Sobre estas questões de Prevenção de acidentes domésticos
Esta página reúne 43 questões de Prevenção de acidentes domésticos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: reações químicas; pH de soluções ácidas e básicas; força do ácido e Ka; reações químicas perigosas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar, Compreender, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Prevenção de acidentes domésticos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 43 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em uma atividade de Química, estudantes colocaram bicarbonato de sódio (NaHCO3) em um recipiente e adicionaram ácido clorídrico (HCl). Houve efervescência, e o gás liberado foi conduzido para uma solução de hidróxido de cálcio, que ficou turva. Esse resultado é compatível com a formação de dióxido de carbono (CO2). Considerando que os produtos da reação são cloreto de sódio (NaCl), água (H2O) e dióxido de carbono (CO2), os estudantes devem representar o processo por meio de uma equação química balanceada.
Com base no texto, qual equação representa corretamente, com os menores coeficientes inteiros, a reação entre o bicarbonato de sódio e o ácido clorídrico?
- A) NaHCO₃ + HCl → NaCl + H₂O + CO₂
- B) 2NaHCO₃ + HCl → 2NaCl + H₂O + 2CO₂
- C) NaHCO₃ + 2HCl → NaCl + H₂O + CO₂
- D) NaHCO₃ + HCl → NaCl + 2H₂O + CO₂
- E) NaHCO₃ + HCl → NaCl + CO₂ + H₂
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reações químicas
💡 Dica de resolução
Balanceie a equação química da reação entre HCl e NaHCO3.
✅ Resposta correta: A
A reação entre o bicarbonato de sódio e o ácido clorídrico forma cloreto de sódio, água e dióxido de carbono. A equação já está balanceada: há um átomo de sódio, um de cloro, dois de hidrogênio, um de carbono e três de oxigênio em cada lado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Com dois mols de NaHCO₃, são necessários dois mols de HCl para fornecer os dois átomos de cloro presentes em 2NaCl. Como aparece apenas um mol de HCl, a quantidade de cloro não é conservada.
❌ C) O coeficiente 2 diante do HCl introduz dois átomos de cloro e quatro de hidrogênio nos reagentes, mas os produtos apresentam apenas um átomo de cloro e dois de hidrogênio. Portanto, a equação não está balanceada.
❌ D) O coeficiente 2 diante da água produz quatro átomos de hidrogênio nos produtos, enquanto os reagentes fornecem apenas dois. Além disso, há quatro átomos de oxigênio nos produtos e três nos reagentes.
❌ E) Embora a quantidade de alguns elementos pareça conservar-se, o hidrogênio é representado como H₂, produto que não corresponde à reação descrita. O texto informa que os produtos são NaCl, H₂O e CO₂; portanto, a água não pode ser substituída por hidrogênio molecular.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como balancear equações químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma aula sobre o controle da acidez de águas residuárias, uma estudante simulou, em laboratório, a mistura de volumes iguais de uma base forte e de um ácido forte. Foram utilizados 50,0 mL de solução aquosa de NaOH de concentração 0,100 mol/L e 50,0 mL de solução aquosa de HCl de concentração 0,100 mol/L. Considere que ambos os eletrólitos se dissociam completamente, que a reação ocorre quantitativamente e que a mistura está a 25 °C. A reação de neutralização é representada por: HCl(aq) + NaOH(aq) ? NaCl(aq) + H2O(l).
Com base nas informações do texto, qual é o pH da solução resultante após a mistura?
- A) pH = 13,30
- B) pH = 1
- C) pH = 0,70
- D) pH = 13
- E) pH = 7
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pH de soluções ácidas e básicas
💡 Dica de resolução
Calcule a neutralização entre NaOH e HCl para encontrar o pH.
✅ Resposta correta: E
As quantidades de matéria inicialmente presentes são iguais: n(NaOH) = 0,100 × 0,0500 = 0,00500 mol e n(HCl) = 0,100 × 0,0500 = 0,00500 mol. Como a reação ocorre na proporção de 1:1, todo o HCl e todo o NaOH são consumidos, não havendo excesso de H⁺ nem de OH⁻. A solução resultante é neutra; a 25 °C, uma solução neutra apresenta pH igual a 7.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Soma indevidamente as concentrações de HCl e NaOH, interpreta a soma como concentração de íons OH⁻ e converte o pOH obtido em pH.
