Sobre estas questões de Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples
Esta página reúne 39 questões de Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: média aritmética; gráfico de barras; média aritmética e comparação; variação de consumo semanal.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 3M · 6D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Entender, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01MA21Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Em uma tabela de notas de matemática: João 8, Maria 9 e Ana 7. Qual é a média das notas?
- A) 7
- B) 8
- C) 9
- D) 6
- E) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
média aritmética
💡 Dica de resolução
Calcule a média somando as notas e dividindo pelo número de alunos.
✅ Resposta correta: B
A média correta é 8, resultado do cálculo das notas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A média está incorreta, é maior.
❌ C) A média é menor que 9.
❌ D) A média é maior que 6.
❌ E) O resultado não pode ser 10 em relação às notas dadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a média aritmética.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2BNCC EF01MA21Média🧠 Analisar⏱ curto
Em um gráfico de barras, 5 pessoas tomaram água, 8 tomaram suco e 3 tomaram refrigerante. Que bebida é a menos escolhida?
- A) Água
- B) Suco
- C) Refrigerante
- D) Todas são iguais
- E) Nenhuma
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gráfico de barras
💡 Dica de resolução
Identifique a bebida com o menor número de escolhas.
✅ Resposta correta: C
Refrigerante com 3 escolhas é o menos popular.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Água foi mais escolhida que o refrigerante.
❌ B) Suco tem mais escolhas que o refrigerante.
❌ D) Os números mostram que não são iguais.
❌ E) Há uma bebida com menos escolhas, que é o refrigerante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar gráficos de barras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF01MA21Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Por que algumas cidades inundam mesmo com pouca chuva? Dados ilustrativos: a Prefeitura de Nova Esperança registrou a precipitação mensal (em milímetros) em uma microbacia urbana. Tabela de dados:
Janeiro: 120 mm
Fevereiro: 150 mm
Março: 90 mm
Abril: 110 mm
Essas medidas ajudam a entender padrões de escoamento e a planejar sistemas de drenagem.
Analise a tabela e identifique os meses com precipitação inferior à média mensal registrada no período.
- A) Meses de Março e Fevereiro
- B) Meses de Abril e Janeiro
- C) Meses de Março e Abril
- D) Meses de Janeiro e Março
- E) Meses de Janeiro e Abril
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
média aritmética e comparação
💡 Dica de resolução
Calcule a média das precipitações e compare cada mês com essa média.
✅ Resposta correta: C
A média é 470/4 = 117,5 mm; apenas Março (90 mm) e Abril (110 mm) estão abaixo desse valor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fevereiro (150 mm) excede a média de 117,5 mm, logo não se qualifica como inferior.
❌ B) Janeiro (120 mm) está acima da média de 117,5 mm, portanto esta combinação está incorreta.
❌ D) Janeiro tem 120 mm, acima da média de 117,5 mm, logo não pode ser incluído.
❌ E) Janeiro registra 120 mm, acima da média de 117,5 mm, e não pode compor o grupo de valores inferiores.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular a média e comparar valores numéricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF01MA21Média🧠 Criar⏱ medio
Relatório de consumo doméstico, junho 2024 — volume de água consumido (em litros) por semana em uma residência:
Semana 1: 120 L
Semana 2: 150 L
Semana 3: 130 L
Semana 4: 170 L
Dados ilustrativos: a família anotou o total consumido em cada período semanal.
A partir da tabela, crie uma nova coluna que apresente a variação de consumo (em litros) entre cada semana e a anterior.
- A) 120 L, 150 L, 130 L
- B) 30 L, 20 L, 40 L
- C) 30 L, -20 L, 40 L
- D) 30 L, -20 L, -10 L
- E) -30 L, 20 L, -40 L
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
variação de consumo semanal
💡 Dica de resolução
Calcule a diferença entre o consumo de cada semana e a anterior.
✅ Resposta correta: C
150-120=30, 130-150=-20, 170-130=40 conforme cálculo de variação entre semanas consecutivas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apresenta os valores originais das semanas em vez das diferenças entre elas.
❌ B) Esquece o sinal negativo na segunda variação, ignorando a redução de consumo.
❌ D) Calculou errado a última variação, pois 170-130=40, não -10.
❌ E) Inverte o sinal de todas as variações, erro típico de confundir direção da diferença.
📚 Reveja antes de resolver
estude como calcular diferenças entre números
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA05Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Numa feira de bairro, a organização montou um painel com a quantidade de medalhas entregues em quatro oficinas de leitura. Os dados foram registrados assim: poesia, 8 medalhas; contos, 12 medalhas; quadrinhos, 5 medalhas; teatro, 9 medalhas. Ao observar esses números, a equipe quis destacar a oficina com o segundo maior número de medalhas, para preparar uma nova atividade no mês seguinte. O painel foi feito para que as pessoas comparassem os valores com rapidez e percebessem quais oficinas tiveram mais procura.
Com base nos dados do texto-base, identifique a oficina que ficou em segundo lugar na quantidade de medalhas entregues.
- A) As oficinas de poesia e teatro, com 8 medalhas e 9 medalhas.
- B) A oficina de teatro, com 9 medalhas.
- C) A oficina de quadrinhos, com 5 medalhas.
- D) A oficina de poesia, com 8 medalhas.
- E) A oficina de contos, com 12 medalhas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ordem e comparação de números
💡 Dica de resolução
Compare os números para identificar o segundo maior valor.
✅ Resposta correta: B
Os valores são 12, 9, 8 e 5; assim, teatro fica em segundo lugar na ordem decrescente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A resposta pede uma única oficina em segundo lugar; a alternativa mistura dois valores.
❌ C) 5 medalhas é o menor valor do conjunto, não o segundo maior.
❌ D) 8 medalhas vem depois de 9, portanto não ocupa a segunda posição na comparação.
❌ E) 12 medalhas foi o maior valor, não o segundo maior; houve erro de comparação dos dados.
📚 Reveja antes de resolver
estude como ordenar números e identificar posições em uma lista
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF01MA21Média🧠 Entender⏱ medio
Você já se perguntou quantos passos registra diariamente? Um aplicativo de atividade física apresenta um gráfico de colunas em que cada coluna mostra o total de passos dado no dia. Os valores são:
Segunda-feira: 5500 passos
Terça-feira: 6200 passos
Quarta-feira: 5800 passos
Quinta-feira: 7000 passos
Sexta-feira: 6100 passos
Sábado: 4800 passos
Domingo: 7200 passos
Com base no texto-base, em quantos dias da semana o usuário atingiu ou superou a meta de 6000 passos?
- A) 4
- B) 5
- C) 6
- D) 3
- E) 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Interpretação de gráfico e contagem
💡 Dica de resolução
Conte os dias com passos iguais ou maiores que 6000.
✅ Resposta correta: A
Terça (6200), quinta (7000), sexta (6100) e domingo (7200) alcançam a meta de >= 6000 passos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Supõe erroneamente que quarta-feira (5800) faz parte, mas não atinge 6000 passos.
❌ C) Inclui sábado (4800), que está abaixo da meta, resultando em contagem incorreta.
❌ D) Possível confusão ao não considerar sexta ou domingo como dias com ao menos 6000 passos.
❌ E) Conta apenas terça e quinta, ignorando sexta e domingo também com >= 6000 passos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como interpretar gráficos de colunas e comparar valores numéricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA05Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF01MA21Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
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