GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Filosofia
Ensino Médio
Ética e Moral
Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill)
392 questões

392 Questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill)

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 392 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill)

Esta página reúne 392 questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ética e Moral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: moralidade em Hegel e Kant; racionalismo na ética; criticismo kantiano; definição de conhecimento.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Avaliar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 392 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS501Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Compare as visões de Hegel e Kant sobre a moralidade.

  1. A) Ambos a veem como individual.
  2. B) Hegel ignora a moralidade individual.
  3. C) Kant é mais social que Hegel.
  4. D) Hegel vê moralidade como histórica.
  5. E) Ambos concordam em tudo sobre moralidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

moralidade em Hegel e Kant

💡 Dica de resolução

Identifique as principais diferenças nas teorias morais de Hegel e Kant.

✅ Resposta correta: D

Hegel considera a moralidade dentro do contexto histórico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Hegel enfatiza o social, Kant o individual.
❌ B) Hegel integra a moralidade individual na social.
❌ C) Kant foca na autonomia, Hegel na sociedade.
❌ E) Eles têm visões diferentes sobre moralidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as teorias morais de Hegel e Kant.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS501Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Identifique as consequências do racionalismo na ética.

  1. A) Desconsidera a ética como uma ciência.
  2. B) A ética é baseada apenas em sentimentos.
  3. C) Promove uma ética universal baseada na razão.
  4. D) Impede a reflexão ética.
  5. E) É indiferente à moralidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

racionalismo na ética

💡 Dica de resolução

Considere as principais ideias do racionalismo e suas implicações éticas.

✅ Resposta correta: C

O racionalismo defende princípios éticos universais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O racionalismo propõe uma abordagem ética baseada na razão.
❌ B) O racionalismo usa a razão para fundamentar a ética.
❌ D) Estimula a análise e reflexão ética.
❌ E) O racionalismo se preocupa com a moralidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as principais correntes do racionalismo e suas consequências éticas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS501Média🧠 Analisar⏱ longo

Analise como o criticismo kantiano contribui para a ética moderna.

  1. A) Kant rejeita a ética em sua filosofia.
  2. B) Kant considera a ética como relativa.
  3. C) Kant liga ética à experiência sensível.
  4. D) Kant influencia a ética moderna através da razão.
  5. E) Kant ignora a moralidade em sua crítica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

criticismo kantiano

💡 Dica de resolução

Identifique os principais conceitos do criticismo kantiano.

✅ Resposta correta: D

Kant estabelece a razão como base da ética contemporânea.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Kant fundamenta sua ética na razão e na autonomia.
❌ B) Kant defende a ética como universal e objetiva.
❌ C) Kant vê a ética como fundamentada na razão, não na experiência.
❌ E) Kant inclui a moralidade como parte central de sua filosofia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios da ética de Kant.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique como Kant define o conhecimento.

  1. A) Um processo puramente racional.
  2. B) Uma combinação de dados sensoriais.
  3. C) Uma junção de experiências e conceitos.
  4. D) Um conhecimento inato e imutável.
  5. E) Um fenômeno exclusivamente cultural.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

definição de conhecimento

💡 Dica de resolução

Reveja a definição de conhecimento segundo Kant.

✅ Resposta correta: C

Kant acredita na síntese entre experiência e ideias a priori.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Kant considera a experiência parte do conhecimento.
❌ B) O conhecimento é também estruturado por ideias a priori.
❌ D) O conhecimento é dinâmico e depende da experiência.
❌ E) Kant trata do conhecimento como uma estrutura universal.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a teoria do conhecimento de Kant.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique o conceito de 'sintética a priori' na obra de Kant.

  1. A) Conhecimento baseado exclusivamente na experiência.
  2. B) Conhecimento universal e necessário.
  3. C) Conhecimento subjetivo e variável.
  4. D) Conhecimento que não pode ser provado.
  5. E) Conhecimento apenas teórico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sintética a priori

💡 Dica de resolução

Reveja a definição de 'sintética a priori' em Kant.

