Sobre estas questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor
Esta página reúne 103 questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Calorimetria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: calor latente de fusão; calor específico; entalpia de fusão; calor necessário.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Uma substância muda de estado de sólido para líquido. Se o calor latente de fusão é 80 kJ/kg e a massa da substância é 0,5 kg, quantos kJ são necessários para essa transformação?
- A) 20 kJ
- B) 40 kJ
- C) 60 kJ
- D) 80 kJ
- E) 100 kJ
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor latente de fusão
💡 Dica de resolução
Calcule o calor necessário multiplicando a massa pelo calor latente de fusão.
✅ Resposta correta: B
Correto! Usando a fórmula, são necessários 40 kJ.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor incorreto; não considera a massa corretamente.
❌ C) Cálculo errado, excede o necessário.
❌ D) Exato somente para 1 kg, não para 0,5 kg.
❌ E) Muito alto, erro no cálculo da massa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de calor latente e suas aplicações em mudanças de estado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Quantos joules são necessários para aquecer 200 g de água de 25 °C a 75 °C? (Dados: c = 4,18 J/g·°C)
- A) 2000 J
- B) 41800 J
- C) 60000 J
- D) 15000 J
- E) 30000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor específico
💡 Dica de resolução
Use a fórmula Q = m * c * ΔT para calcular.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto com base na fórmula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor muito baixo para o aquecimento.
❌ C) Valor excessivo para a quantidade de calor.
❌ D) Não atende a diferença de temperatura.
❌ E) Subestimativa da energia necessária.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula de calor específico e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Calcule a quantidade de calor necessária para derreter 500 g de gelo a 0°C. Utilize a entalpia de fusão do gelo, que é 334 kJ/kg.
- A) 167 kJ
- B) 500 kJ
- C) 334 kJ
- D) 100 kJ
- E) 250 kJ
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
entalpia de fusão
💡 Dica de resolução
Calcule a energia usando a fórmula Q = m * L.
✅ Resposta correta: A
Cálculo correto da energia necessária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Valor incorreto, muito elevado.
❌ C) Considera apenas a fusão de 1 kg.
❌ D) Valor muito baixo para a massa considerada.
❌ E) Estimativa incorreta para o derretimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de entalpia de fusão e cálculos de calor.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT102Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma escola pública de Brasília, um sistema de aquecimento solar será usado para aquecer a água de um reservatório. O reservatório contém 200 L de água, inicialmente a 20 °C, e a água deve atingir 60 °C. Considere que 1 L de água tem massa de 1 kg e que o calor específico da água é 4.186 J/(kg·°C). Despreze as perdas de calor para o ambiente.
Com base nos dados do texto, utilizando a relação Q = m · c · ?T, qual é a quantidade de calor necessária para aquecer a água do reservatório?
- A) 33.488 J
- B) 29.302.000 J
- C) 33.488.000 J
- D) 50.232.000 J
- E) 3.348.800 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor necessário
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula Q = m·c·?T para encontrar a resposta.
✅ Resposta correta: C
A massa da água é m = 200 kg, pois 1 L corresponde a 1 kg. A variação de temperatura é ΔT = 60 °C − 20 °C = 40 °C. Assim, Q = 200 · 4.186 · 40 = 33.488.000 J.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta de interpretar 200 L de água como 200 g, isto é, usar uma massa mil vezes menor que a indicada no texto.
❌ B) Resulta de usar a temperatura final, 60 °C, como se fosse a variação de temperatura, sem calcular a diferença entre as temperaturas final e inicial.
❌ D) Resulta de usar 60 °C diretamente como variação de temperatura, ignorando a temperatura inicial de 20 °C.
❌ E) Resulta de deslocar uma casa decimal no valor do calor específico, tratando 4.186 J/(kg·°C) como se fosse 418,6 J/(kg·°C).
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do calor e suas variáveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT205Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma atividade de Física sobre o consumo de energia para aquecer água, estudantes colocaram 200 g de água em um recipiente e elevaram sua temperatura de 20 °C para 80 °C. O calor específico da água é 4,18 J/(g·°C). Desprezando as perdas de calor para o ambiente, a quantidade de calor absorvida pela água pode ser calculada pela relação Q = m·c·?T, em que ?T representa a variação de temperatura.
Com base nos dados do experimento, qual é a quantidade de calor absorvida pela água?
- A) 50 160 J
- B) 5 016 J
- C) 66 880 J
- D) 25 080 J
- E) 41 800 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor específico
💡 Dica de resolução
Use a fórmula Q = m * c * ΔT para calcular.
✅ Resposta correta: A
A variação de temperatura é ΔT = 80 °C − 20 °C = 60 °C. Aplicando Q = m·c·ΔT, obtém-se Q = 200 g · 4,18 J/(g·°C) · 60 °C = 50 160 J.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta de um erro de posicionamento da vírgula decimal, reduzindo o resultado correto por um fator 10.
❌ C) Resulta de usar diretamente a temperatura final de 80 °C como se ela fosse a variação de temperatura, sem subtrair a temperatura inicial.
❌ D) Resulta do uso incorreto de uma variação de temperatura de 30 °C, em vez de calcular 80 °C − 20 °C = 60 °C.
❌ E) Resulta do uso incorreto de uma variação de temperatura de 50 °C, que não corresponde à diferença entre as temperaturas informadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula de cálculo de calor específico e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT205Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em um experimento, 200 g de água a 25 °C são aquecidos até 75 °C. Qual a quantidade de calor absorvida, considerando c da água = 4,18 J/g·°C?
- A) 20000 J
- B) 41800 J
- C) 5000 J
- D) 60000 J
- E) 35000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
quantidade de calor
💡 Dica de resolução
Calcule a variação de temperatura e aplique a fórmula Q = mcΔT.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto da absorção de calor usando a fórmula Q = m·c·?T.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A quantidade de calor está incorreta, não considera o aumento de temperatura adequadamente.
❌ C) Valor muito abaixo do esperado, não reflete a mudança de temperatura.
❌ D) Valor elevado, não condiz com a massa e variação de temperatura.
❌ E) Resultado não se relaciona com os dados fornecidos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da quantidade de calor e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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