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História Ensino Fundamental As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças 8 questões

8 Questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças

Veja 6 questões-amostra de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 8 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças

Esta página reúne 8 questões de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: memória histórica local; memória coletiva comunitária; Interação campo e cidade; Marcos de memória locais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · reconhecer aproximaç.

8
Questões na página
5F · 3M · 0D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
6
Boas pra simulado
8
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, critico, analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF03HI05Fácil🧠 Analisar⏱ curto

Em uma visita ao centro histórico, uma turma observou uma antiga estação ferroviária restaurada e transformada em espaço cultural, com fotos, objetos e relatos sobre a formação do município. — Nesse contexto, qual característica melhor explica por que esse lugar é considerado um marco da memória da cidade?

  1. A) Guarda referências do passado local e ajuda a comunidade a reconhecer sua história.
  2. B) Serve principalmente para aumentar o fluxo de carros e facilitar o trânsito urbano.
  3. C) Existe apenas para substituir construções antigas sem relação com a população local.
  4. D) É importante somente por apresentar um formato diferente dos prédios vizinhos.
  5. E) Tem valor apenas quando é usado por turistas e não pela população da cidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

memória histórica local

💡 Dica de resolução

Relacione os objetos e relatos do local à memória coletiva da cidade.

✅ Resposta correta: A

Correta. Um marco da memória preserva lembranças coletivas e fortalece a identidade da cidade, permitindo que a comunidade reconheça sua trajetória histórica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O foco do marco da memória não é a mobilidade, e sim a preservação de lembranças e significados históricos. O erro foi confundir função urbana com função memorial.
❌ C) Incorreta. Um marco da memória mantém vínculo com a história e com a experiência coletiva. O erro foi tratar o espaço como obra de substituição sem valor simbólico.
❌ D) Incorreta. A diferença estética pode chamar atenção, mas não basta para caracterizar um marco da memória. O erro foi reduzir memória a aparência.
❌ E) Incorreta. O valor do marco da memória está justamente na relação com a comunidade local, e não apenas com visitantes. O erro foi desconsiderar o pertencimento social.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como patrimônios e lugares históricos preservam referências do passado e contribuem para a identidade da comunidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF03HI05Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Na praça central de um município, um antigo coreto foi restaurado e hoje recebe visitas escolares. Em datas comemorativas, moradores contam histórias sobre festas e encontros que aconteciam ali no passado. — Nesse contexto, a principal função do coreto como marco da memória é

  1. A) manter viva a lembrança coletiva e fortalecer a identidade da comunidade
  2. B) servir apenas como enfeite urbano, sem relação com a história do município
  3. C) substituir os registros escritos e eliminar outras formas de contar o passado
  4. D) aumentar apenas o valor comercial da área central da cidade
  5. E) indicar somente a localização da praça para os visitantes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

memória coletiva comunitária

💡 Dica de resolução

Relacione o espaço preservado às lembranças compartilhadas pelos moradores.

✅ Resposta correta: A

Correta. O coreto ajuda o grupo a lembrar de práticas, histórias e usos do lugar, fortalecendo a identidade local.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Plausível para quem vê o patrimônio só como decoração, mas ignora sua função de guardar memórias e significados.
❌ C) Plausível por exagero, mas um marco da memória complementa, e não substitui, outras fontes históricas.
❌ D) Plausível para quem associa patrimônio só à valorização imobiliária, mas a função principal é cultural e simbólica.
❌ E) Plausível por confundir marco da memória com ponto de referência, mas a questão trata da memória coletiva e identidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como lugares e patrimônios locais preservam memórias e contribuem para a identidade coletiva.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EF03HI01Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma turma do 3o ano, os alunos observaram que, na feira do bairro, produtos vindos de sítios e fazendas são vendidos ao lado de mercadorias fabricadas na cidade. A professora explicou que essa convivência ajuda a formar a memória local, porque revela como os dois espaços se conectam no cotidiano. — Considerando a situação descrita, qual exemplo apresenta claramente uma interação entre o campo e a cidade na produção da memória local?

  1. A) A feira reúne alimentos produzidos no campo e vendidos na cidade, mostrando a troca entre os dois espaços.
  2. B) A feira existe apenas para reforçar o comércio urbano, sem relação com a origem dos produtos vendidos.
  3. C) Os sítios permanecem isolados e não influenciam em nada a vida urbana nem a memória da comunidade.
  4. D) As mercadorias da cidade substituem totalmente a produção rural em todos os bairros e distritos.
  5. E) A memória local depende apenas de prédios antigos, sem ligação com o movimento de pessoas e produtos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Interação campo e cidade

💡 Dica de resolução

Identifique como produtos e pessoas conectam o campo e a cidade.

✅ Resposta correta: A

A alternativa é correta porque evidencia circulação de produtos e relações sociais entre campo e cidade, o que ajuda a construir a memória local.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro é ignorar a origem rural dos alimentos e reduzir a feira a um espaço exclusivo da cidade.
❌ C) O erro é considerar o campo separado da cidade, desconsiderando as trocas econômicas e culturais entre ambos.
❌ D) O erro é generalizar a substituição do campo pela cidade, quando o enunciado mostra convivência e intercâmbio, não desaparecimento de um dos espaços.
❌ E) O erro é limitar marcos da memória a construções antigas e excluir práticas cotidianas, como a feira, que também produzem memória.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as relações de troca entre o campo e a cidade e sua importância para a memória local.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF03HI05Média🧠 Analisar⏱ medio

Ao estudar a história do município, uma estudante notou que, no centro da cidade, há praças, igrejas, antigos casarões e placas comemorativas. Já na zona rural, a memória aparece com mais frequência em capelas, estradas antigas, casas de família e festas tradicionais. — Com base nessa observação, qual alternativa identifica melhor uma diferença relevante entre os marcos de memória da cidade e os do campo?

