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Metodologia Científica e Experimentação
158 questões

158 Questões de Metodologia Científica e Experimentação

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Metodologia Científica e Experimentação com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 158 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Metodologia Científica e Experimentação

Esta página reúne 158 questões de Metodologia Científica e Experimentação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: imagem em espelho plano; período de oscilação; altura de uma árvore; período do pêndulo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
4F · 2M · 4D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Metodologia Científica e Experimentação em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT301Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a imagem formada por um espelho plano quando um objeto está a 2 metros dele.

  1. A) 1 metro atrás do espelho
  2. B) 2 metros atrás do espelho
  3. C) 4 metros atrás do espelho
  4. D) Na frente do espelho
  5. E) Não forma imagem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imagem em espelho plano

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades da imagem em espelhos planos.

✅ Resposta correta: B

A imagem se forma a 2 metros, igual à distância do objeto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A imagem não está a 1 metro, mas sim a 2 metros.
❌ C) A distância da imagem não dobra em espelhos planos.
❌ D) A imagem não se forma na frente, mas sim atrás do espelho.
❌ E) Espelhos planos sempre formam imagens virtuais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características das imagens formadas por espelhos planos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

Ao realizar um experimento com um pêndulo, um estudante mede o tempo que leva para completar 10 oscilações. Se o tempo total foi de 20 segundos, qual é o período de oscilação?

  1. A) 1 s
  2. B) 2 s
  3. C) 3 s
  4. D) 0,5 s
  5. E) 5 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

período de oscilação

💡 Dica de resolução

Calcule o período dividindo o tempo total pelo número de oscilações.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto: 20 s / 10 = 2 s.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, pois é metade do valor correto.
❌ C) Cálculo incorreto, é maior que o correto.
❌ D) Cálculo incorreto, é um valor menor.
❌ E) Cálculo incorreto, é um valor muito alto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do período de um pêndulo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um estudante quer medir a altura de uma árvore usando um goniômetro. Se o ângulo medido entre o chão e a linha de visão até o topo da árvore é 30º e a distância até a base da árvore é de 10 m, qual a altura da árvore? (Use a tangente: h = d * tan(?))

  1. A) 3,00 m
  2. B) 5,77 m
  3. C) 8,00 m
  4. D) 10,00 m
  5. E) 12,30 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

altura de uma árvore

💡 Dica de resolução

Aplique a fórmula da tangente para encontrar a altura.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto da altura usando a tangente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor incorreto, não corresponde ao cálculo da tangente.
❌ C) Esse valor não é obtido com os dados fornecidos.
❌ D) Altura igual à distância, o que não é fisicamente correto.
❌ E) Resultado muito alto para a altura calculada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o uso da tangente em triângulos retângulos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um estudante faz um experimento com um pêndulo de 2 m de comprimento. Qual será o período aproximado do pêndulo, considerando g = 10 m/s²? (Use a fórmula T = 2pv(L/g))

  1. A) 2,00 s
  2. B) 2,81 s
  3. C) 3,14 s
  4. D) 4,00 s
  5. E) 5,00 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

período do pêndulo

💡 Dica de resolução

Aplique a fórmula do período do pêndulo.

✅ Resposta correta: B

Cálculo correto do período do pêndulo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto, não considera a raiz quadrada.
❌ C) Valor de p não é o único componente do cálculo.
❌ D) Período maior que o esperado para um pêndulo de 2 m.
❌ E) Valor muito alto para o período desse pêndulo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do período de um pêndulo simples.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT301Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Um estudante mede a altura de uma mesa e obtém 1,2 m. Qual é a metodologia correta para garantir a precisão dessa medida?

  1. A) Usar uma régua e medir em um só ponto.
  2. B) Realizar a medição com uma régua de forma nivelada.
  3. C) Anotar a medida e esquecer variáveis.
  4. D) Pedire para outra pessoa medir.
  5. E) Medir a altura da mesa com um fio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

metodologia de medição

💡 Dica de resolução

Considere as etapas de medição e verificação.

✅ Resposta correta: B

Usar a régua nivelada garante a precisão da medida.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Medir em um único ponto pode levar a erros.
❌ C) É importante considerar variáveis que possam afetar a medida.
❌ D) A medida deve ser feita da mesma forma por uma pessoa.
❌ E) Um fio não fornece uma medida precisa como uma régua.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as técnicas de medição e precisão em Física.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um aluno deseja criar um gráfico que represente a relação entre a distância percorrida e o tempo de um carro em movimento. O que ele deve considerar ao elaborar esse gráfico?

  1. A) Colocar eixos não rotulados.
  2. B) Usar escalas diferentes para cada eixo.
  3. C) Rotular os eixos e manter escalas proporcionais.
  4. D) Incluir dados irrelevantes ao gráfico.
  5. E) Utilizar cores aleatórias para os pontos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gráfico de movimento

💡 Dica de resolução

Considere os eixos e a escala do gráfico.

✅ Resposta correta: C

Rotulagem e escalas proporcionais são essenciais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Eixos devem ser rotulados para clareza.
❌ B) Escalas inconsistentes dificultam a análise.
❌ D) Dados irrelevantes podem confundir a interpretação.
❌ E) Cores aleatórias não ajudam na clareza do gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como construir gráficos de movimento e suas variáveis.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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