Sobre estas questões de Metodologia Científica e Experimentação
Esta página reúne 132 questões de Metodologia Científica e Experimentação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: período de oscilação; altura de uma árvore; período do pêndulo; variação de temperatura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
Ao realizar um experimento com um pêndulo, um estudante mede o tempo que leva para completar 10 oscilações. Se o tempo total foi de 20 segundos, qual é o período de oscilação?
- A) 1 s
- B) 2 s
- C) 3 s
- D) 0,5 s
- E) 5 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
período de oscilação
💡 Dica de resolução
Calcule o período dividindo o tempo total pelo número de oscilações.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto: 20 s / 10 = 2 s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, pois é metade do valor correto.
❌ C) Cálculo incorreto, é maior que o correto.
❌ D) Cálculo incorreto, é um valor menor.
❌ E) Cálculo incorreto, é um valor muito alto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do período de um pêndulo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
Um estudante quer medir a altura de uma árvore usando um goniômetro. Se o ângulo medido entre o chão e a linha de visão até o topo da árvore é 30º e a distância até a base da árvore é de 10 m, qual a altura da árvore? (Use a tangente: h = d * tan(?))
- A) 3,00 m
- B) 5,77 m
- C) 8,00 m
- D) 10,00 m
- E) 12,30 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
altura de uma árvore
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula da tangente para encontrar a altura.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto da altura usando a tangente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor incorreto, não corresponde ao cálculo da tangente.
❌ C) Esse valor não é obtido com os dados fornecidos.
❌ D) Altura igual à distância, o que não é fisicamente correto.
❌ E) Resultado muito alto para a altura calculada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso da tangente em triângulos retângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um estudante faz um experimento com um pêndulo de 2 m de comprimento. Qual será o período aproximado do pêndulo, considerando g = 10 m/s²? (Use a fórmula T = 2pv(L/g))
- A) 2,00 s
- B) 2,81 s
- C) 3,14 s
- D) 4,00 s
- E) 5,00 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
período do pêndulo
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula do período do pêndulo.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto do período do pêndulo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, não considera a raiz quadrada.
❌ C) Valor de p não é o único componente do cálculo.
❌ D) Período maior que o esperado para um pêndulo de 2 m.
❌ E) Valor muito alto para o período desse pêndulo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do período de um pêndulo simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CNT301Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Um grupo de alunos mede a temperatura da água em diferentes condições. Se a temperatura da água subiu de 20ºC para 80ºC, qual foi a variação de temperatura?
- A) 40ºC
- B) 60ºC
- C) 70ºC
- D) 80ºC
- E) 100ºC
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variação de temperatura
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença entre as temperaturas.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto da variação de temperatura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto da variação de temperatura.
❌ C) Valor que não corresponde à diferença de temperaturas.
❌ D) Representa a temperatura final, não a variação.
❌ E) Valor muito alto e sem relação com a variação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular variação de temperatura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT301Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Ao medir a temperatura de um líquido, você utiliza um termômetro. Se o líquido está a 80°C e você adiciona gelo, a temperatura final será 0°C. Qual é a mudança de temperatura?
- A) 40°C
- B) 60°C
- C) 80°C
- D) 100°C
- E) 0°C
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de temperatura
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença entre as temperaturas.
✅ Resposta correta: C
Mudança de temperatura é 80°C.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A mudança de temperatura é maior.
❌ B) A mudança de temperatura é maior.
❌ D) Mudança de temperatura é menor.
❌ E) Mudança de temperatura não pode ser zero.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de temperatura e mudanças térmicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Um aluno apresenta os dados de uma experiência sobre o efeito da luz no crescimento de plantas. O que deve ser feito para concluir se a luz realmente influencia o crescimento?
- A) Observar apenas as plantas com luz
- B) Comparar plantas em diferentes tipos de solo
- C) Realizar um experimento com plantas e sem luz
- D) Medir a temperatura do ambiente
- E) Fazer uma pesquisa na internet
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeito da luz no crescimento
💡 Dica de resolução
Considere o método científico para testar a hipótese.
✅ Resposta correta: C
Compara o efeito da luz no crescimento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não considera o grupo de controle.
❌ B) Não foca na luz.
❌ D) Não é o foco da experimentação.
❌ E) Não testa a hipótese.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o método científico e suas etapas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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