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Química
ENEM
Conteúdos de Química
Mudanças de estado físico da matéria
52 questões
1 do ENEM

52 Questões de Mudanças de estado físico da matéria

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Mudanças de estado físico da matéria com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 52 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Mudanças de estado físico da matéria

Esta página reúne 52 questões de Mudanças de estado físico da matéria voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Do total, 1 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: manteiga derretida; ponto de congelamento; mudança de estado físico; densidade de materiais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Do ENEM
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Mudanças de estado físico da matéria em 30 segundos

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Questão 1 ENEMresolução completaBNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2016 De acordo com a figura, que posições correspondem a dois pontos consecutivos da manteiga derretida? De acordo com a figura, que posições correspondem a dois pontos consecutivos da manteiga derretida?

  1. A) I e III
  2. B) I e V
  3. C) II e III
  4. D) II e IV
  5. E) II e V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

manteiga derretida

💡 Dica de resolução

Observe a figura atentamente para identificar os pontos.

✅ Resposta correta: A

Correta, pois I e III representam estados consecutivos da manteiga derretida, mostrando a transição de sólido para líquido.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, I e V não são consecutivos, pois V representa um estado posterior ao derretimento.
❌ C) Errada, II e III não são consecutivos, pois II representa um estado intermediário e III um estado líquido.
❌ D) Errada, II e IV não são consecutivos, pois IV representa um estado sólido e II um estado intermediário.
❌ E) Errada, II e V não são consecutivos, pois V é um estado líquido posterior ao derretimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas da manteiga e seu comportamento ao ser aquecida.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT307Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Durante um experimento, um aluno observa que ao adicionar sal à água, o ponto de congelamento diminui. Qual a explicação para isso?

  1. A) O sal aumenta a temperatura de congelamento.
  2. B) A água se torna menos densa com o sal.
  3. C) A presença de solutos interfere na estrutura da água.
  4. D) O sal evapora a temperaturas mais altas.
  5. E) O sal aumenta a pressão interna da água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ponto de congelamento

💡 Dica de resolução

Considere o efeito do sal na estrutura da água ao congelar.

✅ Resposta correta: C

O sal impede a formação da estrutura sólida do gelo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, o sal diminui o ponto de congelamento.
❌ B) A densidade não é o fator principal nesse fenômeno.
❌ D) A evaporação não está relacionada ao ponto de congelamento.
❌ E) O aumento de pressão não é o motivo para a diminuição do congelamento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da adição de solutos no ponto de congelamento de líquidos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma usina de produção de etanol, diferentes transformações ocorrem durante o processamento da cana-de-açúcar. Algumas delas apenas modificam o estado de agregação de uma substância, sem formar outra substância; outras alteram a composição da matéria e produzem novas substâncias. A identificação do tipo de transformação é importante para controlar as etapas industriais. Considerando a diferença apresentada no texto-base, qual transformação representa uma mudança de estado físico da matéria, sem formação de nova substância?

  1. A) Fermentação dos açúcares presentes no caldo de cana.
  2. B) Decomposição da matéria orgânica acumulada no processo.
  3. C) Oxidação do ferro presente nos equipamentos industriais.
  4. D) Evaporação da água durante a concentração do caldo.
  5. E) Combustão do etanol durante a geração de energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudança de estado físico

💡 Dica de resolução

Identifique as mudanças de estado físico da matéria.

✅ Resposta correta: D

A evaporação é a passagem da água do estado líquido para o gasoso. Como a substância continua sendo água, ocorre apenas mudança de estado físico, sem formação de uma nova substância.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na fermentação, os açúcares são convertidos em outras substâncias, principalmente etanol e dióxido de carbono. Como há alteração da composição da matéria, ocorre uma transformação química.
❌ B) A decomposição transforma a matéria orgânica em substâncias diferentes, por ação de microrganismos e reações químicas. Assim, não corresponde apenas a uma mudança de estado físico.
❌ C) A oxidação do ferro produz óxidos de ferro, substâncias com composição diferente da do ferro metálico. Trata-se, portanto, de uma transformação química.
❌ E) A combustão do etanol envolve reação com o oxigênio e formação de novas substâncias, como dióxido de carbono e água. Portanto, é uma transformação química, não apenas uma mudança de estado físico.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os estados físicos da matéria e suas mudanças.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT307Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma pesquisa, a densidade de um material foi medida como 2,5 g/cm³. Esse material é usado na construção civil. Qual é a importância da densidade na escolha de materiais para essa aplicação?

  1. A) A densidade não importa na construção.
  2. B) Materiais leves são sempre mais duráveis.
  3. C) Altas densidades são sempre melhores.
  4. D) A densidade afeta a resistência dos materiais.
  5. E) Materiais de baixa densidade são mais caros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

densidade de materiais

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades físicas e mecânicas dos materiais.

✅ Resposta correta: D

Correto, a densidade é um fator importante na resistência.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isto é falso. A densidade é fundamental na escolha dos materiais.
❌ B) Materiais leves não são necessariamente mais duráveis.
❌ C) Nem sempre, depende do contexto e aplicação.
❌ E) A relação preço e densidade não é fixa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre densidade e propriedades dos materiais na construção civil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma apresentação sobre plásticos na indústria, um aluno mencionou que a polietileno (C2H4)n é um dos mais utilizados. Quais são as propriedades que o tornam adequado para embalagens?

  1. A) É muito pesado e caro.
  2. B) É frágil e não reciclável.
  3. C) Resistente à umidade e leve.
  4. D) Não possui boa flexibilidade.
  5. E) É altamente tóxico e difícil de manusear.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades do polietileno

💡 Dica de resolução

Liste as propriedades do polietileno que favorecem seu uso em embalagens.

✅ Resposta correta: C

Correto, essas propriedades o tornam ideal para embalagens.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falso, polietileno é leve e de baixo custo.
❌ B) Errado, é flexível e reciclável.
❌ D) Falso, polietileno é bastante flexível.
❌ E) Incorreto, é seguro e fácil de manusear.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades físicas e químicas dos plásticos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT307Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Um estudante utiliza gelo seco (CO2 sólido) em uma experiência. Qual a principal característica do gelo seco que possibilita sua aplicação em refrigeração?

  1. A) Ele se liquefaz rapidamente.
  2. B) Possui um ponto de fusão elevado.
  3. C) Sublima diretamente para gás.
  4. D) É um bom condutor de calor.
  5. E) Aumenta a pressão atmosférica ao ser utilizado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gelo seco e refrigeração

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades do gelo seco em relação à temperatura.

✅ Resposta correta: C

Isso permite que ele resfrie rapidamente o ambiente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso não é verdade, pois o gelo seco não passa pelo estado líquido.
❌ B) Na verdade, o gelo seco não derrete, ele sublima.
❌ D) Na verdade, o gelo seco é um isolante térmico.
❌ E) O uso do gelo seco não aumenta a pressão do ar ao seu redor.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades do dióxido de carbono sólido e suas aplicações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

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Sobre estas questões

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