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Sociologia
Ensino Médio
Sustentabilidade e Consumo
Hábitos de produção e descarte de resíduos
256 questões

256 Questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Hábitos de produção e descarte de resíduos com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 256 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos

Esta página reúne 256 questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Sustentabilidade e Consumo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: cultura de massa; movimentos ambientais e política; consumismo desenfreado; movimento social ambiental.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Hábitos de produção e descarte de resíduos em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13CHS303Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Em uma pesquisa fictícia sobre a programação televisiva brasileira, estudantes analisaram novelas, anúncios e programas de entretenimento exibidos durante um mês. Eles observaram a repetição de imagens segundo as quais determinadas profissões seriam mais adequadas aos homens, certas características físicas representariam sucesso e alguns grupos sociais apareceriam principalmente em situações de inferiorização. Os pesquisadores concluíram que a televisão não apenas apresenta conteúdos, mas também pode difundir modelos de comportamento e critérios de valorização social, que passam a ser reconhecidos como naturais por parte do público. Com base no texto, qual mecanismo explica a maneira específica pela qual a televisão molda a cultura de massa no caso analisado, distinguindo-a da simples transmissão de informações, da promoção da diversidade, do estímulo ao debate ou da valorização de manifestações locais?

  1. A) A valorização de manifestações culturais presentes nas comunidades
  2. B) A promoção de diferentes expressões culturais na programação
  3. C) A transmissão de informações sobre acontecimentos cotidianos
  4. D) A reprodução de estereótipos e padrões sociais
  5. E) O estímulo à participação em debates sobre problemas sociais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cultura de massa

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de programas e suas influências.

✅ Resposta correta: D

O texto descreve a repetição de imagens que associam profissões, características físicas e posições sociais a determinados modelos de valor. Esse processo reproduz estereótipos e padrões sociais, influenciando a forma como parte do público interpreta comportamentos e grupos sociais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator interpreta a televisão como instrumento de reconhecimento da cultura local. O texto, porém, não menciona a valorização de comunidades, mas a naturalização de padrões e hierarquias sociais.
❌ B) Este distrator atribui ao caso analisado um efeito de pluralização cultural. Entretanto, o texto enfatiza a repetição de representações limitadoras, e não a ampliação da diversidade.
❌ C) Este distrator confunde a presença de conteúdos televisivos com o mecanismo de influência cultural descrito. O texto não destaca a circulação de notícias ou informações, mas a repetição de modelos sociais.
❌ E) Este distrator desloca o foco para a formação de opiniões por meio do debate público. Embora programas possam estimular discussões, esse não é o mecanismo identificado no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a mídia influencia comportamentos sociais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13CHS301Média🧠 Analisar⏱ longo

Em um município brasileiro, um movimento ambiental formado por moradores, estudantes e pesquisadores passou a divulgar dados sobre o aumento de resíduos em áreas de preservação. O grupo organizou campanhas, participou de audiências públicas e apresentou propostas à prefeitura. Após esse processo, o município aprovou um plano com metas de ampliação da coleta seletiva e de redução do descarte irregular. O caso ilustra uma forma de participação da sociedade na definição de ações do poder público. Com base no texto, qual relação entre movimentos ambientais e políticas públicas é evidenciada pelo caso apresentado?

  1. A) A mobilização social pode impedir a aprovação de metas de coleta seletiva.
  2. B) A mobilização social pode influenciar decisões governamentais por meio de participação e pressão pública.
  3. C) A mobilização social pode substituir a prefeitura na execução das políticas ambientais.
  4. D) A mobilização social pode transferir às empresas as metas ambientais municipais.
  5. E) A mobilização social pode limitar as políticas ambientais às campanhas educativas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimentos ambientais e política

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de movimentos ambientais e suas consequências políticas.

✅ Resposta correta: B

O texto mostra que o movimento ambiental reuniu informações, mobilizou a população, participou de audiências e apresentou propostas. Essas ações contribuíram para que a prefeitura aprovasse novas metas de coleta seletiva e redução do descarte irregular. Portanto, movimentos sociais podem interferir na formulação de políticas públicas por meio da participação cidadã e da pressão sobre o poder público.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto apresenta o resultado oposto: após a atuação do movimento, foram aprovadas metas de ampliação da coleta seletiva. A alternativa inverte a relação de causa e consequência indicada no caso.
❌ C) O movimento apresentou propostas e participou de audiências, mas o texto afirma que o plano foi aprovado pelo município. Confunde participação social na formulação com substituição do poder público na execução.
❌ D) O texto informa que o município aprovou o plano e estabeleceu as metas. Não há transferência dessas responsabilidades para empresas; a alternativa desloca o agente responsável pela política pública.
❌ E) As campanhas foram apenas uma das estratégias utilizadas pelo movimento. O grupo também divulgou dados, participou de audiências e contribuiu para a aprovação de metas municipais. A alternativa reduz indevidamente a atuação descrita.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a relação entre sociedade e meio ambiente, focando em políticas públicas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EM13CHS303Média🧠 Analisar⏱ medio

Em um município brasileiro, uma pesquisa comparou dados de 2019 e 2024. No período, o número médio de compras por aplicativo aumentou 42%, enquanto a quantidade de embalagens descartadas pelas residências cresceu 38%. A prefeitura informou que os serviços de coleta e triagem passaram a operar acima da capacidade planejada, e os gastos municipais com o manejo desses resíduos aumentaram. O relatório não apresentou dados sobre emprego, renda, desigualdade ou qualidade de vida. Com base no texto, analise a consequência do consumismo desenfreado diretamente evidenciada pelos dados apresentados.

