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História Ensino Fundamental O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise Revolução Francesa e seus desdobramentos 20 questões

20 Questões de Revolução Francesa e seus desdobramentos

Veja 6 questões-amostra de Revolução Francesa e seus desdobramentos com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 20 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Revolução Francesa e seus desdobramentos

Esta página reúne 20 questões de Revolução Francesa e seus desdobramentos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Revolução Francesa e independência do Haiti; Crítica aos privilégios; Símbolo da queda do absolutismo.; igualdade jurídica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · Identificar crítica · Identificar sentido .

10
Questões na página
1F · 9M · 0D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreensão, compreensão, Criar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, indutivo, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Revolução Francesa e seus desdobramentos em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF08HI04Média🧠 Criar⏱ medio

No centro cultural do bairro portuario, a equipe prepara uma pequena mostra sobre "direitos" e "liberdade" no fim do seculo XVIII. Entre os materiais, ha um panfleto impresso em frances que anuncia que a Assembleia revolucionaria proclamou direitos iguais e, mais tarde, aprovou a abolicao da escravidao nas colonias. Ao lado, outro folheto, datado poucos anos depois, relata que o governo de Napoleon retomou o controle das colonias e tentou restaurar a escravidao. A curadora observa que, no Caribe, pessoas escravizadas e livres de cor organizaram levantes, formaram exercitos e, apos longa guerra, declararam a independencia do Haiti em 1804. Para o cartaz de entrada, ela quer uma frase que conecte a Revolucao Francesa a esse desdobramento no mundo atlantico, sem reduzir o processo a uma unica causa. Com base no texto, identifique a proposta de cartaz que melhor sintetiza a relacao entre processos da Revolucao Francesa e a independencia do Haiti, articulando ideias, conflitos e mudancas politicas.

  1. A) Apresentar a Revolucao Francesa como resposta a novas maquinas, cuja difusao elevou salarios e levou trabalhadores do Caribe a exigir direitos no seculo XIX.
  2. B) Apresentar a Revolucao Francesa como causa direta da partilha da Africa, quando a busca por materias-primas levou a Franca a ocupar novas colonias tropicais.
  3. C) Apresentar a Revolucao Francesa como evento encerrado na Europa, sem impacto colonial, pois a ordem internacional foi definida apenas por acordos entre monarquias.
  4. D) Apresentar a Revolucao Francesa como modelo para reformas no Japao, que derrubaram o feudalismo europeu e explicam a independencia do Haiti em 1804.
  5. E) Apresentar a Revolucao Francesa como origem de debates sobre cidadania que, ao atingir as colonias, alimentou lutas contra a escravidao e o dominio europeu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Revolução Francesa e independência do Haiti

💡 Dica de resolução

Analise as conexões entre a Revolução Francesa e a independência do Haiti no texto.

✅ Resposta correta: E

Relaciona ideias de direitos e cidadania, medidas sobre escravidao e reacoes politicas, conectando-as ao levante e a independencia haitiana.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de anacronismo: mistura Revolucao Industrial e lutas trabalhistas com um conflito colonial ligado a escravidao e politica revolucionaria.
❌ B) Erro de temporalidade: associa o tema ao imperialismo do fim do seculo XIX, nao ao ciclo revolucionario e ao Haiti no inicio do seculo XIX.
❌ C) Erro de isolamento: ignora o alcance atlantico das ideias e disputas, citado no texto ao mencionar abolicao, restauracao e guerra no Caribe.
❌ D) Erro de conexao indevida: combina processos sem relacao historica direta e desloca o foco do Atlantico para outro contexto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os impactos da Revolução Francesa nas colônias e movimentos de independência.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EF08HI04Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Em 1789, na França, algumas pessoas escreveram: “Todos devem seguir as mesmas leis e pagar impostos justos”. O que essa frase defendia?