❌ B) Considera incorretamente que a concentração inicial de HCl permanece na solução após a reação, ignorando sua neutralização completa pelo NaOH.
❌ C) Soma indevidamente as concentrações de HCl e NaOH e interpreta essa soma como concentração de íons H⁺, sem considerar a reação de neutralização.
❌ D) Considera incorretamente que a concentração inicial de NaOH permanece na solução após a reação, ignorando sua neutralização completa pelo HCl.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o cálculo do pH em reações de neutralização.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT307Média🧠 Analisar⏱ medio
Em um laboratório escolar, foram preparadas soluções aquosas de mesma concentração, uma de ácido acético (CH3COOH) e outra de ácido benzoico (C6H5COOH), mantidas à mesma temperatura. Os valores das constantes de ionização ácida são, respectivamente, Ka = 1,8 × 10?5 e Ka = 6,3 × 10?5. Para ácidos dissolvidos em condições comparáveis, quanto maior o valor de Ka, maior é a tendência de formação de íons H? e, portanto, maior é a força do ácido.
Com base no texto, qual conclusão relaciona corretamente os valores de Ka à força dos ácidos analisados?
- A) O ácido acético é mais forte, pois seu valor de Ka é menor.
- B) Não é possível comparar os ácidos, pois seus nomes e fórmulas são diferentes.
- C) O ácido benzoico é mais forte, pois seu valor de Ka é maior.
- D) Os dois ácidos têm a mesma força, pois foram usados na mesma concentração.
- E) O ácido benzoico é mais fraco, pois apresenta maior valor de Ka.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força do ácido e Ka
💡 Dica de resolução
Considere a definição de força de um ácido em relação ao seu Ka.
✅ Resposta correta: C
O ácido benzoico apresenta Ka = 6,3 × 10⁻⁵, enquanto o ácido acético apresenta Ka = 1,8 × 10⁻⁵. Como as soluções estão em condições comparáveis, o maior Ka indica maior ionização do ácido em água e, consequentemente, maior força ácida. Portanto, o ácido benzoico é o mais forte entre os dois.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator inverte a relação entre a constante de ionização e a força ácida. Em condições comparáveis, um Ka menor indica menor tendência de ionização.
❌ B) A diferença entre nomes e fórmulas não impede a comparação. O texto fornece os valores de Ka e estabelece a relação necessária para avaliar a força dos ácidos.
❌ D) A concentração das soluções não determina, por si só, a força intrínseca dos ácidos. A comparação solicitada deve considerar os valores de Ka.
❌ E) O distrator associa erroneamente um valor maior de Ka a uma menor força ácida, contrariando a relação apresentada no texto-base.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre constante de ionização e força de ácidos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ medio
Durante a limpeza de casa, um estudante mistura água sanitária (NaClO) com vinagre (CH3COOH). Quais produtos são formados e por que essa mistura é perigosa?
- A) Água e sal, inofensiva.
- B) Gás cloro e água, perigosos.
- C) Ácido clorídrico e sódio, seguros.
- D) Gás carbônico e água, não tóxicos.
- E) Mistura não gera gás, é segura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reações químicas perigosas
💡 Dica de resolução
Identifique os produtos da reação e explique a toxicidade.
✅ Resposta correta: B
O gás cloro é tóxico e pode causar irritação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta mistura não gera produtos inofensivos.
❌ C) Estes produtos não são formados nesta reação.
❌ D) Gás carbônico não é gerado neste contexto.
❌ E) Na verdade, a mistura é perigosamente reativa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as reações entre ácidos e bases e seus produtos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma prática de conservação de maçãs cortadas, algumas amostras foram mantidas expostas ao ar, enquanto outras foram envolvidas em papel-alumínio. Após algumas horas, as amostras expostas apresentaram maior escurecimento, associado à oxidação de substâncias presentes na fruta. O envoltório reduziu o contato da superfície da maçã com o ar, embora o alumínio possa reagir com o ambiente e formar uma camada superficial de óxido.
