Na final de um campeonato escolar de futebol de salão, estudantes apresentaram a intervenção artística "Vozes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na final de um campeonato escolar de futebol de salão, estudantes apresentaram a intervenção artística "Vozes da Quadra". Com autorização das participantes, o grupo gravou relatos de atletas sobre a menor oferta de horários de treino para as equipes femininas. Trechos das falas foram combinados com sons de bola, apito e passos, enquanto uma coreografia ocupava os espaços normalmente reservados às equipes masculinas. Após a apresentação, atletas, público e organização discutiram mudanças no uso das quadras. Considerando as escolhas de criação e o contexto da apresentação, que relação entre arte e sociedade foi construída pela intervenção?
- A) Transformou elementos do campeonato em linguagem artística para dar visibilidade à desigualdade e incentivar uma discussão coletiva sobre ela.
- B) Reuniu sons e movimentos do campeonato para preservar suas tradições, confirmando como adequada a divisão dos espaços entre as equipes.
- C) Empregou a apresentação artística para resolver diretamente a distribuição das quadras, substituindo as decisões da organização do campeonato.
- D) Utilizou elementos do campeonato para homenagear o desempenho esportivo das equipes e afastar da apresentação os conflitos entre os participantes.
- E) Converteu os relatos das atletas em uma campanha informativa, deixando os sons e os movimentos sem função na construção de sentidos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A intervenção "Vozes da Quadra" usou relatos de atletas sobre a menor oferta de horários de treino para as equipes femininas, combinou esses trechos com sons de bola, apito e passos e ocupou com uma coreografia os espaços normalmente reservados às equipes masculinas. Depois, houve discussão sobre mudanças no uso das quadras.
- Identifique o problema social denunciado. A intervenção mostra uma desigualdade concreta: as equipes femininas têm menos horários de treino e ocupam espaços que, em geral, são das equipes masculinas. A arte transforma elementos reais do campeonato (sons, quadra, movimentos, falas) em linguagem artística.
- Analise a função social da arte construída. Ao dar voz às atletas e ao ocupar simbolicamente o espaço masculino, a obra torna visível a desigualdade e abre espaço para o debate coletivo, que de fato ocorreu após a apresentação. Isso corresponde à alternativa A.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque a intervenção questiona, e não confirma, a divisão desigual dos espaços. C está errada porque a arte não substitui decisões da organização; ela sugere discussão. D está errada porque a obra não homenageia desempenho nem afasta conflitos, pelo contrário, expõe o conflito. E está errada porque os sons e movimentos têm função central na construção de sentidos, e a obra não é uma campanha informativa.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como os relatos, sons, movimentos e espaço foram usados para discutir a desigualdade.
Alternativa por alternativa
A alternativa reconhece que sons, movimentos e relatos foram reorganizados artisticamente para questionar uma prática social e favorecer o diálogo coletivo.
O aluno entendeu que a intervenção reproduziu o campeonato para preservar tradições e legitimar a divisão existente dos espaços.
O aluno entendeu que a arte teria poder de decisão e substituiria a organização na distribuição das quadras, ignorando que a obra apenas provoca discussão.
O aluno leu a apresentação como homenagem esportiva e como forma de evitar conflitos, quando a obra justamente expõe a desigualdade e o desconforto entre os participantes.
O aluno acreditou que, por os relatos virarem informação, os sons e movimentos seriam apenas enfeite, ignorando que eles fazem parte central do sentido artístico da obra.
Por que engana: Confundir a intervenção artística com uma solução administrativa direta ou com uma simples homenagem esportiva.
Raio-X da questão
Arte como intervenção social e espaço de debate coletivo.
Identificar como uma
Elementos da linguagem artística, como som, movimento e espaço. · Relação entre arte, contexto social e produção de sentidos.
Função social, política e cultural da arte.
Confundir a intervenção artística com uma solução administrativa direta ou com uma simples homenagem esportiva.
Igualdade de gênero e participação social.
Empatia e diálogo para reconhecer desigualdades e construir soluções coletivas.
Campeonato escolar e
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