Sobre estas questões de Mudanças de estado físico da matéria
Esta página reúne 60 questões de Mudanças de estado físico da matéria voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Do total, 1 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: manteiga derretida; ponto de congelamento; mudança de estado físico; densidade de materiais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEMBNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2016 De acordo com a figura, que posições correspondem a dois pontos consecutivos da manteiga derretida?
- A) I e III
- B) I e V
- C) II e III
- D) II e IV
- E) II e V
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
manteiga derretida
💡 Dica de resolução
Observe a figura atentamente para identificar os pontos.
✅ Resposta correta: C
Errada, II e III não são consecutivos, pois II representa um estado intermediário e III um estado líquido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Correta, pois I e III representam estados consecutivos da manteiga derretida, mostrando a transição de sólido para líquido.
❌ B) Errada, I e V não são consecutivos, pois V representa um estado posterior ao derretimento.
❌ D) Errada, II e IV não são consecutivos, pois IV representa um estado sólido e II um estado intermediário.
❌ E) Errada, II e V não são consecutivos, pois V é um estado líquido posterior ao derretimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades físicas da manteiga e seu comportamento ao ser aquecida.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Durante um experimento, um aluno observa que ao adicionar sal à água, o ponto de congelamento diminui. Qual a explicação para isso?
- A) O sal aumenta a temperatura de congelamento.
- B) A água se torna menos densa com o sal.
- C) A presença de solutos interfere na estrutura da água.
- D) O sal evapora a temperaturas mais altas.
- E) O sal aumenta a pressão interna da água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ponto de congelamento
💡 Dica de resolução
Considere o efeito do sal na estrutura da água ao congelar.
✅ Resposta correta: C
O sal impede a formação da estrutura sólida do gelo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, o sal diminui o ponto de congelamento.
❌ B) A densidade não é o fator principal nesse fenômeno.
❌ D) A evaporação não está relacionada ao ponto de congelamento.
❌ E) O aumento de pressão não é o motivo para a diminuição do congelamento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da adição de solutos no ponto de congelamento de líquidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma indústria, a mudança de estado da matéria é crucial para o processo de produção. Qual dos seguintes processos é uma mudança de estado físico?
- A) Fusão do gelo em água.
- B) Reação de combustão do etanol.
- C) Oxidação do ferro.
- D) Fermentação da glicose.
- E) Dissolução do sal na água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado físico
💡 Dica de resolução
Identifique as mudanças de estado físico da matéria.
✅ Resposta correta: A
É a mudança de estado de sólido para líquido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Combustão é uma transformação química, não física.
❌ C) Oxidação é uma transformação química.
❌ D) Fermentação é um processo químico.
❌ E) É uma mudança de estado físico, mas não é uma mudança de estado da matéria.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os estados físicos da matéria e suas mudanças.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Um estudante aqueceu 100 g de água até a ebulição e obteve vapor. Qual é a mudança de estado físico ocorrida e a energia necessária para essa transformação?
- A) Sublimação, 226000 J
- B) Condensação, 100 J
- C) Vaporização, 226000 J
- D) Fusão, 2260 J
- E) Evaporação, 1000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado físico
💡 Dica de resolução
Identifique a mudança de estado e calcule a energia necessária.
✅ Resposta correta: C
Correta, é a mudança de líquido para gasoso com energia calculada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sublimação é a transição de sólido para gasoso, não aplica-se aqui.
❌ B) Condensação é a transformação de vapor para líquido, inverso do enunciado.
❌ D) Fusão é a mudança de sólido para líquido, não se aplica neste contexto.
❌ E) Evaporação ocorre a temperaturas inferiores, não se aplica ao calor total.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de mudança de estado e cálculo de energia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT307Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma pesquisa, a densidade de um material foi medida como 2,5 g/cm³. Esse material é usado na construção civil. Qual é a importância da densidade na escolha de materiais para essa aplicação?
- A) A densidade não importa na construção.
- B) Materiais leves são sempre mais duráveis.
- C) Altas densidades são sempre melhores.
- D) A densidade afeta a resistência dos materiais.
- E) Materiais de baixa densidade são mais caros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
densidade de materiais
💡 Dica de resolução
Considere as propriedades físicas e mecânicas dos materiais.
✅ Resposta correta: D
Correto, a densidade é um fator importante na resistência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isto é falso. A densidade é fundamental na escolha dos materiais.
❌ B) Materiais leves não são necessariamente mais duráveis.
❌ C) Nem sempre, depende do contexto e aplicação.
❌ E) A relação preço e densidade não é fixa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre densidade e propriedades dos materiais na construção civil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em uma apresentação sobre plásticos na indústria, um aluno mencionou que a polietileno (C2H4)n é um dos mais utilizados. Quais são as propriedades que o tornam adequado para embalagens?
- A) É muito pesado e caro.
- B) É frágil e não reciclável.
- C) Resistente à umidade e leve.
- D) Não possui boa flexibilidade.
- E) É altamente tóxico e difícil de manusear.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do polietileno
💡 Dica de resolução
Liste as propriedades do polietileno que favorecem seu uso em embalagens.
✅ Resposta correta: C
Correto, essas propriedades o tornam ideal para embalagens.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falso, polietileno é leve e de baixo custo.
❌ B) Errado, é flexível e reciclável.
❌ D) Falso, polietileno é bastante flexível.
❌ E) Incorreto, é seguro e fácil de manusear.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades físicas e químicas dos plásticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
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