Veja 6 questões-amostra de Relação das práticas artísticas com dimensões sociais e culturais com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 75 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Relação das práticas artísticas com dimensões sociais e culturais
Esta página reúne 75 questões de Relação das práticas artísticas com dimensões sociais e culturais voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Artes integradas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Documentação artística da memória; arte, patrimônio histórico, negociação; linguagem e desinformação; engajamento comunitário e narrativas locais.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analogico, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Relação das práticas artísticas com dimensões sociais e culturais em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 75 questões deste tópico. Veja os planos:
Em um projeto temático sobre memória comunitária, indique uma combinação de linguagens artísticas que permita documentar e reinterpretar fatos históricos.
A) Músicas populares que falam sobre romance e relacionamentos.
B) Desenhos infantis que exploram apenas a imaginação.
C) Produção de obras literárias de ficção sobre temas irreais.
D) Estudios teatrais que apenas representam contos de fadas.
E) Fotografia documental e depoimentos sonoros (entrevistas).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Documentação artística da memória
💡 Dica de resolução
Escolha linguagens que registrem evidências e preservem relatos da comunidade.
✅ Resposta correta: E
A fotografia registra evidências visuais do passado; os depoimentos preservam memórias orais. Juntos oferecem imagens e narrativas complementares que enriquecem a interpretação histórica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Músicas sobre romance não documentam eventos históricos ou questões da memória comunitária.
❌ B)Desenhos infantis não documentam ou reinterpretam fatos históricos, focando em fantasias.
❌ C)Obras de ficção não documentam a história, mas criam narrativas fictícias.
❌ D)Contos de fadas não representam fatos históricos, mas sim histórias fantasiosas.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como diferentes linguagens artísticas podem registrar e reinterpretar memórias e fatos históricos.
Nas últimas semanas, a Câmara Municipal recebeu diferentes opiniões acerca da projeção de videomapping sobre o prédio histórico da cidade. O curador do Centro Cultural defende que se trata de uma oportunidade de democratizar a produção artística e aproximar o público, independentemente de suporte ou tema. Já um coletivo de historiadores alerta sobre o risco de descaracterizar a fachada tombada, comprometendo sua memória. Paralelamente, associações de jovens propõem a criação de um calendário com temas rotativos, aprovado por artistas, técnicos e moradores. Um grupo empresarial alega que projeções ininterruptas valorizam o turismo e geram renda, sem necessidade de aprovação prévia. Organizações de proteção ao patrimônio, por fim, sugerem vedar qualquer intervenção visual. Esses posicionamentos ilustram a complexidade do debate público sobre arte e memória.
Analise os argumentos apresentados no texto-base e identifique qual proposta equilibra liberdade criativa e respeito ao patrimônio histórico de forma negociada?
A) Permitir projeções livres e irrestritas, sem qualquer avaliação prévia de órgãos competentes.
B) Criar um calendário de projeções com temas rotativos, aprovado por comissão mista de artistas, historiadores e moradores.
C) Priorizar projeções comerciais contínuas, voltadas ao turismo, sem considerar critérios de preservação.
D) Impor a proibição total de intervenções visuais em fachadas tombadas para garantir sua integridade.
E) Incentivar iniciativas artísticas unilaterais organizadas exclusivamente por coletivos jovens, sem participação comunitária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte, patrimônio histórico, negociação
💡 Dica de resolução
Compare os argumentos e identifique a proposta que equilibra criatividade e preservação.
✅ Resposta correta: B
Articula diferentes interesses, propondo negociação entre criadores, especialistas e população para equilibrar liberdade e memória.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Ignora a necessidade de mediação e de critérios de preservação do patrimônio, defendendo liberdade sem negociação.
❌ C)Foca apenas em viabilidade econômica, desconsiderando debate com historiadores e comunidade.
❌ D)Adota posicionamento radical de negação da expressão artística, sem espaço para diálogo ou flexibilidade.
❌ E)Exclui outros segmentos sociais e técnicos, inviabilizando a construção de consenso e a negociação.
