Sobre estas questões de Performances orais
Esta página reúne 22 questões de Performances orais voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: performances orais; performance oral; atitudes em apresentações; elementos da narrativa.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP16Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a principal característica das performances orais?
- A) Elas devem ser escritas antes de serem apresentadas.
- B) Elas envolvem a expressão de ideias de forma verbal e não-verbal.
- C) Elas não precisam de ensaio e podem ser feitas de forma improvisada.
- D) Elas são apenas para contar histórias e não podem incluir debates.
- E) Elas são exclusivas para apresentações em teatros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
performances orais
💡 Dica de resolução
Pense nas características das apresentações orais.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois performances orais incluem tanto a fala quanto a linguagem corporal e expressões faciais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta afirmação é incorreta, pois as performances orais são focadas na oralidade e na apresentação, não necessitando de um texto escrito.
❌ C) Embora algumas performances possam ser improvisadas, é geralmente recomendado ensaiar para melhor apresentação.
❌ D) Incorreta, pois performances orais podem incluir debates, poesias, contação de histórias, entre outros.
❌ E) Isso é incorreto, pois performances orais podem ocorrer em várias situações, não apenas em teatros.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das apresentações orais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP16Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual destes elementos é essencial para uma boa performance oral?
- A) Utilizar um vocabulário complexo.
- B) Falar rápido para transmitir mais informações.
- C) Ter confiança e manter contato visual com o público.
- D) Utilizar somente gestos sem palavras.
- E) Focar apenas na introdução do tema.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
performance oral
💡 Dica de resolução
Pense nos elementos que contribuem para a fala clara e eficaz.
✅ Resposta correta: C
Correta, pois a confiança e o contato visual são fundamentais para engajar e comunicar efetivamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora um vocabulário rico possa ser útil, o essencial é que o vocabulário seja adequado ao público.
❌ B) Falar rápido pode dificultar a compreensão; o ideal é falar de forma clara e pausada.
❌ D) A comunicação oral efetiva combina fala e gestos, sendo apenas gestos insuficientes.
❌ E) É importante desenvolver todo o tema, não apenas a introdução.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que influenciam a comunicação oral.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP16Média🧠 Compreender⏱ curto
Ao realizar uma performance oral, o que é mais importante considerar sobre o público?
- A) A idade e o nível de conhecimento do público.
- B) O gosto pessoal do apresentador.
- C) O número de pessoas presentes na plateia.
- D) As preferências musicais do público.
- E) As roupas que o público está usando.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
performance oral
💡 Dica de resolução
Considere as características do público ao planejar sua apresentação.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois conhecer a idade e o nível de conhecimento ajuda a adaptar a linguagem e o conteúdo da apresentação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O gosto pessoal do apresentador não deve influenciar a abordagem, que deve ser centrada no público.
❌ C) Embora importante, o número em si não determina a qualidade da performance e sim como se conecta com o público.
❌ D) As preferências musicais podem ser relevantes em certos contextos, mas não são essenciais para todas as performances.
❌ E) As roupas do público não são um fator determinante no sucesso da performance oral.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de comunicação e adaptação ao público.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP16Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a importância de ensaiar uma performance oral antes da apresentação?
- A) Para memorizar todas as palavras exatas a serem ditas.
- B) Para ter certeza de que o público vai gostar.
- C) Para praticar a entonação e o ritmo da fala.
- D) Para se acostumar a usar um microfone.
- E) Para evitar qualquer tipo de improvisação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
performance oral
💡 Dica de resolução
Pense nos benefícios de praticar antes de falar em público.
✅ Resposta correta: C
Correto, ensaiar ajuda a ajustar a entonação e o ritmo, tornando a apresentação mais envolvente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Memorizar todas as palavras não é necessário; o ensaio visa melhorar a fluência e a confiança.
❌ B) Não é possível garantir que todos gostarão; o ensaio serve para aprimorar a apresentação.
❌ D) Embora isso possa ser importante se o microfone for utilizado, ensaiar tem um propósito mais amplo.
❌ E) Improvisar pode ser parte da performance, mas ensaiar ajuda a ter uma base sólida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de ensaio e apresentação oral.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP16Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual das opções abaixo é um exemplo de performance oral que pode ser apresentada em sala de aula?
- A) Ler um livro silenciosamente.
- B) Contar uma história para a turma.
- C) Assistir a um filme.
- D) Escrever uma redação.
- E) Fazer um desenho em grupo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
performance oral
💡 Dica de resolução
Pense em atividades que envolvem fala em grupo.
✅ Resposta correta: B
Contar uma história é uma clara performance oral, pois envolve falar em voz alta e envolver o público.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta opção não é uma performance oral, pois não envolve a fala e a expressividade.
❌ C) Assistir a um filme não é uma performance oral, pois não requer a participação ativa da fala.
❌ D) Escrever uma redação é uma atividade escrita, não uma performance oral.
❌ E) Fazer um desenho é uma atividade visual e não envolve a expressão oral.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de atividades de performance oral.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LP16Média🧠 Aplicar⏱ curto
Durante uma apresentação oral, qual atitude é considerada a mais apropriada?
- A) Falar de forma apressada.
- B) Manter contato visual com a audiência.
- C) Usar um tom de voz muito baixo.
- D) Ficar de costas para a audiência.
- E) Falar muito rapidamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atitudes em apresentações
💡 Dica de resolução
Pense nas boas práticas de comunicação em público.
✅ Resposta correta: B
Manter contato visual é essencial para engajar e conectar-se com o público.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falar apressadamente pode dificultar a compreensão do público.
❌ C) Um tom de voz baixo pode fazer com que as pessoas não consigam ouvir o que está sendo dito.
❌ D) Ficar de costas impede a interação e pode desinteressar o público.
❌ E) Falar rapidamente pode confundir os ouvintes e dificultar a transmissão da mensagem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as normas de comportamento em apresentações orais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP16Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
EM13LP35Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos (efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados, gravação de áudios em slides etc.).
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