— Se os passos e os versos do coco de roda ganham batidas eletrônicas, a criação ainda dialoga com a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se os passos e os versos do coco de roda ganham batidas eletrônicas, a criação ainda dialoga com a comunidade que os preserva? — perguntou uma espectadora durante a preparação de um festival local. Um coletivo de jovens artistas planejou esse encontro de linguagens em sua apresentação. Mestres da cultura popular convidados para o evento afirmaram que a obra deveria explicitar suas referências e abrir espaço para sua participação, pois alguns elementos foram aprendidos em rodas tradicionais. Os integrantes do coletivo defenderam que a criação artística pode transformar repertórios recebidos. Diante da divergência, parte da organização sugeriu retirar a apresentação da programação para evitar críticas. Analise os argumentos apresentados e identifique a decisão que sustenta uma posição negociada diante do conflito sobre a criação artística.
- A) Defender a realização após retirar as referências tradicionais e manter apenas as batidas eletrônicas.
- B) Defender o cancelamento, para impedir que o público produza interpretações divergentes.
- C) Defender o cancelamento, por considerar toda transformação incompatível com a tradição.
- D) Defender a realização com participação dos mestres e créditos às referências culturais.
- E) Defender a realização sem identificar as referências, para assegurar autonomia total ao coletivo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifico o conflito central. De um lado, o coletivo defende que a criação artística pode transformar repertórios recebidos. De outro, os mestres da cultura popular afirmam que a obra deve explicitar suas referências e abrir espaço para a participação da comunidade que preserva o coco de roda. A questão pede a decisão que representa uma posição negociada, ou seja, uma saída que reconheça as duas posições em vez de eliminar uma delas.
- Resolvo a questão por conta própria. A alternativa que reconhece a validade da criação e, ao mesmo tempo, atende à demanda de reconhecimento e participação dos mestres é a D: realizar a apresentação com participação dos mestres e créditos às referências culturais. Ela mantém o encontro de linguagens proposto pelo coletivo e incorpora a exigência da comunidade, por isso é uma negociação real entre as partes.
- Analiso as demais alternativas. A alternativa A é errada porque retira justamente as referências tradicionais, o que ignora a demanda dos mestres e não negocia nada. A alternativa B é errada porque cancelar a apresentação para evitar interpretações divergentes elimina o diálogo em vez de construí-lo. A alternativa C é errada porque cancela o evento e ainda afirma que toda transformação é incompatível com a tradição, o que nega a posição do coletivo. A alternativa E é errada porque defende autonomia total e sem identificação das referências, o que recusa o diálogo exigido pela comunidade.
- Comparo com o gabarito oficial. O gabarito oficial é D, que coincide com a resposta que obtive. Não há divergência a registrar.
- Conclusão. A decisão que sustenta uma posição negociada é a D, porque aceita a criação transformadora e, ao mesmo tempo, reconhece a origem dos elementos e garante a participação de quem preserva a tradição.
💡 Dica: Analise os argumentos e identifique a decisão que equilibra os pontos de vista.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a criação só é legítima se apagar as origens do repertório, o que resolve o conflito eliminando justamente a demanda dos mestres.
O aluno acredita que cancelar a apresentação é a forma de evitar polêmicas e divergências, sem perceber que isso encerra o diálogo em vez de negociá-lo.
O aluno considera que qualquer transformação de uma tradição é uma descaracterização, adotando uma visão rígida que nega totalmente a posição do coletivo e leva ao cancelamento.
A medida preserva a liberdade de criação e reconhece os saberes que fundamentam a obra, incorporando a demanda de diálogo apresentada no texto.
O aluno supõe que a autonomia artística exige independência total, inclusive em relação à comunidade, e não percebe que a proposta recusa o diálogo e o reconhecimento das referências pedidos pelos mestres.
Raio-X da questão
conflito e negociação artística
diagnostico
interpretação de texto argumentativo · conhecimento de cultura popular
estude sobre diálogo cultural e negociação em arte
Confundir opinião pessoal com argumento fundamentado ou ignorar a diversidade cultural na arte.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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