Sobre estas questões de Leis de Newton (Inércia, F=ma, Ação e Reação)
Esta página reúne 105 questões de Leis de Newton (Inércia, F=ma, Ação e Reação) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Dinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: força resultante; princípio da inércia; aceleração e força; aceleração de um objeto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT204Média🧠 Analisar⏱ medio
Em uma atividade experimental, estudantes analisaram o movimento de uma caixa de 4 kg sobre um piso horizontal. Um dinamômetro indicou que uma pessoa exercia sobre a caixa uma força constante de 14 N para a direita. Devido ao contato com o piso, atuava sobre a caixa uma força de atrito de 8 N para a esquerda. Desprezando outras forças horizontais, os estudantes calcularam a força resultante nessa direção.
Com base nas informações do experimento, qual é o módulo e o sentido da força resultante horizontal que atua sobre a caixa?
- A) 14 N para a direita
- B) 1,5 N para a direita
- C) 6 N para a direita
- D) 22 N para a direita
- E) 8 N para a esquerda
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força resultante
💡 Dica de resolução
Aplique a segunda lei de Newton para encontrar a força resultante.
✅ Resposta correta: C
As forças horizontais têm sentidos opostos. Portanto, o módulo da força resultante é obtido pela diferença entre a força aplicada e a força de atrito: 14 N − 8 N = 6 N. Como a força aplicada é maior, a resultante aponta para a direita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Considera somente a força aplicada e desconsidera a oposição causada pelo atrito.
❌ B) Divide a diferença entre as forças pela massa da caixa e interpreta o resultado da aceleração como se fosse uma força.
❌ D) Resulta da soma dos módulos das forças, desconsiderando que elas atuam em sentidos opostos.
❌ E) Confunde a força de atrito, que é uma das forças atuantes, com a força resultante do sistema.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a segunda lei de Newton e como calcular forças resultantes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a força resultante atuando em um corpo de 10 kg que não se move e está em repouso.
- A) 10 N para cima
- B) 10 N para os lados
- C) 0 N
- D) 5 N para cima
- E) 5 N para baixo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força resultante
💡 Dica de resolução
Considere as forças atuando no corpo em repouso.
✅ Resposta correta: C
A força resultante é zero em repouso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A força não pode ser 10 N, pois o corpo está em repouso.
❌ B) Forças laterais não podem ser a resultante em repouso.
❌ D) Não pode haver uma força resultante em repouso.
❌ E) A força resultante não pode ser diferente de zero.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de força resultante em corpos em repouso.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Um objeto em movimento continua em movimento até que uma força externa atue. Que princípio é este?
- A) Princípio da Ação e Reação
- B) Princípio da Inércia
- C) Princípio da Conservação
- D) Princípio da Gravitação
- E) Princípio da Dinâmica
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
princípio da inércia
💡 Dica de resolução
Identifique o princípio da inércia.
✅ Resposta correta: B
O objeto mantém o movimento se não houver força.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse princípio não se aplica ao movimento contínuo.
❌ C) Não é sobre conservação de energia.
❌ D) Não se relaciona a movimento em linha reta.
❌ E) Esse é um princípio diferente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de Newton sobre movimento e forças.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ curto
Se um foguete é lançado para cima com uma força de 300 N e pesa 200 N, qual é a força resultante?
- A) 100 N para cima
- B) 500 N para cima
- C) 100 N para baixo
- D) 200 N para cima
- E) 0 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força resultante
💡 Dica de resolução
Calcule a força resultante subtraindo o peso da força de lançamento.
✅ Resposta correta: A
300 N - 200 N = 100 N para cima.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O cálculo está incorreto.
❌ C) A força resultante não pode ser para baixo.
❌ D) Valor incorreto para a força resultante.
❌ E) A força resultante é positiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a definição de força resultante e suas aplicações em movimentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Durante um teste em uma ciclovia plana, a força resultante horizontal exercida sobre o conjunto bicicleta e ciclista foi medida em 250 N. Os efeitos do atrito e da resistência do ar foram desprezados. A massa do conjunto era de 15 kg.
Com base nos dados do teste, qual foi a aceleração do conjunto bicicleta e ciclista?
- A) 15,0 m/s²
- B) 10,0 m/s²
- C) 3,8 m/s²
- D) 16,7 m/s²
- E) 20,0 m/s²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aceleração e força
💡 Dica de resolução
Use a segunda lei de Newton para calcular a aceleração.
✅ Resposta correta: D
Pela segunda lei de Newton, F = m · a. Portanto, a = F/m = 250/15 ≈ 16,7 m/s².
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta de desconsiderar a divisão correta entre força e massa e associar diretamente o valor da massa à aceleração.
❌ B) Resulta de substituir a aceleração calculada pela aceleração da gravidade, embora o problema trate da aceleração produzida pela força resultante horizontal.
❌ C) Resulta de inverter a razão e calcular aproximadamente 15/250, em vez de calcular 250/15.
❌ E) Resulta de um erro de cálculo na divisão de 250 N por 15 kg, obtendo um quociente maior que o correto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a segunda lei de Newton e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a força resultante em um objeto de 5 kg que está sujeito a uma força de 20 N para a direita e 15 N para a esquerda.
- A) 5 N para a direita
- B) 5 N para a esquerda
- C) 35 N para a direita
- D) 15 N para a direita
- E) 20 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força resultante
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença entre as forças aplicadas.
✅ Resposta correta: A
A força resultante é 20 N - 15 N = 5 N para a direita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A direção da força resultante está incorreta.
❌ C) Erro de cálculo; a força total não é a soma.
❌ D) A força resultante não é a força maior.
❌ E) Não considera a força oposta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as leis de Newton e o conceito de força resultante.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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