Sobre estas questões de Polissemia
Esta página reúne 47 questões de Polissemia voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Estudo do léxico, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: vocabulário em contexto; significado de 'time'; significado de palavras; passado simples e contínuo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI03Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Maria went to the bank after school to deposit her money. She had to return home because the bank was closed.
In the text, what does the word “bank” refer to?
- A) A long seat for several people.
- B) A group of people working together.
- C) A place that provides financial services.
- D) A row of clouds in the sky.
- E) The land beside a river.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vocabulário em contexto
💡 Dica de resolução
Identifique o significado da palavra no contexto da frase.
✅ Resposta correta: C
The words “deposit her money” show that “bank” refers to a financial institution where people can keep or deposit money. The context makes this meaning clear.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The student may confuse “bank” with a bench or a long seat, but the action of depositing money identifies a different meaning.
❌ B) The student may choose a collective meaning for “bank,” but the text presents “bank” as a place visited to deposit money.
❌ D) The student may recognize “bank” as part of the expression “a bank of clouds,” but there is no reference to the sky in the text.
❌ E) This is another meaning of “bank,” as in the bank of a river, but the text mentions depositing money, not a river.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de palavras em diferentes contextos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI03Média🧠 Aplicar⏱ medio
Read the sentence: “She had a lot of time to think about the time she wasted.”
Considering the context, choose the alternative that correctly explains the meaning of “time” in the first and second occurrences, respectively.
- A) In the first case, “time” means clock time; in the second, it means duration.
- B) In both cases, “time” means a period or duration.
- C) In the first case, “time” means past and future; in the second, it means an event.
- D) In the first case, “time” means duration; in the second, it means an occasion.
- E) In the first case, “time” means an occasion; in the second, it means clock time.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de 'time'
💡 Dica de resolução
Analise o contexto de cada uso da palavra 'time'.
✅ Resposta correta: B
In “a lot of time”, the word refers to a period available for thinking. In “the time she wasted”, it refers to a period that was spent without a useful purpose. Therefore, “time” has the meaning of duration in both occurrences. The context helps the student infer the meaning of the word, as expected in EF06LI08.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This option confuses “a lot of time” with a time shown on a clock. In the sentence, no specific hour or minute is mentioned.
❌ C) This option gives both occurrences abstract or event-related meanings that are not supported by the sentence. The context focuses on an amount of time and on time that was wasted.
❌ D) This option treats “the time she wasted” as a particular event or occasion. However, the sentence refers to a period that was wasted, not to an event.
❌ E) This option assigns meanings that do not fit the context. The first occurrence does not indicate an occasion, and the second does not name a specific hour.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os diferentes significados de palavras em contextos variados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06LI03Média🧠 Compreender⏱ curto
Read the sentence: "The bank was crowded today." What is the meaning of "bank" in this context?
- A) A margem de um rio.
- B) Um lugar para guardar dinheiro.
- C) Um espaço para lazer.
- D) Uma estrutura física de construção.
- E) Uma pessoa que fornece empréstimos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de palavras
💡 Dica de resolução
Identifique o contexto da frase para entender o significado.
✅ Resposta correta: B
Aqui 'bank' significa instituição financeira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Neste contexto, não se refere à margem.
❌ C) Não é o significado correto para essa frase.
❌ D) Esse não é o uso da palavra 'bank' aqui.
❌ E) Embora relacionado, não é o significado aqui.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de palavras em diferentes contextos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06LI03Média🧠 Compreender⏱ medio
In a sentence, the word 'bark' can mean the sound a dog makes or the outer covering of a tree. How does context help us understand its meaning?
- A) Context has no impact on understanding words.
- B) 'Bark' always means the sound of a dog.
- C) Context allows us to choose the correct meaning.
- D) Words do not change meaning in different contexts.
- E) Understanding relies only on the definition of a word.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de palavras
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de frases que usam a palavra 'bark'.
✅ Resposta correta: C
Correct, context provides the necessary clues for interpretation.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This statement is incorrect because context is crucial for meaning.
❌ B) This is false, as 'bark' has multiple meanings.
❌ D) This is incorrect; words can have various meanings based on context.
❌ E) This is false, as context is essential for accurate understanding.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como o contexto influencia o significado das palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06LI17Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Consider the sentence: 'He is a real star in the show.' What does the word 'star' convey in this context?
- A) It refers to a celestial object.
- B) It means a famous actor or performer.
- C) It means someone who is not important.
- D) It refers to someone who shines in a crowd.
- E) It means a guiding figure in a story.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de palavras
💡 Dica de resolução
Analise o significado da palavra no contexto da frase.
✅ Resposta correta: B
Correct, in this context, 'star' refers to a performer.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorrect, it doesn't fit the context.
❌ C) This is false, as 'star' indicates importance.
❌ D) While close, it is too vague for this context.
❌ E) This does not accurately capture the meaning.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de palavras em contextos diferentes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF06LI03Média🧠 Analisar⏱ medio
In a story, a 'bark' can mean the sound a dog makes or the outer covering of a tree. How does context help you understand its meaning?
- A) By identifying the subject of the sentence.
- B) By ignoring the rest of the text.
- C) By changing the word.
- D) By using a dictionary.
- E) By memorizing definitions.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de palavras
💡 Dica de resolução
Analise o contexto da frase para determinar o significado.
✅ Resposta correta: A
Identificando o sujeito, você determina o significado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ignorar o texto não ajuda a entender o significado.
❌ C) Mudar a palavra não esclarece seu significado.
❌ D) Um dicionário não fornece contexto.
❌ E) Memorizar não substitui a análise de contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como o contexto influencia o significado das palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI03Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
EF06LI17Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
EF07LI18Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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