Sobre estas questões de Semântica Coesão
Esta página reúne 19 questões de Semântica Coesão voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: conexão de frases; coesão entre frases; uso de pronomes pessoais; coesão pronominal.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP02Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o termo que conecta as frases "O cachorro é leal. Ele sempre protege seu dono."?
- A) Conjunção
- B) Pronome
- C) Adjetivo
- D) Substantivo
- E) Verbo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conexão de frases
💡 Dica de resolução
Identifique o pronome que substitui o sujeito.
✅ Resposta correta: B
O pronome 'ele' refere-se ao 'cachorro', estabelecendo a coesão entre as frases.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as conjunções conectem ideias, neste caso, usamos um pronome.
❌ C) Adjetivos descrevem substantivos, mas não conectam frases.
❌ D) Substantivos nomeiam coisas, mas não têm a função de conectar frases.
❌ E) Os verbos indicam ações, mas não conectam as frases neste contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de pronomes e conectores em frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP02Média🧠 Compreender⏱ medio
Na frase 'O sol brilha. Ele ilumina tudo ao redor.', qual a relação de coesão entre as frases?
- A) Ambas as frases falam sobre o mesmo sujeito.
- B) As frases têm tempos verbais diferentes.
- C) As frases são independentes entre si.
- D) As frases não têm relação semântica.
- E) As frases possuem estruturas muito diferentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coesão entre frases
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre as duas frases para identificar a coesão.
✅ Resposta correta: A
O pronome 'ele' refere-se ao 'sol', criando coesão entre as frases.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora os tempos verbais sejam diferentes, isso não é um fator de coesão.
❌ C) As frases estão conectadas pelo pronome, portanto não são independentes.
❌ D) Há uma relação semântica clara, pois ambas falam sobre o sol.
❌ E) As estruturas podem ser diferentes, mas a coesão se dá pela referência.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de coesão e como se relacionam as frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto
Em uma frase, o uso correto de pronomes é essencial para a coesão. Assinale a alternativa que apresenta um uso correto do pronome pessoal.
- A) Ela viu o filme e eu gostei muito dele.
- B) Eu gosto de música e ela é muito boa.
- C) Nós fomos ao parque e você viu ele.
- D) Eles estão aqui e eu fui embora.
- E) A casa é bonita e eu gosto do.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso de pronomes pessoais
💡 Dica de resolução
Identifique o pronome correto na frase.
✅ Resposta correta: B
Embora a frase esteja correta, o pronome 'ela' não se refere claramente a um antecedente, prejudicando a coesão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase usa corretamente o pronome 'dele' para se referir ao filme, garantindo a coesão.
❌ C) A utilização do pronome 'ele' está incorreta; o certo seria usar 'o' para manter a coesão.
❌ D) A frase não apresenta um uso coeso do pronome, já que 'eles' não é claro.
❌ E) A frase está incorreta devido ao uso inadequado do pronome 'do', que não tem antecedente claro.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de uso de pronomes pessoais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ curto
Identifique a alternativa que apresenta um erro de coesão na frase: 'Maria viu o filme e ela recomendou ele para mim.'
- A) O uso de 'ela' está correto.
- B) O uso de 'ele' está incorreto.
- C) A frase não apresenta erro de coesão.
- D) O pronome 'o' poderia ser usado.
- E) A frase está perfeitamente coesa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coesão pronominal
💡 Dica de resolução
Preste atenção na coesão pronominal.
✅ Resposta correta: B
O correto seria usar 'o', pois 'ele' não é adequado para se referir ao filme.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O pronome 'ela' está correto, referindo-se a Maria.
❌ C) Na verdade, a frase apresenta um erro no uso do pronome.
❌ D) 'O' é a forma correta, mas a alternativa não identifica o erro.
❌ E) A frase contém um erro de coesão no uso do pronome 'ele'.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso correto dos pronomes na coesão textual.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a função do pronome na frase: 'O gato estava no telhado. Ele estava perseguindo um pássaro.'?
- A) O pronome 'ele' substitui 'gato' e evita repetição.
- B) O pronome 'ele' é um adjetivo que descreve o gato.
- C) O pronome 'ele' é um advérbio que indica lugar.
- D) O pronome 'ele' é um substantivo que representa um animal.
- E) O pronome 'ele' introduz uma nova ideia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do pronome
💡 Dica de resolução
Identifique a função do pronome na frase apresentada.
✅ Resposta correta: A
O pronome 'ele' se refere ao 'gato', evitando a repetição do substantivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Ele' é um pronome e não desempenha a função de adjetivo.
❌ C) 'Ele' não é um advérbio, mas um pronome pessoal.
❌ D) 'Ele' não é um substantivo, mas um pronome que substitui um substantivo já mencionado.
❌ E) O pronome não introduz uma nova ideia, mas refere-se ao que já foi mencionado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções dos pronomes na língua portuguesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP06Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é o efeito de sentido na frase: 'A festa foi incrível, e todos estavam felizes.'?
- A) A frase indica que a festa não teve relação com a felicidade dos convidados.
- B) A frase sugere que a felicidade era esperada devido à festa.
- C) A frase é um contraste entre a festa e a felicidade.
- D) A frase não apresenta uma relação clara entre os dois eventos.
- E) A frase indica que apenas alguns estavam felizes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeito de sentido
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a festa e a felicidade das pessoas.
✅ Resposta correta: B
A estrutura sugere que a felicidade é uma consequência da festa incrível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, a felicidade dos convidados está relacionada à festa.
❌ C) Não há contraste; a felicidade é um resultado positivo da festa.
❌ D) A relação é clara e positiva entre a festa e a felicidade.
❌ E) Todos estavam felizes, conforme indicado na frase.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar efeitos de sentido em frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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