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Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Análise linguística/semiótica
Construção composicional e estilo
108 questões

108 Questões de Construção composicional e estilo

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Construção composicional e estilo com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 108 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção composicional e estilo

Esta página reúne 108 questões de Construção composicional e estilo voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: textos científico e literário; textos de divulgação científica e literários; boxes em textos científicos; estrutura de apresentação.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Criar, Compreender, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção composicional e estilo em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF69LP42Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Compare a estrutura de um texto científico e um texto literário, focando na apresentação de informações.

  1. A) Ambos usam linguagem formal
  2. B) Textos científicos são mais subjetivos
  3. C) Textos literários apresentam dados e estatísticas
  4. D) Textos científicos têm estrutura rígida
  5. E) Ambos usam notas de rodapé
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

textos científico e literário

💡 Dica de resolução

Identifique as características de cada tipo de texto antes de comparar.

✅ Resposta correta: D

Científicos seguem formatos específicos para apresentação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Textos literários podem usar linguagem informal.
❌ B) Científicos priorizam a objetividade.
❌ C) Literários focam em narrativas e emoções.
❌ E) Notas são mais comuns em textos científicos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos textos científicos e literários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF69LP42Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Compare a estrutura de um texto de divulgação científica com um texto literário.

  1. A) Ambos têm a mesma estrutura.
  2. B) Textos científicos são mais estruturados.
  3. C) Textos literários são mais objetivos.
  4. D) Textos científicos usam mais figuras de linguagem.
  5. E) Textos literários são mais informativos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

textos de divulgação científica e literários

💡 Dica de resolução

Identifique as características de cada tipo de texto.

✅ Resposta correta: B

Textos científicos seguem normas rigorosas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Textos literários são mais flexíveis.
❌ C) Literários são mais subjetivos e criativos.
❌ D) Figuras de linguagem são raras em textos científicos.
❌ E) Literários visam mais à estética que à informação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos textos de divulgação científica e literários.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF69LP42Média🧠 Analisar⏱ medio

Analise a importância dos boxes em textos de divulgação científica.

  1. A) Eliminam informações do texto.
  2. B) Oferecem dados adicionais importantes.
  3. C) Desconsideram o público leitor.
  4. D) Substituem o texto principal.
  5. E) Servem apenas para enfeitar o texto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

boxes em textos científicos

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de boxes em textos científicos.

✅ Resposta correta: B

Boxes destacam dados que complementam o texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Boxes não eliminam, mas acrescentam informações.
❌ C) Boxes são feitos para auxiliar o leitor.
❌ D) Boxes são complementos, não substituições.
❌ E) Boxes têm função informativa, não decorativa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a função dos elementos gráficos em textos de divulgação científica.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EF69LP42Difícil🧠 Criar⏱ medio

Durante a feira de ciências da escola, você deve apresentar um projeto. Como deve estruturar sua apresentação escrita?

  1. A) Apenas introdução e conclusão.
  2. B) Introdução, metodologia, resultados e conclusão.
  3. C) Escrever um texto contínuo sem divisões.
  4. D) Focar em gráficos e tabelas apenas.
  5. E) Usar tópicos apenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura de apresentação

💡 Dica de resolução

Estruture sua apresentação em introdução, desenvolvimento e conclusão.

✅ Resposta correta: B

Essa estrutura cobre todos os aspectos importantes do projeto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Faltam seções importantes no desenvolvimento.
❌ C) Divisões ajudam na compreensão e organização.
❌ D) Gráficos são complementares, mas não substituem texto explicativo.
❌ E) Tópicos devem ser complementados com explicações.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como organizar uma apresentação escrita.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomCriar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EF69LP42Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Durante uma apresentação em classe, você deve explicar por que as redes sociais são importantes na comunicação atual. Que ponto você ressaltaria?

  1. A) Elas permitem que as pessoas compartilhem informações rapidamente.
  2. B) Muitas pessoas passam horas nelas.
  3. C) Redes sociais são apenas para jovens.
  4. D) Elas podem ser perigosas.
  5. E) Elas são uma perda de tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

importância das redes sociais

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de como as redes sociais facilitam a comunicação.

✅ Resposta correta: A

Esse ponto destaca a funcionalidade das redes sociais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse é um dado, mas não explica a importância.
❌ C) Esse é um estereótipo e não reflete a realidade.
❌ D) Um ponto válido, mas não aborda a importância direta.
❌ E) Esse argumento não acrescenta valor à discussão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos das redes sociais na comunicação moderna.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF69LP42Média🧠 Analisar⏱ medio

Relatorio tecnico, 14 maio 2024 — o monitoramento do lençol freático Levantamento preliminar sobre variação sazonal da água subterrânea Este documento apresenta os resultados iniciais de um estudo que analisa as flutuações do lençol freático em regiões agrícolas. O texto está organizado em seções: Contexto, que descreve o ambiente e justificativa; Metodologia, que explica procedimentos de coleta e análise de dados; e Resultados, que detalha as principais observações. Analise o texto-base e identifique qual elemento composicional destina-se a fornecer um resumo conciso logo abaixo do título, atraindo o interesse do leitor.

  1. A) A seção "Metodologia" detalha procedimentos e instrumentos utilizados no estudo.
  2. B) O olho fornece um resumo conciso logo abaixo do título, atraindo o interesse do leitor.
  3. C) A introdução contextualiza o assunto, definindo objetivos e estrutura do texto.
  4. D) A seção "Resultados" expõe as conclusões obtidas a partir dos dados coletados.
  5. E) O título apresenta o tema do estudo e a data de elaboração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

elementos composicionais do texto

💡 Dica de resolução

Identifique a função de cada seção do texto para escolher a resposta correta.

✅ Resposta correta: B

O olho, posicionado entre o título e o corpo, sintetiza o conteúdo e capta a atenção, caracterizando esse elemento composicional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A seção Metodologia especifica métodos de pesquisa, sem resumir concisamente o tema para o leitor.
❌ C) A introdução apresenta contexto e objetivos, mas não tem função de síntese breve para atrair atenção imediata.
❌ D) A seção Resultados apresenta achados do estudo, mas não tem por objetivo atrair o leitor logo após o título.
❌ E) O título indica o assunto e a data, mas não funciona como resumo para atrair atenção.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as funções das partes de um texto técnico, como título, olho, introdução e seções.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP42Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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