Sobre estas questões de Causas da violência e cultura de paz
Esta página reúne 43 questões de Causas da violência e cultura de paz voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: regime militar e Amazônia; milagre econômico e repressão; violência contra populações marginalizadas; violência estatal na ditadura.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09HI21Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Cite o projeto do regime militar (década de 1970) cuja execução acelerou invasões de terras e conflitos com populações indígenas e camponesas na Amazônia.
- A) A construção da rodovia Transamazônica (BR-230).
- B) A realização da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) em 1980.
- C) A construção da BR-101, que liga o Sul ao Nordeste.
- D) O programa Bolsa Família, criado nos anos 2000.
- E) A construção da Usina de Belo Monte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regime militar e Amazônia
💡 Dica de resolução
Lembre-se dos projetos de desenvolvimento da Amazônia na década de 1970.
✅ Resposta correta: A
A obra, incentivada na década de 1970, estimulou colonização, grilagem e entrada de madeireiros e posseiros, gerando confrontos e violência contra indígenas e camponeses na região.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A CNBB é uma entidade religiosa, não um projeto do governo militar, e não causou invasões de terras.
❌ C) A BR-101 é uma rodovia antiga, já existente antes da década de 70, sem relação direta com o regime.
❌ D) Bolsa Família é um programa social recente, sem relação com a década de 70 ou conflitos na Amazônia.
❌ E) Belo Monte é uma usina hidrelétrica, não uma rodovia, e não foi construída nos anos 70.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os projetos de desenvolvimento e suas consequências para a Amazônia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF09HI26Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual consequência social do chamado 'milagre econômico' (1968–1973) favoreceu a intensificação da violência e da repressão contra populações negras nas cidades?
- A) A melhoria das condições de trabalho nas indústrias urbanas.
- B) A implementação das políticas de reforma agrária no Brasil.
- C) O aumento do poder aquisitivo das populações rurais.
- D) A rápida urbanização combinada com marginalização socioeconômica, aumentando pobreza urbana e foco policial em territórios negros.
- E) O crescimento das exportações de café e açúcar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
milagre econômico e repressão
💡 Dica de resolução
Analise as consequências sociais do milagre econômico.
✅ Resposta correta: D
O crescimento industrial e a migração rural sem inclusão geraram favelização e precariedade; políticas públicas insuficientes e práticas policiais seletivas ampliaram violência sobre populações negras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As condições de trabalho na época eram precárias, o que contribuiu para a marginalização social.
❌ B) Reformas agrárias foram quase inexistentes durante o regime militar, centrais à pobreza urbana.
❌ C) O 'milagre econômico' não beneficiou as populações rurais; ao contrário, acentuou a pobreza urbana.
❌ E) As exportações de café e açúcar não causaram aumento da violência nas cidades e não estão relacionadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o contexto do milagre econômico e suas implicações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EF08HI20Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Cite uma causa estrutural que alimentou a violência contra populações marginalizadas no Brasil entre 1946 e a redemocratização.
- A) A queda da taxa de natalidade entre as classes altas.
- B) A concentração de terra e de renda que gerou exclusão socioeconômica.
- C) A urbanização acelerada das cidades brasileiras entre 1946 e 1964.
- D) A revolução tecnológica que começou no Brasil na década de 50.
- E) A criação de leis que garantiram direitos trabalhistas universais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
violência contra populações marginalizadas
💡 Dica de resolução
Pense nas desigualdades sociais e políticas da época.
✅ Resposta correta: B
A concentração fundiária e a desigual distribuição de renda criaram pobreza e competição por recursos, fragilizando acesso a direitos e serviços; essa exclusão aumentou a vulnerabilidade de negros, indígenas e pobres à violência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A demografia das classes altas não impactou diretamente a marginalização popular.
❌ C) A urbanização em si não causou a violência; a questão é a desigualdade.
❌ D) A tecnologia não é uma causa de violência contra grupos marginalizados.
❌ E) As leis trabalhistas não abordaram diretamente a exclusão de minorias.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as causas da marginalização no Brasil entre 1946 e 1985.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EF08HI19Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual ação estatal adotada durante a ditadura civil-militar contribuiu para institucionalizar a violência contra grupos marginalizados?
