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Biologia
Ensino Médio
Ecologia e Meio Ambiente
Biodiversidade e Sustentabilidade
1477 questões

1477 Questões de Biodiversidade e Sustentabilidade

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Biodiversidade e Sustentabilidade com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 1477 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Biodiversidade e Sustentabilidade

Esta página reúne 1477 questões de Biodiversidade e Sustentabilidade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Ecologia e Meio Ambiente, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Poluição e biodiversidade marinha; Biodiversidade marinha; Conservação de habitats marinhos; saneamento básico.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
5F · 2M · 3D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Biodiversidade e Sustentabilidade em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 1477 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CNT206Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Como a poluição dos oceanos pode afetar a diversidade biológica marinha?

  1. A) A poluição não tem efeito sobre a vida marinha, pois os organismos se adaptam rapidamente.
  2. B) A poluição pode levar à morte de muitas espécies, reduzindo a diversidade biológica.
  3. C) A poluição ajuda a aumentar a diversidade biológica ao criar novos habitats.
  4. D) A poluição dos oceanos não afeta a pesca comercial.
  5. E) A poluição pode fazer com que as espécies marinhas se reproduzam mais rapidamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Poluição e biodiversidade marinha

💡 Dica de resolução

Relacione a poluição aos impactos sobre a sobrevivência das espécies marinhas.

✅ Resposta correta: B

A poluição é uma das principais ameaças à biodiversidade marinha.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa afirmação é falsa, pois a poluição pode causar extinções e diminuição das populações.
❌ C) Essa ideia é incorreta; a poluição geralmente destrói habitats em vez de criá-los.
❌ D) Na verdade, a poluição pode prejudicar a pesca ao afetar os peixes e outros organismos.
❌ E) Isso não é verdade, pois a poluição geralmente causa estresse nas populações.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como os poluentes provocam mortalidade, desequilíbrios ecológicos e redução da biodiversidade.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13CNT206Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo é um exemplo de biodiversidade marinha?

  1. A) A variedade de peixes, corais e algas em um recife de coral.
  2. B) A diversidade de árvores em uma floresta tropical.
  3. C) A variedade de insetos em um campo agrícola.
  4. D) A diversidade de pássaros em uma região montanhosa.
  5. E) A diversidade de mamíferos em áreas urbanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Biodiversidade marinha

💡 Dica de resolução

Identifique a alternativa que apresenta diversidade de seres vivos em ambiente marinho.

✅ Resposta correta: A

Recifes de coral são um dos ecossistemas mais diversos do planeta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esta alternativa se refere à biodiversidade terrestre, não marinha.
❌ C) Esta alternativa é sobre a biodiversidade terrestre, não marinha.
❌ D) Novamente, esta opção não se relaciona com a biodiversidade marinha.
❌ E) Esta alternativa aborda a biodiversidade terrestre.
📚 Reveja antes de resolver

Revise o conceito de biodiversidade e os ambientes marinhos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 3resolução completaBNCC EM13CNT206Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Por que é importante proteger os habitats marinhos?

  1. A) Os habitats marinhos não têm importância ecológica.
  2. B) Proteger habitats marinhos ajuda a preservar a biodiversidade e os recursos naturais.
  3. C) Os habitats marinhos podem ser explorados sem consequências.
  4. D) Não é necessário proteger os habitats marinhos, pois eles se regeneram rapidamente.
  5. E) Proteger habitats marinhos é desnecessário, já que os oceanos são vastos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Conservação de habitats marinhos

💡 Dica de resolução

Relacione a proteção dos habitats marinhos à biodiversidade e à conservação dos recursos naturais.

✅ Resposta correta: B

A proteção dos habitats garante a sobrevivência de muitas espécies.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta afirmação é incorreta, pois os habitats marinhos são vitais para a vida no planeta.
❌ C) A exploração irresponsável pode causar danos irreparáveis.
❌ D) Embora alguns habitats possam se regenerar, muitos não conseguem se recuperar de danos significativos.
❌ E) A vastidão dos oceanos não significa que eles estejam livres de ameaças.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a importância ecológica dos habitats marinhos, sua biodiversidade e os recursos naturais associados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13CNT310Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique um efeito positivo do saneamento básico em comunidades.