  1. A) Leis iguais e impostos maiores para todos.
  2. B) Leis diferentes e impostos iguais para alguns.
  3. C) Leis iguais somente para os mais ricos.
  4. D) Leis iguais e impostos justos para todos.
  5. E) Leis diferentes e impostos menores para alguns.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Crítica aos privilégios

💡 Dica de resolução

Procure a ideia de igualdade diante das leis e dos impostos.

✅ Resposta correta: D

A frase critica as diferenças entre os grupos. Ela defende que todos sigam as mesmas leis e paguem impostos de modo justo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator troca impostos justos por impostos maiores.
❌ B) Este distrator mistura igualdade nos impostos com leis diferentes.
❌ C) Este distrator restringe a igualdade a um grupo, contrariando a palavra “todos”.
❌ E) Este distrator inverte a ideia de igualdade apresentada na frase.
📚 Reveja antes de resolver

Igualdade jurídica e fiscal

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar crítica
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Interpretação histór
Contexto de aplicação: Revolução Francesa e
Papel na prova: Diagnóstico de compr
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Alto
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EF08HI04Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Em 1789, o povo de Paris tomou a Bastilha, uma fortaleza ligada ao poder do rei. Por que esse fato ficou lembrado na história da Revolução Francesa?

  1. A) Porque mostrou a calma do povo diante do poder do rei.
  2. B) Porque mostrou a vitória do rei contra o poder do povo.
  3. C) Porque mostrou a força do povo contra o poder do rei.
  4. D) Porque mostrou o respeito do povo pelo poder do rei.
  5. E) Porque mostrou a força do rei contra o poder do povo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Símbolo da queda do absolutismo.

💡 Dica de resolução

Busque o significado político do episódio, não apenas o fato narrado.

✅ Resposta correta: C

A tomada da Bastilha mostrou que o povo podia enfrentar o poder do rei. Por isso, virou um símbolo da Revolução Francesa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca a tensão e a revolta da população por uma atitude de calma.
❌ B) Confunde o resultado do episódio e afirma uma vitória do rei, que não ocorreu na situação apresentada.
❌ D) Interpreta a tomada da fortaleza como uma demonstração de respeito, embora o fato indique oposição ao poder do rei.
❌ E) Inverte a relação apresentada: a Bastilha representava o poder do rei, mas sua tomada mostrou a ação do povo contra esse poder.
📚 Reveja antes de resolver

Revolução Francesa e participação popular.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar sentido
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Contextualizado e di
Contexto de aplicação: Revolução Francesa e
Papel na prova: Interpretação histór
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Alto
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura hi
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EF08HI04Média🧠 compreensão⏱ 2 a 3 minu

Na aula, a turma aprendeu que a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão defendia o fim dos privilégios de nascimento. Que ideia política essa declaração defendia?

  1. A) Obediência total ao rei.
  2. B) Direitos somente para os ricos.
  3. C) Igualdade perante a lei.
  4. D) Privilégios para a nobreza.
  5. E) Leis diferentes para cada grupo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

igualdade jurídica

💡 Dica de resolução

Procure a alternativa que resume a igualdade de direitos e o fim dos privilégios.

✅ Resposta correta: C

A declaração defendia que as pessoas deveriam ser tratadas pela mesma lei, sem privilégios por nascimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta alternativa está errada porque a declaração questionava o poder absoluto do rei.
❌ B) Esta alternativa está errada porque a declaração afirmava direitos gerais, e não direitos apenas para pessoas ricas.
❌ D) Esta alternativa está errada porque a declaração criticava os privilégios da nobreza, em vez de defendê-los.
❌ E) Esta alternativa está errada porque a declaração defendia leis iguais, e não leis diferentes para cada grupo.
📚 Reveja antes de resolver

cidadania na Revolução Francesa

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer o princíp
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: médio
Estilo do enunciado: direto e conceitual
Contexto de aplicação: Revolução Francesa e
Papel na prova: verificar compreensã
Peso pedagógico: médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: interpreta
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF08HI04Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Antes da Revolução Francesa, a sociedade francesa era dividida em grupos com direitos diferentes. Alguns pagavam mais impostos e tinham menos participação política. — Segundo o texto, qual era uma característica do Antigo Regime em crise?

