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Arte3ª sérieBNCC EM13LGG101Média⏱ medio

— Dá para tocar isso no alto-falante do café do centro cultural? — sugeriu o produtor, pensando em “atrair”…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG101

Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para tocar isso no alto-falante do café do centro cultural? — sugeriu o produtor, pensando em “atrair” quem passa. A artista respondeu que sua obra sonora, com 18 minutos, foi montada com sussurros gravados em diferentes pontos da cidade e com pausas longas, que fazem parte da composição. Ela explicou que a peça foi pensada para ser ouvida de fone, em volume baixo, porque alguns trechos têm palavras quase inaudíveis e a alternância entre silêncio e som orienta a atenção do ouvinte. O produtor, porém, propôs divulgar a obra com cortes curtos para as redes e também colocá-la em plataformas de streaming, onde o volume costuma ser “nivelado”. Diante das opções de lançamento, a equipe precisa decidir como fazer a obra circular sem descaracterizar o discurso construído pela artista. Com base no texto, identifique a escolha de circulação que melhor preserva o sentido proposto pela artista para a obra sonora.

  1. A) Publicar apenas trechos de 15 s com filtros e cortes rápidos, priorizando impacto nas redes.
  2. B) Organizar sessões com fones e breve apresentação, tocando a versão integral sem interrupções e com aviso de silêncio.
  3. C) Enviar a versão editada para rádio comercial, aceitando interrupções por vinhetas e anúncios.
  4. D) Lançar a faixa em streaming com volume normalizado e reprodução aleatória, sem orientações de escuta.
  5. E) Disponibilizar a obra em loop no saguão do centro cultural, como trilha para circulação de pessoas.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que a obra foi pensada para ser ouvida de fone, em volume baixo, porque algumas palavras são quase inaudíveis e a alternância entre silêncio e som orienta a atenção do ouvinte. Ou seja, o sentido da peça depende da escuta integral, atenta e com pausas preservadas.
  2. Analisando as opções, procuramos aquela que mantém a integridade da obra (versão completa), o modo de escuta (fones) e o papel do silêncio. A alternativa B organiza sessões com fones, tocando a versão integral sem interrupções e com aviso de silêncio, o que respeita exatamente essas condições.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Trechos de 15 segundos com cortes rápidos fragmentam a obra e eliminam as pausas longas que compõem o discurso.
  5. C) Rádio comercial com interrupções por vinhetas e anúncios quebra justamente a alternância entre silêncio e som.
  6. D) Volume normalizado e reprodução aleatória anulam o volume baixo pensado pela artista e a ordem da composição, além de dispensar orientações de escuta.
  7. E) Loop em saguão com circulação de pessoas transforma a obra em trilha de fundo, incompatível com a escuta atenta e com a intimidade pretendida.
  8. Conclusão: a alternativa B é a única que preserva a integridade, a forma de escuta e o efeito do silêncio, conforme a intenção declarada pela artista. Concordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as características da obra e as propostas de circulação para identificar a que preserva seu sentido.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que divulgar fragmentos curtos e impactantes ainda representa a obra, ignorando que as pausas longas fazem parte da composição.

B Correta

Preserva o processo de circulação coerente com a criação: mantém a duração, as pausas e as condições de escuta previstas pela artista.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno entende que levar a obra a qualquer veículo amplia a circulação sem perda de sentido, sem considerar que interrupções comerciais quebram a alternância entre silêncio e som.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que o streaming, por ser uma plataforma de alcance amplo, preserva a obra, sem perceber que a normalização de volume e a reprodução aleatória descaracterizam a ordem e a escuta pretendida.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que ocupar um espaço público com a obra aumenta sua presença, sem notar que transformá-la em trilha de fundo contraria a escuta atenta e individual exigida pela peça.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

circulação de obra sonora

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · análise crítica de arte

📚 Reveja

interpretação de texto e análise de propostas artísticas

⚠️ Erro mais comum

Confundir a intenção da artista com as propostas do produtor, escolhendo opções que descaracterizam a obra.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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