Após uma enchente, os moradores de um bairro organizaram uma campanha para ajudar financeiramente uma pessoa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma enchente, os moradores de um bairro organizaram uma campanha para ajudar financeiramente uma pessoa da comunidade que havia perdido seus instrumentos de trabalho. Em uma reunião, alguns participantes afirmaram que contribuiriam porque consideravam moralmente obrigatório apoiar alguém em situação de necessidade, mesmo sem receber qualquer benefício, sem saber se a campanha teria sucesso e sem esperar reconhecimento público. Outros discordaram, dizendo que só ajudariam se houvesse alguma vantagem para si próprios. Com base na situação apresentada, qual concepção ética explica a decisão dos moradores que contribuíram por considerarem essa ajuda um dever moral, independentemente das consequências e de possíveis benefícios pessoais?
- A) Utilitarismo
- B) Individualismo
- C) Relativismo
- D) Ética do dever
- E) Civismo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve moradores que contribuíram porque consideravam a ajuda moralmente obrigatória, mesmo sem benefício, sem garantia de sucesso e sem reconhecimento público. A motivação está no dever, e não nas consequências da ação.
- Essa característica corresponde à ética do dever, cuja formulação clássica é associada a Kant: uma ação é moralmente correta quando é praticada por respeito a uma norma moral, independentemente dos resultados e dos interesses pessoais.
- Por isso a alternativa D está correta. Ela explica diretamente a justificativa dos que contribuíram, e o contraste com os participantes que só ajudariam se houvesse vantagem mostra a oposição entre agir por dever e agir por interesse.
- A alternativa A está errada, porque o utilitarismo avalia a ação pelas consequências, e os moradores que contribuíram justamente não condicionaram sua ajuda ao resultado da campanha.
- A alternativa B está errada, porque o individualismo valoriza o interesse próprio, que aparece no grupo que só contribuiria com vantagem, e não no grupo que agiu por dever.
- A alternativa C está errada, porque o relativismo afirma que os valores variam conforme a cultura ou o grupo, e o enunciado não compara valores diferentes nem trata dessa questão.
- A alternativa E está errada, porque o civismo envolve o compromisso com a vida coletiva e com deveres de cidadão, mas o enunciado não menciona deveres cívicos ou políticos como fundamento da decisão.
- Conclusão: a concepção que explica a decisão dos que contribuíram, independentemente de consequências e benefícios, é a ética do dever, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o conceito relacionado à solidariedade.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a decisão correta é a que produz o maior bem para o maior número de pessoas, e por isso associa a ajuda à melhoria do resultado coletivo da campanha. Ele não percebe que o enunciado enfatiza a motivação do dever, e não a avaliação das consequências.
O aluno lê a expressão sem benefício pessoal como se a ação dependesse do interesse individual, e confunde a independência em relação a vantagens com a valorização do próprio indivíduo. Assim, associa a decisão dos contribuintes ao individualismo.
Por que engana: Confundir civismo com individualismo, acreditando que a ajuda ao próximo é uma ação isolada e não comunitária.
O aluno entende que, como cada pessoa tem seus próprios valores, não existe obrigação moral universal, e por isso a decisão seria apenas uma questão de opinião pessoal ou cultural. Ele não distingue a relatividade de valores da obrigação moral assumida pelos moradores.
A ética do dever explica a ação realizada por obrigação moral, e não por interesse pessoal, reconhecimento ou cálculo das consequências. No texto, os moradores ajudam porque consideram moralmente obrigatório apoiar alguém necessitado, mesmo sem benefício próprio e sem garantia de sucesso. Essa motivação corresponde à ética deontológica, associada especialmente à ideia kantiana de agir por dever.
O aluno associa a ajuda à solidariedade do bairro e ao espírito de comunidade, e por isso identifica a atitude com o civismo. Ele não percebe que o civismo se refere a deveres de cidadania e não ao dever moral independente das consequências descrito no enunciado.
Raio-X da questão
solidariedade comunitária
avaliacao
solidariedade comunitária · valores sociais
Revisar o conceito de solidariedade e suas implicações sociais.
Confundir civismo com individualismo, acreditando que a ajuda ao próximo é uma ação isolada e não comunitária.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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