— Você viu o vídeo do “Circuito de Murais”? — perguntou uma jovem, mostrando o celular no ônibus. O post…

Questão

— Você viu o vídeo do “Circuito de Murais”? — perguntou uma jovem, mostrando o celular no ônibus. O post, publicado por uma imobiliária, exibe pinturas em paredes do bairro com imagens de drone, trilha animada e a frase “revitalização que valoriza a região”. Ao final, aparece um cupom de desconto para “visitas ao novo empreendimento”. Nenhum artista é citado; algumas assinaturas foram desfocadas. Nos comentários, há elogios ao “bairro mais limpo” e críticas que associam pichação a “gente sem educação”. No mesmo dia, circula outro post com as mesmas pinturas, agora feito por um coletivo cultural: inclui falas curtas dos artistas sobre escolhas de cores, temas e a relação com o território, mas recebe bem menos compartilhamentos. Um grêmio estudantil decide publicar algo sobre o assunto sem cair em briga de torcida, buscando ampliar a leitura crítica do público. Identifique a produção que o grêmio pode criar para explicitar interesses, preconceitos e ideologias presentes nos posts, ampliando a leitura crítica sobre a arte urbana.

1. A) Produzir um videoensaio que compare edição, trilha, patrocínio e autoria, reintroduzindo falas dos artistas e lendo os sentidos criados.
2. B) Produzir um post defendendo que murais devem ser apagados para evitar “desordem”, tomando os comentários como prova do consenso social.
3. C) Produzir um texto curto que peça respeito nos comentários, sem mencionar patrocínio, autoria e decisões de enquadramento do vídeo.
4. D) Produzir uma montagem só com detalhes de cores e traços dos murais, evitando qualquer referência a conflitos ou comentários do post.
5. E) Produzir um reel com as mesmas imagens e trilha do post da imobiliária, priorizando estética “instagramável” para ganhar alcance.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. A questão pede a produção que permita explicitar interesses, preconceitos e ideologias presentes nos posts sobre os murais, ampliando a leitura crítica sobre a arte urbana.
2. Os dois posts mostram as mesmas pinturas, mas com enquadramentos diferentes: um da imobiliária, com trilha animada, cupom de desconto e ausência de autoria, e outro do coletivo, com falas dos artistas. Os comentários trazem preconceito ao associar pichação a falta de educação.
3. A alternativa A propõe um videoensaio que compara edição, trilha, patrocínio e autoria, reintroduz as falas dos artistas e lê os sentidos criados. Isso torna visíveis as intenções de cada post e os preconceitos presentes, o que corresponde ao objetivo do grêmio. Por isso, A é a resposta correta, concordando com o gabarito.
4. A alternativa B está errada porque defende apagar os murais, usando comentários como se fossem prova de consenso, o que reforça o preconceito em vez de criticá-lo.
5. A alternativa C está errada porque pede respeito nos comentários, mas evita justamente discutir patrocínio, autoria e enquadramento, que são os pontos centrais da leitura crítica.
6. A alternativa D está errada porque, ao evitar qualquer referência aos conflitos e comentários, deixa de analisar as ideologias presentes nos posts.
7. A alternativa E está errada porque reproduz a lógica do post da imobiliária, com estética voltada a alcance, sem nenhuma leitura crítica.

💡 Dica: Analise as intenções e elementos presentes nos posts para identificar interesses e ideologias.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Identifique como a arte urbana pode refletir as vozes de diferentes grupos sociais.
• — Precisamos de algo que expresse nossa luta, disse o líder operário durante reunião comunitária na periferia da cidade…
• Identifique uma prática artística de caráter público que costuma ser utilizada para denunciar problemas sociais e…
• — Se é para expor aqui, tem que parecer “obra de verdade”: papel de qualidade, moldura e tiragem numerada — disse um…
• Em um evento cultural, foram apresentadas obras de diferentes artistas contemporâneos. Analise a obra de um artista…
• Durante uma aula sobre grafite como forma de arte urbana, um aluno apresenta uma obra que critica a desigualdade social…

Todas as questões de Aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística