In a classroom, students listened to a podcast about global warming. After the class, what should students do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a classroom, students listened to a podcast about global warming. After the class, what should students do to contribute to the discussion?
- A) Ignore the topic.
- B) Share ideas on recycling.
- C) Discuss their favorite music.
- D) Leave the classroom.
- E) Focus on different news topics.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que os alunos ouviram um podcast sobre aquecimento global e pergunta o que devem fazer depois da aula para contribuir com a discussão. Ou seja, a resposta deve ser uma ação relacionada ao tema tratado.
- Analisando as alternativas, a única que se relaciona ao tema do podcast é a B, "Share ideas on recycling" (compartilhar ideias sobre reciclagem). Reciclagem é uma das principais medidas de combate aos impactos ambientais associados ao aquecimento global, portanto contribui diretamente para a discussão.
- A alternativa A está errada porque pede para ignorar o tema, o oposto de contribuir com a discussão.
- A alternativa C está errada porque sugere falar sobre música favorita, assunto sem relação com o podcast.
- A alternativa D está errada porque sair da sala não contribui para discussão alguma.
- A alternativa E está errada porque propõe focar em outros temas de notícias, desviando do assunto discutido.
- Conclusão: a resposta correta é a B, e o gabarito oficial coincide com a análise feita.
💡 Dica: Pense em ações que podem ser discutidas em grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que, após ouvir o podcast, o melhor é encerrar o assunto e não se envolver, confundindo ausência de participação com uma atitude adequada.
Por que engana: Os alunos podem confundir a importância de discutir o tema com a ideia de que não precisam se envolver, optando por ignorar o assunto.
Ideas on recycling can contribute to the discussion.
O aluno pode ter se deixado levar por uma palavra-chave ou pela ideia de 'discussão' em geral, sem perceber que a pergunta exige relação com o tema do podcast.
O aluno pode ter achado que sair da sala seria uma forma de encerrar a participação, sem perceber que a atividade pede contribuição ao debate, não fuga dele.
O aluno pode ter entendido 'contribuir' como qualquer assunto atual, ignorando que a discussão deve se relacionar ao aquecimento global tratado no podcast.
Raio-X da questão
discussão sobre aquecimento global
fixacao
discussão sobre aquecimento global · reconhecimento de ações sustentáveis
Revisar formas de contribuir em discussões em grupo.
Os alunos podem confundir a importância de discutir o tema com a ideia de que não precisam se envolver, optando por ignorar o assunto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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