontece primeiro?
- A) Lavar o rosto
- B) Tomar o café
- C) Abrir os olhos
- D) Vestir a roupa
- E) Ir à escola
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência de eventos
💡 Dica de resolução
Pense na ordem das atividades matinais.
✅ Resposta correta: C
Ana abre os olhos antes das outras ações. Todas as alternativas mostram ações que aparecem na sequência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este erro acontece quando a criança escolhe a segunda ação da sequência, em vez da primeira.
❌ B) Este erro acontece quando a criança escolhe a terceira ação da sequência, em vez da primeira.
❌ D) Este erro acontece quando a criança escolhe a quarta ação da sequência, em vez da primeira.
❌ E) Este erro acontece quando a criança escolhe a última ação da sequência, em vez da primeira.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a ordem das atividades diárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF02HI06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na rotina de Ana, primeiro ela faz a lição, depois brinca e, por último, janta. Qual é a ordem da rotina de Ana?
- A) Brincar, fazer lição, jantar
- B) Jantar, fazer lição, brincar
- C) Fazer lição, brincar, jantar
- D) Fazer lição, jantar, brincar
- E) Jantar, brincar, fazer lição
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ordem dos eventos
💡 Dica de resolução
Pense na sequência lógica das atividades.
✅ Resposta correta: C
A rotina começa com a lição, segue com a brincadeira e termina com o jantar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca as duas primeiras ações da rotina.
❌ B) Inverte a ordem das três ações.
❌ D) Troca as duas últimas ações da rotina.
❌ E) Coloca o jantar em primeiro lugar e a lição por último.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a sequência de atividades diárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF02HI06Média🧠 Lembrar⏱ curto
A rotina de João é: escovar os dentes, tomar banho, vestir a roupa, comer o pão e guardar a mochila. Qual foi a primeira atividade?
- A) Vestir a roupa
- B) Escovar os dentes
- C) Guardar a mochila
- D) Tomar banho
- E) Comer o pão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência de atividades
💡 Dica de resolução
Pense na rotina diária para organizar as atividades.
✅ Resposta correta: B
A primeira atividade da rotina é escovar os dentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criança escolhe a terceira atividade da sequência, em vez da primeira.
❌ C) A criança escolhe a última atividade da sequência, em vez da primeira.
❌ D) A criança escolhe a segunda atividade da sequência, em vez da primeira.
❌ E) A criança escolhe a quarta atividade da sequência, em vez da primeira.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a ordem das atividades diárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF02HI06Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual a ordem correta dos eventos: acordar, escovar os dentes, tomar café?
- A) Tomar café, escovar os dentes, acordar
- B) Escovar os dentes, acordar, tomar café
- C) Acordar, escovar os dentes, tomar café
- D) Acordar, tomar café, escovar os dentes
- E) Tomar café, acordar, escovar os dentes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência de eventos
💡 Dica de resolução
Pense na sequência lógica das atividades matinais.
✅ Resposta correta: C
Essa é a sequência correta dos eventos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Acordar deve ser o primeiro evento.
❌ B) Escovar os dentes deve ocorrer após acordar.
❌ D) Escovar os dentes deve ocorrer antes de tomar café.
❌ E) Acordar deve ser o primeiro evento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a ordem das atividades diárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF02HI06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Todos os dias, Bia acorda, almoça e janta. Qual é a ordem dessas atividades?
- A) Acordar, jantar, almoçar
- B) Acordar, almoçar, jantar
- C) Almoçar, acordar, jantar
- D) Jantar, almoçar, acordar
- E) Almoçar, jantar, acordar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência de atividades
💡 Dica de resolução
Pense na ordem das refeições do dia.
✅ Resposta correta: B
Bia acorda primeiro. Depois, almoça. Por fim, janta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Coloca o jantar antes do almoço.
❌ C) Troca o almoço e o acordar, colocando o almoço primeiro.
❌ D) Inverte a ordem do começo ao fim, colocando o jantar primeiro.
❌ E) Começa pelo almoço e deixa o acordar por último.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a rotina diária e as refeições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02HI06Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
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Sobre estas questões
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