📚 Reveja antes de resolver
estude sobre preservação do patrimônio e participação social em arte
Na periferia de uma grande metrópole, residentes transformaram um galpão abandonado em espaço expositivo para cinco projetos de estudantes de artes que visam enfrentar desafios contemporâneos. O primeiro coletou depoimentos de moradores sobre temperaturas extremas e criou esculturas de bambu que refletem o calor urbano. Em seguida, um grupo fotografou vielas vazias e as projetou em realidade virtual para discutir exclusão espacial. Outro registrou rumores compartilhados em redes sociais e os traduziu em tiras em quadrinhos que explicam fatos e fontes confiáveis. Um quarto mapeou sons de ruas desertas e os compilou numa trilha sonora imersiva. Por fim, um coletivo desenvolveu um espetáculo de sombras animadas que evoca memórias afetivas da comunidade.
Analise o texto-base e identifique a iniciativa que, a partir do registro de rumores e da produção de tiras em quadrinhos, exemplifica uma prática de linguagem capaz de enfrentar o desafio contemporâneo da desinformação?
A) O projeto que registrou rumores em redes sociais e os traduziu em tiras em quadrinhos para esclarecer fatos
B) O projeto que fotografou espaços vazios e os expôs em realidade virtual para refletir sobre exclusão urbana
C) O projeto que mapeou sons de ruas abandonadas e os transformou em trilha sonora imersiva
D) O projeto que recriou memórias afetivas da cidade por meio de sombras animadas em espetáculo
E) O projeto que coletou depoimentos de moradores e os converteu em esculturas de bambu para discutir o calor urbano
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linguagem e desinformação
💡 Dica de resolução
Identifique qual projeto aborda a desinformação por meio da linguagem visual e narrativa.
✅ Resposta correta: A
Registra rumores em redes sociais e cria tiras em quadrinhos para esclarecer fatos, exemplificando mapeamento e criação de linguagem artística contra a desinformação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Fotografias em realidade virtual abordam exclusão espacial, não envolve mapeamento de rumores nem a criação de quadrinhos para esclarecer informações falsas.
❌ C)O projeto de trilha sonora imersiva mapeia sons urbanos, mas não lida com rumores ou quadrinhos para enfrentar desinformação.
❌ D)O espetáculo de sombras explora memórias afetivas, sem mapear boatos nem criar narrativas gráficas para combater notícias falsas.
❌ E)Embora mapeie depoimentos, trata do calor urbano por meio de esculturas, não de boatos ou criação de linguagem para combater desinformação.
📚 Reveja antes de resolver
Estude práticas de linguagem para combater a desinformação.
Como promover o engajamento comunitário nas periferias afetadas pela pandemia? Em 2022, o Observatório Cultural Casa Aberta avaliou cinco iniciativas artísticas de bairros vulneráveis:
• sessões de arteterapia em espaços fechados para grupos de até dez pessoas;
• distribuição de panfletos com estatísticas de contágio e orientações de prevenção;
• instalação de cartazes interativos que, ao serem fotografados por smartphones, reproduziam áudios de relatos de moradores;
• exposição de esculturas em praças públicas, feitas com máscaras descartadas;
• transmissão de performances de dança contemporânea por meio de plataformas de streaming.
O relatório concluiu que apenas uma dessas ações mapeou e divulgou narrativas locais e gerou mobilização social.
Com base no texto-base, identifique a iniciativa que mapeou experiências locais por meio de práticas de linguagem e gerou mobilização social em resposta à pandemia?
A) Organizar sessões de arteterapia em espaços fechados para pequenos grupos.
B) Distribuir panfletos com estatísticas de contágio e orientações de prevenção.
C) Expor esculturas feitas com máscaras descartadas em praças públicas.
D) Instalar cartazes interativos que reproduziam depoimentos de moradores ao serem fotografados.
E) Transmitir performances de dança contemporânea em plataformas de streaming.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
engajamento comunitário e narrativas locais
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as descrições e relacione com a mobilização social e narrativas locais.