- A) O fortalecimento das associações de moradores nas comunidades.
- B) O aumento do investimento em políticas de segurança pública.
- C) A promulgação e aplicação de leis de exceção e o uso de órgãos repressivos que suspenderam garantias civis.
- D) A promoção de programas de educação inclusiva para minorias.
- E) A redução da participação da população em movimentos sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
violência estatal na ditadura
💡 Dica de resolução
Considere as políticas de repressão da ditadura.
✅ Resposta correta: C
Leis de segurança e a atuação de órgãos repressivos permitiram prisões arbitrárias, tortura e impunidade, legitimando práticas violentas contra opositores e minorias e naturalizando a violência estatal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Associações geralmente buscam direitos, não institucionalizam violência.
❌ B) Investimentos podem reduzir a violência, não são uma forma de institucionalizá-la.
❌ D) Educação inclusiva visa reduzir a marginalização, não aumentá-la.
❌ E) Menos participação não institucionaliza a violência, mas pode agravar a opressão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as ações do Estado durante a ditadura civil-militar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF07HI12Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique uma causa estrutural da violência contra a população negra no Brasil a partir das transformações econômicas ocorridas após 1946.
- A) A distribuição de terras foi democratizada após 1946, beneficiando todos igualmente.
- B) A urbanização trouxe igualdade social, melhorando a vida da população negra no Brasil.
- C) O aumento da renda média no Brasil após 1946 reduziu a violência contra a população negra.
- D) Desigualdade socioeconômica gerada pela concentração de renda e terras na modernização.
- E) A política de quotas garantiu acesso a recursos para a população negra, reduzindo a violência.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
violência contra população negra
💡 Dica de resolução
Analise as transformações econômicas e suas consequências sociais.
✅ Resposta correta: D
A industrialização e a modernização beneficiaram elites e agravaram exclusão de negros, mantendo pobreza e vulnerabilidade que alimentam violência estrutural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A concentração de terras se intensificou, beneficiando apenas elites e aumentando a exclusão.
❌ B) A urbanização não garantiu igualdade, mas aprofundou a desigualdade existente.
❌ C) Apesar do aumento da renda, a desigualdade socioeconômica persistiu e agravou a violência.
❌ E) As políticas de quotas foram introduzidas muito mais tarde e não explicam a violência histórica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as transformações econômicas no Brasil pós-1946 e suas implicações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EF07HI09Média🧠 Compreender⏱ longo
Explique como políticas públicas e projetos de desenvolvimento entre 1964 e 1985 contribuíram para a violência contra povos indígenas no país.
- A) A ditadura militar proporcionou proteção integral dos direitos dos povos indígenas no Brasil.
- B) Projetos de integração territorial e incentivos à agroindústria que promoveram expulsão e confronto por terras indígenas.
- C) Após 1964, houve um aumento nos acordos de terras que asseguraram a posse indígena.
- D) Os projetos de infraestrutura beneficiaram diretamente as comunidades indígenas, garantindo seus direitos.
- E) As políticas públicas de incentivo à cultura indígena promoveram a pacificação das relações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
políticas públicas e violência
💡 Dica de resolução
Analise as políticas públicas e seus impactos sobre os povos indígenas.
✅ Resposta correta: B
A ditadura e programas desenvolvimentistas priorizaram obras e expansão agrícola sem proteção efetiva de direitos indígenas, gerando conflitos e violência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ditadura ignorou e violou os direitos indígenas, levando a conflitos e violência.
❌ C) Na verdade, houve expulsão e falta de direitos, não a garantia da posse das terras.
❌ D) Com a expansão das infraestruturas, muitas comunidades foram deslocadas sem garantias.
❌ E) Incentivos culturais não foram aplicados; ao contrário, houve mais repressão e conflitos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a história das políticas públicas no Brasil entre 1964 e 1985.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05HI04Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
EF06HI19Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
EF07HI09Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
EF07HI12Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
EF08HI19Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
EF08HI20Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
EF09HI21Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
EF09HI26Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
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