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Língua Inglesa
Ensino Fundamental
Estudo do léxico
Polissemia
66 questões

66 Questões de Polissemia

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Polissemia com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 66 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Polissemia

Esta página reúne 66 questões de Polissemia voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Estudo do léxico, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Sentido informal de “cool”; significados da palavra; comparativo de adjetivos; transporte público.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Polissemia em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF07LI17Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

What does the English word 'cool' mean in Brazilian youth culture?

  1. A) Dull
  2. B) Unpleasant
  3. C) Unfashionable
  4. D) Cold
  5. E) Trendy
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sentido informal de “cool”

💡 Dica de resolução

Considere o sentido informal de “cool” entre jovens, não apenas seu significado literal.

✅ Resposta correta: E

Nesse contexto, “cool” quer dizer que algo está na moda ou é admirado pelos jovens.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Entende “cool” como algo sem graça, um sentido diferente do uso na cultura jovem.
❌ B) Entende “cool” como algo desagradável, que não corresponde ao sentido pedido.
❌ C) Interpreta “cool” como algo fora de moda, que é o contrário do sentido pedido.
❌ D) Escolhe o sentido de “cool” ligado à temperatura, não ao uso na cultura jovem.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os sentidos literais e informais de palavras inglesas conforme o contexto cultural.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EF07LI17Média🧠 Compreender⏱ medio

Read the sentences: “The dog barks.” “The bark of the tree is rough.” Identify the different meanings of the word “bark” in the two sentences.

  1. A) Bark has two meanings: a dog’s sound and a tree’s outer covering.
  2. B) Bark is a verb in both sentences.
  3. C) Bark refers only to the sound made by a dog.
  4. D) Bark refers only to the outer covering of a tree.
  5. E) Bark has the same meaning in both sentences.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

significados da palavra

💡 Dica de resolução

Analise o contexto de cada frase para identificar os significados.

✅ Resposta correta: A

In the first sentence, “barks” is the sound made by a dog. In the second sentence, “bark” is the rough outer covering of a tree. Therefore, the word has two different meanings in this context.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) In the first sentence, “barks” is a verb. In the second, “bark” is a noun naming a part of a tree.
❌ C) This option recognizes the meaning in the first sentence but ignores the meaning of “bark” as the outer covering of a tree.
❌ D) This option recognizes the meaning in the second sentence but ignores the meaning of “bark” as a dog’s sound.
❌ E) The word is spelled similarly, but its meaning changes according to the sentence: it is a dog’s sound in one and a tree part in the other.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os diferentes significados de palavras em contextos variados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF07LI17Média🧠 Aplicar⏱ curto

Ana likes this book a lot, but she does not like that book much. Complete a frase: “This book is ___ interesting than that one.”

  1. A) as
  2. B) most
  3. C) more
  4. D) less
  5. E) much
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comparativo de adjetivos

💡 Dica de resolução

Pense na comparação entre os livros.

✅ Resposta correta: C

A palavra “more” é usada antes de um adjetivo para fazer uma comparação: “more interesting” significa “mais interessante”. O texto informa que Ana gosta mais deste livro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “As” participa da estrutura de igualdade “as interesting as”, mas a frase não apresenta essa estrutura.
❌ B) “Most” indica o grau superlativo, usado para comparar com um grupo, e não uma comparação entre dois livros.
❌ D) “Less” significa “menos”. Essa opção contradiz o texto, que mostra que Ana gosta mais deste livro.
❌ E) “Much” não completa sozinho essa comparação. Seria necessário usar “much more interesting”, mas “more” não pode aparecer na alternativa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a formação de comparativos em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF07LI17Média🧠 Aplicar⏱ curto

What is a strong point in favor of public transportation?

  1. A) It is always fast.
  2. B) It can reduce traffic congestion.
  3. C) It is less safe than driving.
  4. D) It is more expensive than driving.
  5. E) It is only for low-income individuals.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transporte público

💡 Dica de resolução

Pense nos benefícios do transporte público.

✅ Resposta correta: B

This is a significant benefit of public transport.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Speed varies based on conditions.
❌ C) Safety can vary, but this is not a strong point.
❌ D) This does not support the argument for public transport.
❌ E) Public transport serves all income levels.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os benefícios do transporte público.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF07LI17Média🧠 Compreender⏱ curto

What does 'may' express in a sentence?

  1. A) A strong obligation.
  2. B) A suggestion.
  3. C) A certainty.
  4. D) A possibility.
  5. E) A command.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

uso do modal 'may'

💡 Dica de resolução

Pense no uso de 'may' em contextos de possibilidade.

✅ Resposta correta: D

'May' expresses a possibility.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'May' does not express obligation.
❌ B) 'May' is not used for suggestions.
❌ C) 'May' indicates uncertainty, not certainty.
❌ E) 'May' does not give commands.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modais de possibilidade e permissão em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF07LI17Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

In a restaurant, the word 'bark' can refer to the sound a dog makes or the outer covering of a tree. Identify the context in which 'bark' is used in the sentence: 'The dog started to bark loudly while we were eating.'

  1. A) The dog making a sound
  2. B) The outer covering of a tree
  3. C) A type of wood
  4. D) An action of eating
  5. E) A restaurant feature
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contexto de palavras

💡 Dica de resolução

Identifique o contexto da palavra 'bark' na frase.

✅ Resposta correta: A

Correct, as it's about the sound a dog makes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorrect, this meaning doesn't fit the sentence.
❌ C) Incorrect, it does not relate to the context.
❌ D) Incorrect, it is about the dog's sound.
❌ E) Incorrect, the focus is on the dog's action.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o uso de palavras com múltiplos significados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07LI17Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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