  1. A) Na cidade, os marcos tendem a ser mais visíveis e concentrados; no campo, costumam aparecer de forma mais espalhada e ligada ao cotidiano.
  2. B) Na cidade, os marcos só existem em museus; no campo, eles aparecem apenas em documentos escritos.
  3. C) No campo, a memória é sempre mais importante do que na cidade, porque os moradores não mudam de lugar.
  4. D) Na cidade e no campo, os marcos de memória são sempre iguais, porque todos os lugares têm a mesma organização espacial.
  5. E) Na cidade, a memória depende apenas de prédios modernos, e no campo depende apenas da produção agrícola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Marcos de memória locais

💡 Dica de resolução

Compare a concentração dos marcos de memória e sua relação com o cotidiano em cada espaço.

✅ Resposta correta: A

A alternativa está correta porque compara a escala e a visibilidade dos marcos nos dois espaços, como propõe o enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O erro é restringir os marcos a um único tipo de registro, ignorando praças, igrejas, festas e outros elementos de memória.
❌ C) O erro é transformar a comparação em hierarquia absoluta e usar uma ideia incorreta sobre mobilidade social e espacial.
❌ D) O erro é apagar as diferenças de organização entre os dois espaços, contrariando o foco comparativo da questão.
❌ E) O erro é confundir marcos de memória com atividade econômica e atribuir funções limitadas aos dois espaços.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como os marcos de memória se manifestam nos espaços urbanos e rurais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EF03HI07Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Na escola, os alunos compararam uma festa popular da zona rural com uma celebração de bairro na cidade. Em ambas, havia músicas, comidas, roupas e modos de falar marcados pela história dos grupos locais. — O que essa comparação revela sobre a diversidade cultural na cidade e no campo?

  1. A) A cultura do campo é sempre igual à da cidade, sem diferenças de tradição ou cotidiano.
  2. B) Os dois espaços possuem manifestações culturais diversas, que refletem a história e a vida de seus grupos sociais.
  3. C) A diversidade cultural existe apenas na cidade, porque o campo repete costumes sem mudanças.
  4. D) As festas locais não mostram a história dos grupos que vivem nelas.
  5. E) A diversidade cultural depende somente de grandes eventos urbanos e não de práticas comunitárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade cultural local

💡 Dica de resolução

Compare as manifestações e relacione-as à história e à vida dos grupos locais.

✅ Resposta correta: B

A comparação mostra que há diferentes manifestações culturais tanto na cidade quanto no campo, ligadas à história e à vida de cada grupo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa ideia confunde a presença de cultura nos dois espaços com a ideia de que suas culturas são iguais.
❌ C) Essa ideia exclui a diversidade do campo, embora o texto apresente manifestações culturais nos dois espaços.
❌ D) Essa ideia separa as festas da história dos grupos, apesar de o texto relacionar as manifestações culturais à história local.
❌ E) Essa ideia atribui a diversidade apenas a grandes eventos, embora o texto fale de festas e celebrações locais.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como as manifestações culturais expressam a história e os modos de vida dos grupos sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: analogico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EF03HI06Média🧠 Analisar⏱ curto

Em uma cidade, há praças, igrejas antigas e monumentos visíveis em vários bairros. No campo, a memória local pode estar ligada à capela da comunidade, a uma festa tradicional ou a uma antiga sede de fazenda. — A partir desse contexto, qual diferença entre a memória urbana e a rural fica mais evidente?

  1. A) Na cidade, os marcos tendem a ser mais numerosos e visíveis; no campo, costumam ser mais ligados à vida comunitária local
  2. B) No campo, os marcos aparecem em maior número do que na cidade, por causa da população menor
  3. C) Na cidade, a memória está ligada à capela da comunidade; no campo, a praças e monumentos de vários bairros
  4. D) Na cidade, a memória está ligada a uma festa tradicional; no campo, a igrejas antigas e monumentos de vários bairros
  5. E) Na cidade e no campo, os marcos da memória são sempre iguais, sem diferenças de organização
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Memória urbana e rural

💡 Dica de resolução

Compare os exemplos de marcos de memória apresentados para a cidade e o campo.

✅ Resposta correta: A

O texto mostra marcos espalhados por vários bairros da cidade e lembranças ligadas à comunidade no campo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O texto não diz que há mais marcos no campo nem relaciona a quantidade à população.
❌ C) Esta resposta troca os exemplos apresentados para a cidade e para o campo.
❌ D) Esta resposta desloca a festa tradicional para a cidade e os exemplos urbanos para o campo.
❌ E) O texto apresenta exemplos diferentes de marcos na cidade e no campo.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como lugares e práticas comunitárias podem constituir marcos de memória local.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03HI01Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI05Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
EF03HI06Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
EF03HI07Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.
EF03HI08Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
EF06HI02Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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