  1. A) A redução dos impostos para toda a população, sem distinção entre os grupos sociais.
  2. B) A divisão da sociedade apenas pela riqueza, sem diferença de direitos ou privilégios.
  3. C) A eliminação dos privilégios e a criação de leis iguais para todos os habitantes.
  4. D) A existência de desigualdade legal e de privilégios para certos grupos sociais.
  5. E) A igualdade de direitos entre todos os grupos e a participação política ampliada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Desigualdade legal no Antigo Regime.

💡 Dica de resolução

Procure a ideia de privilégio e de direitos diferentes entre grupos.

✅ Resposta correta: D

Resposta correta: o texto mostra que a sociedade era organizada em ordens com direitos diferentes, impostos desiguais e participação política limitada para alguns grupos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno inverte a lógica do texto: em vez de desigualdade fiscal entre os grupos, supõe uma cobrança uniforme e benéfica para todos, o que não caracteriza a sociedade descrita.
❌ B) O aluno confunde desigualdade social com simples diferença de renda e apaga o ponto central do texto, que é a existência de privilégios legais e políticos para determinados grupos.
❌ C) O aluno atribui ao Antigo Regime uma característica associada às transformações revolucionárias posteriores, não à ordem social anterior em crise.
❌ E) O aluno extrapola a ideia de sociedade para uma situação de igualdade, que não corresponde ao Antigo Regime em crise, marcado justamente por privilégios e desigualdades.
📚 Reveja antes de resolver

Sociedade de ordens e privilégios.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer privilégi
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Direto e contextuali
Contexto de aplicação: Avaliação de Históri
Papel na prova: Diagnosticar compree
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Identifica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EF08HI04Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Durante a expansão do exército francês, algumas regiões da Europa passaram a discutir constituições, direitos e limites ao poder dos reis. — Qual desdobramento da Revolução Francesa aparece no texto?

  1. A) O fortalecimento do absolutismo e a ampliação irrestrita dos poderes dos reis em toda a Europa.
  2. B) A ampliação do comércio colonial europeu como principal consequência imediata das ideias revolucionárias francesas.
  3. C) A formação de alianças militares permanentes entre as monarquias para apoiar o governo francês em seus domínios.
  4. D) A substituição das monarquias por repúblicas em todos os países da Europa após a expansão francesa.
  5. E) A propagação de ideias de liberdade, igualdade e limitação do poder monárquico em vários territórios europeus.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Difusão do ideário revolucionário.

💡 Dica de resolução

Observe o efeito político das ideias revolucionárias, não a expansão militar em si.

✅ Resposta correta: E

Corresponde ao desdobramento político e ideológico associado à Revolução Francesa, especialmente à difusão de ideais liberais na Europa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverte o sentido do processo: em vez de limitar o poder real, a Revolução Francesa inspirou críticas ao absolutismo e defesa de limites ao rei.
❌ B) Extrapola o alcance do texto ao trocar a difusão de ideias políticas por uma consequência econômica ampla, que não é o foco nem o desdobramento indicado.
❌ C) Confunde o impacto político-ideológico da Revolução com uma articulação diplomático-militar que não expressa o desdobramento pedido pelo enunciado.
❌ D) Parte de uma interpretação apressada da expansão francesa e exagera o resultado histórico, pois o texto fala em debate sobre constituições e limites ao rei, não em transformação total imediata dos governos europeus.
📚 Reveja antes de resolver

Liberalismo e crítica ao absolutismo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer desdobram
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Intermediá
Estilo do enunciado: Contextualizado e di
Contexto de aplicação: Revolução Francesa e
Papel na prova: Interpretação histór
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Alto
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Relacionar
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08HI04Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
EF09HI10Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.

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Perguntas frequentes

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