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Termometria
Escalas Termométricas e Dilatação Térmica
221 questões

221 Questões de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 221 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica

Esta página reúne 221 questões de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Termometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: comportamento das moléculas; escala termométrica; dilatação térmica; dilatação linear.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
5
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Escalas Termométricas e Dilatação Térmica em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 221 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique o que acontece com as moléculas de um gás ao aumentar a temperatura.

  1. A) As moléculas se movem mais lentamente.
  2. B) As moléculas param de se mover.
  3. C) As moléculas se movem mais rapidamente.
  4. D) As moléculas se afastam do recipiente.
  5. E) A temperatura não afeta o movimento molecular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comportamento das moléculas

💡 Dica de resolução

Considere a relação entre temperatura e movimento molecular.

✅ Resposta correta: C

A temperatura aumenta a energia cinética.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O movimento aumenta com a temperatura.
❌ B) As moléculas continuam se movendo.
❌ D) Afastam-se apenas se o volume aumentar.
❌ E) Temperatura afeta diretamente o movimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a teoria cinética dos gases.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a escala termométrica que utiliza 100 graus como ponto de ebulição da água e 0 graus como ponto de fusão.

  1. A) Escala Celsius
  2. B) Escala Kelvin
  3. C) Escala Fahrenheit
  4. D) Escala Réaumur
  5. E) Escala Rankine
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala termométrica

💡 Dica de resolução

Lembre-se das escalas termométricas e seus pontos de referência.

✅ Resposta correta: A

A escala Celsius é a que define esses pontos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A escala Kelvin utiliza 273,15 K e 373,15 K.
❌ C) Na escala Fahrenheit, os pontos são diferentes.
❌ D) A escala Réaumur tem 0 °R como ponto de fusão.
❌ E) A escala Rankine é baseada na Kelvin, mas em graus.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as escalas termométricas e seus pontos de fusão e ebulição.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT102Média🧠 Aplicar⏱ curto

Um corpo de metal se expande ao ser aquecido. Qual é a consequência prática dessa dilatação em estruturas metálicas?

  1. A) Aumento de resistência
  2. B) Deformação e fissuras
  3. C) Redução de peso
  4. D) Maior durabilidade
  5. E) Melhor desempenho térmico
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

dilatação térmica

💡 Dica de resolução

Considere os efeitos da temperatura em materiais metálicos.

✅ Resposta correta: B

A dilatação pode causar fissuras em estruturas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A dilatação pode enfraquecer a estrutura.
❌ C) Não há redução de peso devido à dilatação.
❌ D) A durabilidade pode ser comprometida.
❌ E) O desempenho térmico pode ser prejudicado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da dilatação térmica em materiais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT102Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em um laboratório escolar, estudantes analisam a variação do comprimento de um fio de cobre usado em um sensor térmico. No intervalo de temperaturas considerado, o modelo experimental adotado é ?L = a·L0·?T, em que ?L é a variação do comprimento, a é o coeficiente de dilatação linear, L0 é o comprimento inicial e ?T é a variação de temperatura. O fio tem comprimento inicial de 2,0 m e coeficiente de dilatação linear igual a 0,000016 °C?¹. Durante o experimento, sua temperatura aumenta de 20 °C para 80 °C. Com base nos dados do experimento, qual é a variação do comprimento do fio de cobre, expressa em centímetros?

  1. A) 0,032 cm
  2. B) 0,00192 cm
  3. C) 1,92 cm
  4. D) 0,192 cm
  5. E) 0,096 cm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

dilatação térmica

💡 Dica de resolução

Aplique a fórmula da dilatação linear.

✅ Resposta correta: D

A variação de temperatura é ΔT = 80 − 20 = 60 °C. Aplicando a relação ΔL = α·L₀·ΔT, obtém-se ΔL = 0,000016 · 2,0 · 60 = 0,00192 m. Como 1 m = 100 cm, então ΔL = 0,192 cm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Foi calculado apenas o produto entre o coeficiente de dilatação e o comprimento inicial, sem considerar corretamente a variação de temperatura, e ainda houve conversão inadequada de unidade.
❌ B) O resultado numérico obtido em metros foi mantido como se estivesse expresso em centímetros, sem realizar a conversão de unidade.
❌ C) O valor correto em metros, 0,00192 m, foi convertido incorretamente para centímetros por um fator de 1000, em vez de 100.
❌ E) Foi utilizada metade da variação de temperatura correta, como se o aquecimento fosse de 30 °C, produzindo metade da dilatação obtida.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da dilatação linear e seus coeficientes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a escala termométrica que utiliza o ponto de congelamento da água a 0°C e o ponto de ebulição a 100°C.

  1. A) Kelvin
  2. B) Fahrenheit
  3. C) Celsius
  4. D) Rankine
  5. E) Reaumur
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala termométrica

💡 Dica de resolução

Lembre-se das escalas de temperatura.

✅ Resposta correta: C

Na escala Celsius, 0°C é o ponto de congelamento da água.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A escala Kelvin começa em 0 K, que é o zero absoluto.
❌ B) A escala Fahrenheit é baseada em uma referência diferente.
❌ D) Rankine é uma escala absoluta, não usada no cotidiano.
❌ E) A escala Reaumur tem 0° como ponto de congelamento, mas não é comum.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as escalas de temperatura e seus pontos de referência.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT102Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma atividade de laboratório, estudantes analisaram a dilatação térmica de uma barra metálica usada na estrutura de uma ponte. A barra tinha comprimento inicial de 2,00 m à temperatura de 20 °C. Ao ser aquecida até 80 °C, ela se dilatou livremente. Para o metal da barra, o coeficiente de dilatação linear é 1,2 × 10?5 °C?¹. Considere desprezível qualquer efeito que não seja a dilatação térmica e use a relação ?L = L0a?T. Com base nos dados do experimento, qual foi a variação do comprimento da barra, expressa em milímetros?

  1. A) 1,44 mm
  2. B) 1,20 mm
  3. C) 14,40 mm
  4. D) 2,40 mm
  5. E) 1,92 mm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

dilatação linear

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da dilatação linear para calcular.

✅ Resposta correta: A

A variação de temperatura é ΔT = 80 °C − 20 °C = 60 °C. Aplicando ΔL = L₀αΔT, obtém-se ΔL = 2,00 × 1,2 × 10⁻⁵ × 60 = 1,44 × 10⁻³ m. Como 1 m = 1000 mm, a dilatação corresponde a 1,44 mm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta da utilização incorreta do coeficiente como 1,0 × 10⁻⁵ °C⁻¹, em vez do valor fornecido, 1,2 × 10⁻⁵ °C⁻¹, mantendo os demais dados corretos.
❌ C) Resulta de um erro de potência de dez na conversão do coeficiente, usando 1,2 × 10⁻⁴ °C⁻¹ em vez de 1,2 × 10⁻⁵ °C⁻¹.
❌ D) Resulta da duplicação indevida do comprimento inicial, tratando a barra de 2,00 m como se tivesse 4,00 m antes de aplicar a relação de dilatação.
❌ E) Resulta da utilização incorreta de 80 °C como se fosse a variação de temperatura, desconsiderando que a temperatura inicial era 20 °C.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da dilatação linear e coeficiente de dilatação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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