✅ Resposta correta: D
Essa iniciativa coletou e circulou relatos locais por meio de imagem e áudio, fomentando a mobilização social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Arteterapia em ambiente fechado não mapeou nem divulgou narrativas comunitárias para ação social.
❌ B)Panfletos traziam dados, mas não envolveram práticas artísticas ou narrativas participativas.
❌ C)Esculturas plásticas chamaram atenção visual, mas não mapearam nem divulgaram narrativas locais.
❌ E)Dança online não integrou mapeamento de experiências locais nem prática de linguagem comunitária.
📚 Reveja antes de resolver
estude práticas artísticas e sua relação com mobilização social
Ao atravessar a avenida próxima ao aeroporto, é difícil ignorar o som estridente dos jatos: moradores calculam que ele ultrapassa 85 decibéis em horários de pico. Para enfrentar esse problema, o coletivo Ruído Cauteriza convidou a comunidade para caminhadas sonoras, registrando trechos de tráfego, sirenes e aeronaves. Esses registros foram transformados em composições auditivas, que então foram lançadas em plataformas de streaming e finalmente apresentadas em praças, gerando discussões com representantes municipais. O projeto buscou articular dados acústicos, experiência estética e engajamento político na busca por normas mais rígidas de controle de ruído.
Interprete de que modo as composições auditivas contribuem para o engajamento político no contexto apresentado.
A) Ao permitir que gestores avaliem tecnicamente diferentes fontes de ruído sem envolvimento cidadão.
B) Ao comparar matematicamente decibéis de diferentes horários, facilitando a modelagem estatística.
C) Ao servir como trilha sonora em eventos privados, ampliando o alcance comercial do coletivo.
D) Ao gerar experiências estéticas que sensibilizam o público para transformar a percepção do ambiente sonoro.
E) Ao apresentar dados numéricos de intensidade sonora para fundamentar propostas de lei.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte, engajamento politico, percepcao sonora
💡 Dica de resolução
Analise como a arte pode influenciar a percepção e o engajamento social.
✅ Resposta correta: D
As composições criam vivências estéticas que mobilizam a comunidade, favorecendo a pressão por mudanças políticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Enfatiza análise técnica sem participação ativa da comunidade, não promovendo engajamento político.
❌ B)Descreve atividade de análise estatística, sem envolver o papel estético ou mobilizador da arte sonora.
❌ C)Apresenta uso comercial e restrito, sem relação com mobilização social ou pressão política.
❌ E)Foca em uso técnico de dados, sem relação com o aspecto sensível e mobilizador da arte sonora.
'Como lidar com memórias dolorosas de um conflito que ainda fere?' Em outubro, moradores e artistas se reuniram na praça São Bento para debater o design de um mural que relembra os episódios violentos da década anterior. Lina, artista plástica, defendeu o uso de traços intensos e contrastes marcantes para despertar empatia e urgência. O historiador Dr. Ramos pontuou que símbolos exagerados poderiam deturpar a verdade dos acontecimentos, criando narrativas distorcidas. Joca, líder comunitário, argumentou que incluir depoimentos escritos de quem vivenciou o conflito fortaleceria a coesão local e facilitaria a superação de ressentimentos. O diálogo prosseguiu entre esboços e sugestões, enquanto buscava-se um equilíbrio entre sensibilização, fidelidade histórica e reconciliação.
Analise o texto-base e identifique a proposta que articula empatia, fidelidade histórica e reconciliação comunitária, conforme discutido no debate sobre o mural.
A) Adotar representações folclóricas locais para celebrar a cultura, sem mencionar eventos traumáticos.
B) Usar composições visuais dramáticas e cores vibrantes para envolver o público no debate sobre violência.
C) Exibir fotografias de arquivo sem legendas para incentivar análise crítica desvinculada de relatos pessoais.
D) Preservar registros factuais e evitar distorções visuais para garantir precisão histórica.
E) Combinar depoimentos de moradores e imagens impactantes para sensibilizar e promover reconciliação, evitando representações exageradas.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG305Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
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Perguntas frequentes
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