✅ Resposta correta: B

É caracterizado por ser universal e necessário.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é baseado apenas na experiência.
❌ C) O conceito é objetivo e universal.
❌ D) Kant defende que este conhecimento é válido.
❌ E) É um tipo de conhecimento que pode ser aplicado.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a obra de Kant sobre conhecimento e juízos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS501Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Identifique a ideia central do criticismo kantiano sobre a razão e a experiência.

  1. A) A razão é totalmente independente da experiência.
  2. B) A experiência é a única fonte de conhecimento.
  3. C) A razão e a experiência se complementam no conhecimento.
  4. D) O conhecimento é inato e não depende da experiência.
  5. E) A razão é superior à experiência em todos os aspectos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

criticismo kantiano

💡 Dica de resolução

Reflita sobre a relação entre razão e experiência em Kant.

✅ Resposta correta: C

Essa é a proposta central de Kant.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Kant defende a união entre razão e experiência.
❌ B) Kant considera a razão essencial junto à experiência.
❌ D) Kant nega a ideia de conhecimento inato.
❌ E) Kant vê a razão como limitada sem a experiência.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a relação entre razão e experiência na filosofia de Kant.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) vira, em segundos:

  • Prova completa com as 392 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 392 questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 392 questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill) com resolução — página 4

