Em Sociologia, analise criticamente os efeitos de um projeto municipal que instala sensores inteligentes em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em Sociologia, analise criticamente os efeitos de um projeto municipal que instala sensores inteligentes em lixeiras para premiar cidadãos por reciclagem (pagamento por pontos). Considere privacidade, mudanças normativas e redistribuição de responsabilidades.
- A) O programa pode aumentar conformidade e normatizar comportamentos ecológicos, mas cria vigilância de rotina, desloca responsabilidade do poder público para cidadãos e pode aprofundar desigualdades de acesso.
- B) O scoring algorítmico sempre garante acesso igualitário ao crédito.
- C) A adoção de scoring elimina completamente o uso de dados históricos.
- D) Microcréditos nunca dependem do capital social para aprovação.
- E) A avaliação comunitária é desnecessária e ineficaz em todos os contextos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma análise crítica sociológica de um programa municipal de sensores em lixeiras que paga pontos por reciclagem, considerando privacidade, mudanças normativas e redistribuição de responsabilidades. Passo 2: A alternativa A é a que articula esses três eixos. Ela reconhece o efeito normativo, pois o programa induz conformidade e transforma a reciclagem em comportamento regulado por incentivos. Ela aponta a vigilância de rotina, já que sensores registram o descarte individual e levantam questões de privacidade. Ela identifica o deslocamento de responsabilidade do poder público para o cidadão, que passa a ser cobrado e premiado individualmente por uma tarefa que antes era parte da gestão de resíduos. E ela aponta o risco de aprofundar desigualdades, porque quem tem tempo, smartphone, moradia adequada ou facilidade de acesso aproveita melhor os pontos. Passo 3: A alternativa B está errada, pois afirmar que o scoring algorítmico sempre garante acesso igualitário ao crédito ignora que algoritmos reproduzem vieses presentes nos dados. Passo 4: A alternativa C está errada, pois o scoring depende de dados históricos, e eliminá-los completamente contradiz a própria lógica do método. Passo 5: A alternativa D está errada, pois o capital social, como redes de confiança e indicações, frequentemente influencia a aprovação de microcréditos, especialmente em modelos comunitários. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a avaliação comunitária pode ser útil em muitos contextos, como em grupos solidários de crédito, embora tenha limites. Passo 7: O gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que faz uma análise crítica e equilibrada, reconhecendo tanto benefícios quanto riscos sociais do programa.
💡 Dica: Analise os impactos sociais e éticos do projeto proposto.
Alternativa por alternativa
Segundo Zuboff, mecanismos de recompensa digital sujeitam comportamentos a monitoramento; Foucault indica normalização via práticas disciplinares. Há benefício ambiental, porém risco de privatizar responsabilidade e excluir quem não tem acesso à tecnologia.
O aluno acredita que algoritmos são neutros e objetivos, por isso garantiriam igualdade automaticamente. Não percebe que os modelos aprendem com dados históricos que podem carregar desigualdades.
Por que engana: Confundir a vigilância proposta pelo programa com uma solução que não gera desigualdades, ignorando as implicações sociais e éticas.
O aluno entende que scoring funciona sem dados passados, como se fosse uma avaliação totalmente nova a cada caso. Confunde a técnica de classificação com a eliminação do histórico que ela usa como base.
O aluno imagina que microcrédito é concedido apenas por critérios individuais e objetivos, sem influência de redes de confiança. Desconsidera que o capital social costuma pesar bastante na aprovação, sobretudo em modelos comunitários.
O aluno entende que a avaliação comunitária não tem utilidade em nenhum caso, transformando uma limitação possível em uma negação absoluta. A palavra todos os contextos torna a afirmação falsa.
Raio-X da questão
tecnologia e sociedade
avaliacao
efeitos da tecnologia na sociedade · privacidade e responsabilidade social
Revisar os conceitos de privacidade e responsabilidade social.
Confundir a vigilância proposta pelo programa com uma solução que não gera desigualdades, ignorando as implicações sociais e éticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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