  1. A) A melhoria da qualidade de vida decorrente do aumento das compras.
  2. B) A elevação da geração de resíduos e da pressão sobre os serviços públicos de manejo.
  3. C) A redução da desigualdade social decorrente da expansão do consumo.
  4. D) A diminuição dos gastos públicos relacionados ao manejo dos resíduos.
  5. E) A redução da geração de resíduos e da pressão sobre os serviços públicos de manejo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumismo desenfreado

💡 Dica de resolução

Considere os impactos sociais e ambientais do consumismo.

✅ Resposta correta: B

O texto relaciona o aumento das compras ao crescimento da quantidade de embalagens descartadas e informa que a coleta e a triagem passaram a operar acima da capacidade, com aumento dos gastos municipais. Portanto, a consequência diretamente evidenciada é a maior geração de resíduos e a pressão sobre os serviços públicos responsáveis por seu manejo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não apresenta dados sobre qualidade de vida nem estabelece que o aumento das compras produziu esse efeito. A alternativa extrapola as informações disponíveis.
❌ C) O relatório informa que não foram apresentados dados sobre desigualdade. Assim, não é possível concluir que a expansão do consumo tenha reduzido esse problema.
❌ D) O texto afirma explicitamente que os gastos municipais com o manejo dos resíduos aumentaram. A alternativa troca o sentido dessa informação.
❌ E) Esse distrator inverte os dados apresentados. O texto informa crescimento das embalagens descartadas e operação dos serviços acima da capacidade, não redução.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as consequências sociais e ambientais do consumismo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13CHS301Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

No Brasil, diferentes movimentos sociais organizam reivindicações coletivas em torno de problemas específicos. O Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis (MNCR) luta pelo reconhecimento profissional dos catadores, pela inclusão desses trabalhadores na gestão dos resíduos e pela ampliação da reciclagem. O Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST) reivindica políticas de moradia e reforma urbana. O movimento estudantil atua pela ampliação do acesso e pela melhoria da qualidade da educação. O movimento negro combate o racismo e reivindica igualdade de direitos. Já o movimento sindical organiza trabalhadores em defesa de melhores condições de trabalho, salários e direitos sociais. Com base no texto, qual dos movimentos apresentados constitui um exemplo de movimento social ambiental, considerando que sua pauta central está diretamente relacionada à gestão dos resíduos e à reciclagem?

  1. A) Movimento sindical
  2. B) Movimento negro
  3. C) Movimento estudantil
  4. D) Movimento dos Trabalhadores Sem Teto
  5. E) Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento social ambiental

💡 Dica de resolução

Pense em movimentos sociais conhecidos que lutam por questões ambientais.

✅ Resposta correta: E

O Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis é um movimento social ambiental porque sua atuação está diretamente ligada à coleta seletiva, à reciclagem, à redução de resíduos e à participação dos catadores na gestão dos materiais descartados. Embora também reivindique direitos trabalhistas e reconhecimento profissional, sua pauta descrita no texto relaciona-se centralmente à preservação ambiental e ao gerenciamento de resíduos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O movimento sindical é apresentado como representante de trabalhadores na defesa de salários, condições de trabalho e direitos sociais. Apesar de poder atuar em diferentes temas, o texto não o define pela gestão de resíduos ou pela reciclagem.
❌ B) De acordo com o texto, o movimento negro combate o racismo e reivindica igualdade de direitos. Trata-se de uma pauta étnico-racial e de direitos civis, não de uma pauta ambiental central.
❌ C) O texto caracteriza o movimento estudantil pela defesa do acesso e da qualidade da educação. Portanto, sua pauta principal é educacional, e não a gestão de resíduos ou a reciclagem.
❌ D) Este movimento aparece no texto como organizado em torno do direito à moradia e da reforma urbana. Essas reivindicações podem envolver questões ambientais em determinados contextos, mas não constituem, segundo o texto, sua pauta central.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais movimentos sociais ambientais no Brasil.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13CHS301Média🧠 Analisar⏱ longo

Analise o papel dos movimentos sociais na luta pela preservação ambiental no Brasil.

  1. A) Promover o consumo desenfreado
  2. B) Conscientizar a população sobre a sustentabilidade
  3. C) Construir indústrias sustentáveis
  4. D) Impulsionar a urbanização das áreas rurais
  5. E) Apagar registros históricos de desastres ambientais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimentos sociais e meio ambiente

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de movimentos sociais e suas ações.

✅ Resposta correta: B

Esse é um dos principais papéis dos movimentos sociais ambientais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Movimentos sociais promovem a conscientização, não o consumo.
❌ C) Não é a função primária dos movimentos sociais.
❌ D) Os movimentos lutam pela preservação, não urbanização.
❌ E) Movimentos sociais buscam preservar a memória, não apagá-la.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a atuação dos movimentos sociais na preservação ambiental.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EM13CHS301Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique um exemplo de consumo sustentável.

  1. A) Comprar produtos reciclados
  2. B) Usar produtos descartáveis
  3. C) Consumir fast fashion
  4. D) Aumentar o uso de plástico
  5. E) Ignorar a origem dos produtos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumo sustentável

💡 Dica de resolução

Pense em práticas de consumo que respeitam o meio ambiente.

✅ Resposta correta: A

Produtos reciclados reduzem o uso de novos recursos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Produtos descartáveis aumentam a geração de resíduos.
❌ C) Fast fashion tem alto impacto ambiental e social.
❌ D) Uso de plástico não é sustentável.
❌ E) Ignorar a origem leva a escolhas insustentáveis.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios do consumo sustentável e suas práticas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

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Sobre estas questões

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Todas as 256 questões de Hábitos de produção e descarte de resíduos com resolução — página 3

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