Em uma revista para jovens, um texto explica o eco: o som encontra uma superfície distante e retorna ao local…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma revista para jovens, um texto explica o eco: o som encontra uma superfície distante e retorna ao local de origem. Para facilitar a compreensão, o texto compara esse retorno ao movimento de uma bola que bate em uma parede e volta. A comparação ajuda o leitor a imaginar o caminho do som. Se a comparação com a bola fosse substituída pela ideia de uma mensagem que recebe uma resposta, o que o leitor teria mais dificuldade para imaginar?
- A) O momento em que o som começa a se propagar
- B) O retorno do som após encontrar uma superfície
- C) A intensidade do som ao chegar à superfície
- D) A distância entre o som e a superfície distante
- E) O volume do som ao chegar ao local de origem
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A comparação com a bola que bate na parede e volta torna fácil imaginar um movimento de ida e retorno, semelhante ao percurso do som refletido.
- Uma mensagem que recebe uma resposta sugere uma troca de comunicação, mas não representa claramente o som retornando pelo caminho depois de encontrar uma superfície. Assim, a alternativa B é a correta.
- A alternativa A trata do início da propagação, que não é o aspecto central da comparação; C e E falam de intensidade ou volume, propriedades que a analogia não esclarece; D trata da distância até a superfície, que também não é o movimento de retorno.
💡 Dica: Compare o que a bola que bate e volta permite visualizar com o que uma mensagem respondida representa.
Alternativa por alternativa
A pessoa pode confundir a dificuldade sobre o percurso de volta com a compreensão do início da propagação do som, que não é o foco da comparação.
A bola que bate na parede e volta representa o caminho de ida e retorno do som. Uma mensagem respondida pode sugerir uma resposta, mas não representa tão claramente esse percurso físico.
A pessoa pode supor que a analogia deve ajudar a imaginar a intensidade do som no impacto, embora ela destaque principalmente o movimento de ida e volta.
A pessoa pode associar a superfície distante mencionada no texto à distância como o aspecto que a nova comparação deixaria menos claro; porém, o contraste principal é a representação do retorno.
A pessoa pode confundir o retorno do som com a percepção de seu volume na origem. A questão pergunta sobre imaginar o caminho, não uma mudança de volume.
Por que engana: Escolher um aspecto do som mencionado, mas não relacionado ao retorno após a reflexão.
Raio-X da questão
Analogia na divulgação científica
fixacao
Compreensão de comparação · Etapas básicas do eco
Função de analogias em textos explicativos
Escolher um aspecto do som mencionado, mas não relacionado ao retorno após a reflexão.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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