Sobre estas questões de Paternalismo, Autoritarismo e Populismo na Política
Esta página reúne 321 questões de Paternalismo, Autoritarismo e Populismo na Política voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Lógicas de organização política, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: paternalismo político; autoritarismo na ditadura; resistência à ditadura; populismo de Vargas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF03HI03Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique um exemplo de paternalismo na política brasileira durante a década de 1930.
- A) Getúlio Vargas e o Estado Novo
- B) Juscelino Kubitschek e o desenvolvimentismo
- C) A Revolução de 1930
- D) A Constituição de 1946
- E) A Revolta da Vacina
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
paternalismo político
💡 Dica de resolução
Pense em políticas sociais da época que refletem paternalismo.
✅ Resposta correta: A
Getúlio Vargas instaurou um governo com características paternalistas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O desenvolvimentismo de Juscelino não é um exemplo claro de paternalismo.
❌ C) A revolução foi um movimento político, não especificamente paternalista.
❌ D) A Constituição buscou a democracia e não o paternalismo.
❌ E) Esse evento não exemplifica paternalismo político.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o contexto político e social do Brasil na década de 1930.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF03HI03Média🧠 Analisar⏱ curto
Qual foi a característica do autoritarismo durante a Ditadura Militar no Brasil (1964-1985)?
- A) Censura à imprensa
- B) Promoção da democracia
- C) Aumento da liberdade de expressão
- D) Abertura política imediata
- E) Participação popular nas decisões
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
autoritarismo na ditadura
💡 Dica de resolução
Pense nas principais características do autoritarismo.
✅ Resposta correta: A
A censura foi uma prática comum para controlar a informação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O período foi marcado pela repressão, não pela democracia.
❌ C) A liberdade de expressão foi severamente limitada.
❌ D) A abertura foi gradual e controlada.
❌ E) As decisões eram tomadas sem a participação popular.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do autoritarismo durante a Ditadura Militar no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF03HI03Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique uma forma de resistência à ditadura militar no Brasil.
- A) Movimento estudantil
- B) Apoio ao regime
- C) Silêncio da população
- D) Apoio das Forças Armadas
- E) Desinteresse político
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resistência à ditadura
💡 Dica de resolução
Pense em movimentos ou ações de resistência conhecidos.
✅ Resposta correta: A
O movimento estudantil foi fundamental na resistência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O apoio ao regime foi esporádico.
❌ C) A população organizou-se para protestar.
❌ D) As Forças Armadas estavam no poder.
❌ E) Houve intenso interesse político durante a ditadura.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os principais movimentos de resistência durante a ditadura militar no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF03HI01Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a característica do populismo no governo de Getúlio Vargas na década de 1930.
- A) Apoio militar à elite econômica.
- B) Criação de leis trabalhistas.
- C) Fortalecimento do sistema de classes.
- D) Repressão a movimentos sociais.
- E) Promoção de um estado mínimo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
populismo de Vargas
💡 Dica de resolução
Reflita sobre as políticas sociais e trabalhistas de Vargas.
✅ Resposta correta: B
As leis trabalhistas visavam diretamente o apoio das classes trabalhadoras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa característica remete ao autoritarismo, não ao populismo.
❌ C) O populismo busca a inclusão das massas, não o fortalecimento de classes.
❌ D) Repressão caracteriza o autoritarismo, não o populismo.
❌ E) O populismo tende a aumentar a intervenção estatal.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as características do populismo e suas implicações no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF09HI06Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique como o populismo se manifestou durante a presidência de Getúlio Vargas.
- A) Aumento de impostos sobre os ricos
- B) Criação do salário mínimo
- C) Exílio de opositores políticos
- D) Reforma agrária imediata
- E) Proibição das greves
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
populismo de Getúlio Vargas
💡 Dica de resolução
Considere os principais eventos e políticas do governo Vargas.
✅ Resposta correta: B
O salário mínimo foi uma das principais conquistas do governo Vargas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Vargas não focou em impostos altos, mas em benefícios sociais.
❌ C) Embora tenha havido repressão, não foi o foco do populismo de Vargas.
❌ D) Vargas não implementou uma reforma agrária significativa.
❌ E) Na verdade, ele incentivou a organização dos trabalhadores.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do populismo e as ações de Getúlio Vargas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF09HI29Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a relação entre o autoritarismo e o controle da mídia durante a Ditadura Militar no Brasil.
- A) Aumento da liberdade de expressão
- B) Censura à imprensa
- C) Promoção de debates abertos
- D) Descentralização da informação
- E) Liberdade total para os jornalistas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
autoritarismo e mídia
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de censura e propaganda estatal.
✅ Resposta correta: B
A censura foi uma prática comum para controlar a informação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Houve uma forte repressão à liberdade de expressão.
❌ C) Os debates eram controlados e muitas vezes proibidos.
❌ D) A informação era centralizada e controlada pelo governo.
❌ E) Os jornalistas enfrentavam severas restrições.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da censura na sociedade durante a Ditadura Militar.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF03HI01Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI03Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.
EF09HI06Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
EF09HI22Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.
EF09HI24Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.
EF09HI29Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
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