  1. Em um projeto de empreendedorismo social, os alunos devem decidir se podem utilizar recursos de forma que beneficiem a comunidade, mas que…
  2. Explique como a ética de Kant pode ser aplicada a uma situação do dia a dia, como a decisão de ser honesto em uma discussão, mesmo que isso…
  3. Em uma escola, estudantes analisam se seria aceitável omitir uma informação para evitar sofrimento desnecessário. Um grupo defende que a…
  4. Ao decidir entre ajudar um amigo ou seguir uma regra, qual abordagem Kantiana deve ser priorizada?
  5. No contexto de uma empresa, como a ética pode influenciar decisões sobre demissões?
  6. Explique a diferença entre ética deontológica e utilitarismo, utilizando exemplos práticos para ilustrar.
  7. Em uma escola pública, um estudante pede a um colega que esconda seu celular durante uma avaliação, para que ele possa consultar respostas…
  8. Durante uma aula, o professor apresenta diferentes teorias éticas, como o utilitarismo e o deontologismo. Como essas teorias podem…
  9. Analise a citação de Kant: "Age de tal maneira que a tua ação possa ser uma máxima universal." Como essa ideia pode ser aplicada na vida…
  10. Durante uma atividade de Filosofia, uma estudante percebe que seu colega tem dificuldade para compreender o conteúdo. Ela sabe que a…
  11. João viu uma cena de bullying na escola. Ele se pergunta se deve intervir. Se você fosse João, qual abordagem ética (Kantiana ou…
  12. Imagine que um grupo de amigos decide fazer uma vaquinha para ajudar uma ONG. Utilizando a ética utilitarista, como você justificaria essa…
  13. Em um debate sobre igualdade de gênero, um participante afirma que as leis devem garantir direitos iguais a todos, independentemente do…
  14. Se um governo decide aumentar os impostos para financiar saúde pública, como isso se relaciona com a ética utilitarista?
  15. Em uma discussão sobre ética, um grupo de alunos debate se é correto mentir para proteger os sentimentos de alguém. Analisando as…
  16. Imagine que você está em uma discussão sobre a importância das doações em um evento comunitário. Como a ética utilitarista de Bentham pode…
  17. Analise a seguinte situação: um grupo de amigos decide não convidar uma colega para sair, pois ela é diferente deles. O que Kant diria sobre…
  18. Em uma escola, um aluno é alvo de bullying por não se encaixar nos padrões do grupo. Como a ética utilitarista poderia ser utilizada para…
  19. Disserte sobre como a ética de Kant poderia ser aplicada na luta contra preconceitos e discriminação em nossa sociedade. Como essa abordagem…
  20. Em um debate sobre a ética na sociedade, um estudante argumenta que certas ações são justificáveis se trazem o maior bem para o maior número…
  21. Em um município brasileiro, moradores organizaram uma rede de voluntariado para acolher animais abandonados. Eles se revezam nos cuidados…
  22. Ao analisar a frase "A felicidade do maior número deve ser a sua prioridade", você identifica um princípio do utilitarismo. Qual é a…
  23. Uma escola promove um debate sobre a ética do dever de Kant e o utilitarismo. Quais são os principais pontos que devem ser discutidos?
  24. Em uma escola, os alunos debatem sobre a importância da ética nas decisões diárias. O professor cita filósofos como Kant e Aristóteles. Qual…
  25. Ao analisar um texto sobre utilitarismo, você nota que o autor menciona que o bem-estar coletivo é prioridade. Como isso se relaciona com a…
  26. João e Maria querem decidir se devem doar parte de suas economias para uma ONG que ajuda pessoas carentes. Se considerarmos a ética…
  27. Em um debate escolar, um aluno defende que a ética deve ser sempre rígida, como pregava Kant, enquanto outro argumenta a favor do…
  28. No filme, um personagem esconde a localização de um amigo perseguido e, quando questionado, afirma algo falso para despistar os…
  29. Analise a citação de Mill: "A maior felicidade é o fundamento da moralidade". Como esse princípio se aplica a decisões éticas no cotidiano?
  30. Em uma escola, dois alunos têm opiniões diferentes sobre a realização de uma atividade que exigiria a colaboração de todos. Um acredita que…
  31. Ao ler sobre a ética de diferentes filósofos, como Kant e Mill, quais conceitos devem ser comparados para entender suas visões sobre…
  32. Um grupo de amigos discute se devem ajudar uma pessoa em situação de rua. Um deles diz que é melhor ajudar quem já está na escola e com…
  33. Em um debate escolar, alguns alunos defendem que é aceitável discriminar pessoas de certas religiões. Quais argumentos éticos poderiam ser…
  34. Um projeto social dispõe de recursos para realizar apenas uma ação. O plano 1 atende uma comunidade em situação de vulnerabilidade, com…
  35. Em uma discussão sobre a ética no trabalho, um colega afirma que o lucro deve ser sempre a prioridade. Quais seriam as consequências dessa…
  36. Em uma comunidade, um grupo de moradores decide que todos devem contribuir com um valor mensal para ajudar os mais necessitados. Essa ação…
  37. Um aluno defende que as regras da escola devem ser seguidas por todos, mas questiona se algumas regras podem ser injustas. O que essa…
  38. Em uma discussão sobre direitos humanos, um aluno argumenta que as diferenças culturais devem ser respeitadas. Ao aplicar a ética do dever…
  39. Um grupo de amigos debate se é ético mentir para proteger os sentimentos de alguém. Como a ética de Kant poderia responder a essa questão?
  40. Em uma comunidade, um grupo decidiu doar alimentos a famílias carentes. A ação é elogiada por muitos, mas criticada por alguns que acreditam…
  41. Após uma enchente, os moradores de um bairro organizaram uma campanha para ajudar financeiramente uma pessoa da comunidade que havia perdido…
  42. Durante uma reunião sobre sustentabilidade, uma professora apresentou quatro critérios para analisar ações éticas. O utilitarismo avalia uma…
  43. Considere a seguinte afirmação: "A ética utilitarista justifica ações de acordo com as consequências para o maior número de pessoas." Isso…
  44. Em uma discussão, você é apresentado a duas opiniões sobre a pena de morte. Um argumenta que a utilidade social justifica sua aplicação, e…
  45. Você está em um debate escolar sobre a moralidade de ações. Um colega argumenta que a felicidade maior deve ser o objetivo das ações…
  46. Em uma escola, o regimento proíbe divulgar imagens de estudantes sem autorização, mesmo quando a divulgação parece capaz de produzir efeitos…
  47. Durante uma competição científica entre escolas públicas, uma estudante percebe que sua equipe utilizou, sem autorização, dados retirados de…
  48. Analise a frase de Kant: 'Age apenas segundo a máxima que possas querer que se torne uma lei universal'. Como isso se relaciona com a…
  49. Durante uma reunião de alunos, surgiu a proposta de reduzir o tempo de aula para aumentar as atividades extracurriculares. Avalie as…
  50. Um empresário decide investir em um projeto que pode gerar lucro, mas que também pode prejudicar o meio ambiente. Discuta as…

Artigos sobre Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill)

Veja também

Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa314.904 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.