Sobre estas questões de Movimento Uniforme e Variado (MU/MUV)
Esta página reúne 36 questões de Movimento Uniforme e Variado (MU/MUV) voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Cinemática, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: distância percorrida; velocidade média; movimento uniforme; aceleração uniforme.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Um carro se desloca a uma velocidade constante de 80 km/h. Calcule a distância percorrida em 2 horas.
- A) 100 km
- B) 150 km
- C) 160 km
- D) 180 km
- E) 200 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
distância percorrida
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da distância: distância = velocidade x tempo.
✅ Resposta correta: C
A distância correta é 160 km.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A fórmula não resulta em 100 km.
❌ B) O cálculo correto não é 150 km.
❌ D) Calculo incorreto para 180 km.
❌ E) A resposta não é 200 km.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula de distância em movimento uniforme.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT204Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Um ônibus se desloca 150 km em 3 horas. Qual é a sua velocidade média?
- A) 40 km/h
- B) 50 km/h
- C) 60 km/h
- D) 70 km/h
- E) 80 km/h
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
velocidade média
💡 Dica de resolução
Calcule a velocidade média dividindo a distância pelo tempo.
✅ Resposta correta: B
A velocidade média é 50 km/h.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo não resulta em 40 km/h.
❌ C) A resposta correta não é 60 km/h.
❌ D) Cálculo incorreto para 70 km/h.
❌ E) A velocidade não pode ser 80 km/h.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da velocidade média: v = d/t.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Um trem está em movimento uniforme a 60 km/h. Qual o tempo que leva para percorrer 180 km?
- A) 2 h
- B) 3 h
- C) 4 h
- D) 5 h
- E) 6 h
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
movimento uniforme
💡 Dica de resolução
Use a fórmula do tempo: tempo = distância / velocidade.
✅ Resposta correta: B
O tempo correto é 3 h.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo não resulta em 2 h.
❌ C) Cálculo incorreto para 4 h.
❌ D) A resposta não é 5 h.
❌ E) O tempo não pode ser 6 h.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do movimento uniforme e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Um ciclista acelera uniformemente de 0 a 15 m/s em 5 segundos. Qual a aceleração?
- A) 3 m/s²
- B) 2 m/s²
- C) 4 m/s²
- D) 1 m/s²
- E) 5 m/s²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aceleração uniforme
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da aceleração média: a = Δv / Δt.
✅ Resposta correta: A
3 m/s² é a aceleração correta para a variação de velocidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 2 m/s² não corresponde à variação de 15 m/s em 5 s.
❌ C) 4 m/s² é muito alto para essa mudança de velocidade.
❌ D) 1 m/s² não é suficiente para essa aceleração.
❌ E) 5 m/s² é excessivo para a dada variação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da aceleração média e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Durante um teste realizado em uma pista fechada, um carro elétrico de massa igual a 1 000 kg teve sua velocidade aumentada de 20 m/s para 50 m/s em 10 s. Desprezando a resistência do ar e outros efeitos dissipativos, a energia cinética do carro pode ser calculada pela expressão Ec = (m v²)/2, em que m é a massa e v é a velocidade.
Com base nos dados do teste, qual foi a variação da energia cinética do carro nesse intervalo?
- A) 450 000 J
- B) 2 100 000 J
- C) 1 050 000 J
- D) 800 000 J
- E) 1 250 000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
energia cinética
💡 Dica de resolução
Calcule a energia cinética inicial e final e encontre a variação.
✅ Resposta correta: C
A variação da energia cinética é dada por ΔEc = Ecf − Eci = (m/2)(vf² − vi²). Substituindo os dados: ΔEc = (1 000/2)(50² − 20²) = 500(2 500 − 400) = 500 × 2 100 = 1 050 000 J.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado surge ao calcular a energia cinética usando o quadrado da variação da velocidade: ΔEc = (m/2)(vf − vi)² = 500 × 30².
❌ B) Esse resultado surge ao calcular m(vf² − vi²), sem dividir a expressão por 2, embora a fórmula da energia cinética contenha o fator 1/2.
❌ D) Esse resultado surge ao calcular a diferença entre as velocidades ao quadrado, vf² − vi, em vez de subtrair as energias cinéticas calculadas com as velocidades ao quadrado.
❌ E) Esse resultado corresponde a calcular apenas a energia cinética final: Ecf = (1 000 × 50²)/2, sem subtrair a energia cinética inicial.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da energia cinética e como calcular variações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Durante uma atividade de Física em uma escola, uma esfera é lançada verticalmente para cima, a partir do solo, com velocidade inicial de 20 m/s. Desprezando a resistência do ar, considera-se constante a aceleração da gravidade, cujo módulo é 10 m/s². No ponto mais alto da trajetória, a velocidade instantânea da esfera é nula.
Com base nas informações do texto, qual é a altura máxima atingida pela esfera em relação ao ponto de lançamento?
- A) 80 m
- B) 10 m
- C) 20 m
- D) 30 m
- E) 40 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
altura máxima de projétil
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da altura máxima de um projétil.
✅ Resposta correta: C
No ponto mais alto, a velocidade final é nula. Aplicando a equação v² = v₀² + 2aΔs, com v = 0, v₀ = 20 m/s e a = −10 m/s²: 0 = 20² − 2 · 10 · h. Portanto, h = 400/20 = 20 m.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta de considerar, de modo equivocado, que a aceleração efetiva na equação é g/2, levando a h = v₀²/g e, em seguida, duplicando esse resultado.
❌ B) Resulta de dividir por um fator 2 adicional, usando incorretamente h = v₀²/(4g) em vez de h = v₀²/(2g).
❌ D) Resulta de calcular o tempo de subida corretamente, t = 2 s, mas usar indevidamente uma velocidade média de 15 m/s, em vez da média entre 20 m/s e 0 m/s, que é 10 m/s.
❌ E) Resulta de omitir o fator 2 na relação entre velocidade e deslocamento, usando h = v₀²/g em vez de h = v₀²/(2g).
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da altura máxima em lançamentos verticais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
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