  1. A) Aumento da poluição
  2. B) Redução de doenças
  3. C) Desemprego
  4. D) Aumento da mortalidade
  5. E) Contaminação da água
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

saneamento básico

💡 Dica de resolução

Pense nos benefícios do saneamento para a saúde.

✅ Resposta correta: B

Reduzir doenças é um efeito direto do saneamento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A poluição não é um efeito positivo.
❌ C) O saneamento não causa desemprego.
❌ D) A mortalidade não aumenta com saneamento.
❌ E) Saneamento visa reduzir a contaminação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos do saneamento básico na saúde pública.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13CNT310Média🧠 Compreender⏱ medio

Em um município brasileiro, um programa passou a apoiar agricultores familiares que produzem feijão, frutas e hortaliças, adotam práticas de manejo com menor risco de contaminação e fornecem parte da produção para a alimentação escolar. Após dois anos, os estudantes passaram a consumir mais alimentos in natura e os registros da unidade de saúde indicaram redução dos casos de anemia relacionados à alimentação. O programa também incluiu ações de orientação nutricional e acompanhamento das condições de produção. Com base no texto, qual relação entre produção de alimentos e saúde pública é evidenciada pela situação apresentada?

  1. A) A produção de alimentos não interfere nos indicadores de saúde pública.
  2. B) A produção de alimentos depende apenas do atendimento realizado nas unidades de saúde.
  3. C) A produção de alimentos, sozinha, substitui as ações de orientação nutricional.
  4. D) A produção diversificada e segura favorece a alimentação adequada e reduz agravos nutricionais.
  5. E) A produção de alimentos variados aumenta necessariamente os agravos nutricionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

produção de alimentos e saúde

💡 Dica de resolução

Considere os impactos da produção de alimentos na saúde da população.

✅ Resposta correta: D

O texto relaciona a produção de alimentos variados e com menor risco de contaminação ao aumento do consumo de alimentos in natura e à redução de casos de anemia. Portanto, a produção, articulada à orientação nutricional e ao acompanhamento sanitário, contribui para a promoção da saúde pública.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator ignora a relação evidenciada pelos dados do caso: depois da implementação do programa, houve maior consumo de alimentos in natura e redução dos registros de anemia.
❌ B) Esse distrator atribui exclusivamente aos serviços de saúde um resultado que, no texto, decorre da articulação entre produção, alimentação escolar, orientação nutricional e acompanhamento das condições de produção.
❌ C) Esse distrator confunde a produção de alimentos com o conjunto de ações do programa. O texto informa que a orientação nutricional também foi necessária, portanto a produção não a substitui.
❌ E) Esse distrator inverte a relação observada no texto. Na situação apresentada, o aumento do consumo de alimentos in natura esteve associado à redução dos casos de anemia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre alimentação e saúde pública.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EM13CNT310Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise a importância do acesso à saúde primária para comunidades carentes.

  1. A) Aumenta a desigualdade social
  2. B) Melhora a saúde da população
  3. C) Causa aumento de doenças
  4. D) Dificulta o atendimento
  5. E) Reduz o bem-estar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

acesso à saúde primária

💡 Dica de resolução

Considere os benefícios diretos e indiretos da saúde primária.

✅ Resposta correta: B

Acesso à saúde primária melhora a saúde.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Acesso à saúde visa reduzir desigualdade.
❌ C) Acesso à saúde ajuda a prevenir doenças.
❌ D) Acesso facilita o atendimento à saúde.
❌ E) Melhora o bem-estar da comunidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de saúde pública e suas implicações sociais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT310Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida e nas condições de saúde da população.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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