Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP42Difícil⏱ 5 a 7 minu

Para preparar uma reportagem de divulgação científica para o jornal da escola, uma turma investigou o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP42

Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para preparar uma reportagem de divulgação científica para o jornal da escola, uma turma investigou o desperdício de água nos bebedouros durante os intervalos. O roteiro do estudo foi dividido assim: 1. Por que observar os bebedouros? Apresenta o problema do desperdício e a pergunta que orientou a investigação. 2. O que os dados significam? Registra quantas vezes os bebedouros foram encontrados pingando em cada dia de observação. 3. Como a investigação foi feita? Informa que os estudantes observaram os bebedouros durante cinco intervalos, sempre nos mesmos horários, e anotaram as ocorrências em uma tabela. 4. O que podemos concluir? Compara os registros com a pergunta inicial e sugere que a manutenção dos equipamentos seja verificada. 5. Fontes e registros consultados. Lista a tabela produzida pela turma e os dias em que as observações ocorreram. Considerando a função de cada parte de um estudo de divulgação científica, avalie a organização dos subtítulos do roteiro e indique o principal ajuste necessário, explicando onde devem ficar os dados observados e a interpretação deles.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

A organização precisa ser ajustada porque o subtítulo “O que os dados significam?” anuncia uma interpretação, mas o trecho correspondente apenas apresenta os registros numéricos; ele deve ser substituído por um subtítulo de resultados, como “O que foi observado?”. A interpretação dos dados deve aparecer na conclusão, junto da relação com a pergunta inicial e das sugestões. Assim, o roteiro fica organizado em apresentação do problema, método, resultados, interpretação ou conclusão e fontes consultadas.

Explicação

O roteiro apresenta corretamente o problema, o método e as fontes, mas há um desencontro entre o subtítulo e seu conteúdo: registrar ocorrências é expor resultados, não explicar seu significado. A interpretação deve relacionar os dados ao objetivo da investigação, especialmente na conclusão.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Analisar

Leitura nível inte

Discriminação médio

Peso pedagógico médio

Autonomia do enunciado alta, questão autoex

Cobertura da habilidade análise te

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo, t🧩 avalia compreensão t

🎯 Conceito central

organização estrutural de textos de divulgação científica

📌 Objetivo

identificar funções

🧱 Pré-requisitos

leitura e compreensão de textos informativos · noções básicas de linguagem científica

📚 Reveja

função dos subtítulos nas partes do texto científico

⚠️ Erro mais comum

confundir a descrição dos dados com suas interpretações

🌎 Tema transversal

educação para a leitura crítica

🤝 Socioemocional

atenção e foco

🏫 Contexto

escolar, foco em lei

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