Com base no texto, qual propriedade do papel-alumínio explica sua eficiência para retardar a oxidação da maçã?
- A) Alta condutividade térmica do material.
- B) Baixa permeabilidade ao oxigênio do ar.
- C) Baixa densidade do material utilizado.
- D) Alta capacidade de refletir a luz incidente.
- E) Grande resistência mecânica do envoltório.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do alumínio
💡 Dica de resolução
Pense nas propriedades do alumínio em relação ao oxigênio.
✅ Resposta correta: B
A oxidação observada depende do contato da maçã com o oxigênio do ar. O papel-alumínio funciona principalmente como uma barreira física, dificultando a passagem desse gás até a superfície do alimento. Isso não significa que o alumínio seja quimicamente inerte, pois ele pode formar uma camada superficial de óxido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A condutividade térmica está relacionada à transferência de calor, não à redução do contato entre o oxigênio do ar e a superfície da maçã.
❌ C) A densidade relaciona massa e volume e não determina a passagem de gases através do envoltório. Além disso, o texto não atribui o retardamento da oxidação à leveza do material.
❌ D) A reflexão da luz pode reduzir a incidência luminosa sobre o alimento, mas o fenômeno descrito no texto está associado principalmente ao contato com o ar e não à iluminação.
❌ E) A resistência mecânica dificulta rasgos e perfurações, mas não é a propriedade que, por si só, explica a redução do contato da maçã com o ar no caso apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades químicas do alumínio e sua interação com o oxigênio.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Uma montadora está avaliando ligas metálicas para produzir um tirante da suspensão de um automóvel. Essa peça transmite esforços de tração entre as rodas e a carroceria e pode sofrer variações repetidas de carga durante o uso. No ensaio de segurança, realizado em ambiente controlado e por curto período, o principal risco considerado é a ruptura ou a deformação permanente do tirante enquanto ele suporta esses esforços. Os engenheiros também registraram, para cada liga, a densidade, a condutividade térmica, a maleabilidade e a resistência à corrosão.
Considerando a função do tirante e o risco avaliado no ensaio de segurança, qual propriedade deve ser priorizada na escolha da liga metálica?
- A) Maleabilidade.
- B) Densidade.
- C) Condutividade térmica.
- D) Resistência à tração.
- E) Resistência à corrosão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades das ligas metálicas
💡 Dica de resolução
Considere as propriedades mecânicas das ligas metálicas.
✅ Resposta correta: D
O tirante está submetido principalmente a esforços de tração, e o risco analisado é sua ruptura ou deformação permanente durante o carregamento. Portanto, a propriedade diretamente relacionada à capacidade de suportar esse tipo de esforço é a resistência à tração. Como o ensaio ocorre em ambiente controlado e por curto período, a resistência à corrosão não é o critério principal nessa situação específica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator decorre da confusão entre facilidade de conformação e capacidade de suportar esforços em serviço. A maleabilidade está relacionada à deformação durante processos de fabricação, não diretamente à resistência do tirante sob tração.
❌ B) Esse distrator decorre do erro de associar diretamente menor massa à maior segurança. A densidade pode influenciar o peso do veículo, mas não indica, por si só, a capacidade do tirante de suportar os esforços de tração avaliados.
❌ C) Esse distrator decorre do erro de considerar a transferência de calor como o fator determinante. Essa propriedade seria mais relevante se o problema central envolvesse aquecimento da peça, o que não ocorre no ensaio descrito.
❌ E) Esse distrator decorre da generalização de que a durabilidade ambiental é sempre o critério mais importante. Embora a corrosão possa ser relevante em outros contextos, o ensaio apresentado é curto, controlado e concentra-se na resposta mecânica do tirante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades mecânicas e de segurança das ligas metálicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Prevenção de acidentes domésticos vira, em segundos:
- Prova completa com as 43 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 43 questões de Prevenção de acidentes domésticos em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
