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Física
Ensino Médio
Energia
Conservação da Energia
235 questões

235 Questões de Conservação da Energia

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Conservação da Energia com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 235 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Conservação da Energia

Esta página reúne 235 questões de Conservação da Energia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Energia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: segunda lei da termodinâmica; conversão de energia; eficiência de energia; eficiência de geradores.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
2F · 7M · 1D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
9
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Conservação da Energia em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT106Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Explique como a segunda lei da termodinâmica se relaciona com a eficiência das máquinas térmicas.

  1. A) Máquinas térmicas são 100% eficientes.
  2. B) A eficiência depende da quantidade de calor perdido.
  3. C) Não há relação entre eficiência e calor.
  4. D) Máquinas térmicas não utilizam calor.
  5. E) A eficiência aumenta com a temperatura do ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

segunda lei da termodinâmica

💡 Dica de resolução

Relacione a lei com exemplos de máquinas térmicas.

✅ Resposta correta: B

A segunda lei indica que sempre haverá perda de calor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nenhuma máquina térmica pode ser 100% eficiente.
❌ C) A eficiência é diretamente afetada pela quantidade de calor perdido.
❌ D) Máquinas térmicas dependem de calor para funcionar.
❌ E) A eficiência é limitada pela segunda lei, não pela temperatura.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios da termodinâmica e a eficiência das máquinas térmicas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT107Média🧠 Aplicar⏱ curto

Um gerador de energia elétrica converte 80% da energia mecânica recebida em energia elétrica. Se recebe 500 J, qual é a energia elétrica produzida?

  1. A) 400 J
  2. B) 300 J
  3. C) 500 J
  4. D) 600 J
  5. E) 100 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conversão de energia

💡 Dica de resolução

Calcule 80% de 500 J.

✅ Resposta correta: A

E = 500 J × 0,8 = 400 J.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Cálculo incorreto, não aplica o percentual correto.
❌ C) Valor total, não considera a eficiência.
❌ D) Valor maior que a energia recebida.
❌ E) Valor muito baixo, não reflete a eficiência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão de energia em geradores.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT107Média🧠 Aplicar⏱ medio

Qual é a eficiência de uma bateria que fornece 240 J de energia útil, consumindo 300 J de energia?

  1. A) 80%
  2. B) 90%
  3. C) 75%
  4. D) 70%
  5. E) 85%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eficiência de energia

💡 Dica de resolução

Calcule a eficiência usando a fórmula: eficiência = (energia útil / energia consumida) x 100.

✅ Resposta correta: A

Eficiência = (240 J / 300 J) × 100% = 80%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Cálculo incorreto, não aplica a fórmula corretamente.
❌ C) Valor errado, não reflete a relação correta.
❌ D) Valor muito baixo, erro no cálculo.
❌ E) Valor incorreto, não se baseia nos dados dados.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo de eficiência em sistemas energéticos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT106Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um gerador converte 2 kJ de energia mecânica em energia elétrica. Qual a eficiência se ele consome 3 kJ?

  1. A) 66,67%
  2. B) 50%
  3. C) 75%
  4. D) 100%
  5. E) 33,33%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eficiência de geradores

💡 Dica de resolução

Calcule a eficiência usando a fórmula: eficiência = (energia útil / energia consumida) x 100.

✅ Resposta correta: A

? = (2 kJ / 3 kJ) · 100% = 66,67%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Cálculo não reflete a relação correta.
❌ C) O valor está superestimado em relação à entrada.
❌ D) Eficiência não pode ser maior que 100%.
❌ E) Resultado invertido em relação ao que foi calculado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de eficiência em sistemas de conversão de energia.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT107Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em um laboratório escolar, uma equipe monitora uma bateria usada para alimentar um sistema de iluminação de emergência. Durante um teste, a bateria mantém uma diferença de potencial de 12 V e fornece uma corrente elétrica constante de 3 A ao sistema por 2 horas. Considere que toda a energia elétrica fornecida pela bateria seja transferida ao sistema nesse intervalo. Com base nos dados do teste, qual foi a energia elétrica fornecida pela bateria ao sistema, em joules?

  1. A) 129600 J
  2. B) 28800 J
  3. C) 259200 J
  4. D) 72 J
  5. E) 4320 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia elétrica

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da energia elétrica: E = V x I x t.

✅ Resposta correta: C

A potência elétrica fornecida é P = U · i = 12 · 3 = 36 W. Como 2 horas correspondem a 7200 segundos, a energia fornecida é E = P · Δt = 36 · 7200 = 259200 J.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta de considerar apenas 1 hora de funcionamento, embora o enunciado informe um intervalo de 2 horas.
❌ B) Resulta de calcular a potência pela divisão U/i, em vez de pelo produto U · i, e depois multiplicar pelo tempo correto.
❌ D) Resulta de calcular 12 · 3 · 2, usando o valor numérico de 2 horas diretamente, sem convertê-lo para segundos.
❌ E) Resulta de converter 2 horas para 120 segundos, confundindo a quantidade de segundos de 2 minutos com a de 2 horas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da energia elétrica e suas unidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT106Média🧠 Aplicar⏱ medio

Um gerador converte 500 J de energia mecânica em energia elétrica. Qual é a eficiência se a energia elétrica gerada é de 400 J?

  1. A) 80%
  2. B) 75%
  3. C) 90%
  4. D) 100%
  5. E) 70%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eficiência de geradores

💡 Dica de resolução

Calcule a eficiência usando a fórmula: eficiência = (energia elétrica / energia mecânica) * 100.

✅ Resposta correta: A

Cálculo correto da eficiência: (400/500)*100.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Cálculo incorreto da eficiência.
❌ C) Valor superestimado da eficiência.
❌ D) Eficiência máxima não atingida.
❌ E) Cálculo incorreto da eficiência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de eficiência e como calculá-la.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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Todas as 235 questões de Conservação da Energia com resolução — página 5

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