Cenas de uma sala de gravação improvisada na biblioteca escolar: seis estudantes alinhavam câmeras de celular…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cenas de uma sala de gravação improvisada na biblioteca escolar: seis estudantes alinhavam câmeras de celular, o computador exibia o roteiro e na lousa havia anotações sobre público-alvo, linguagem e duração. Eles decidiram que o telejornal teria quatro blocos: manchete, clima divertido, entrevista breve e campanha de reciclagem. Para atingir crianças, planejaram usar expressões simples, piadas leves e personagens desenhados entre os quadros. Discutiram também o tempo ideal de cada bloco para manter a atenção. Analise o texto e identifique qual opção demonstra a aplicação adequada do planejamento voltado para público infantil no telejornal.
- A) Apresentar saudação amigável e linguagem simples destinada a crianças
- B) Incluir dados estatísticos complexos sobre reciclagem e índices de poluição
- C) Adotar tema polêmico de política local no bloco de manchete
- D) Conduzir entrevista longa com perguntas abertas e análises profundas
- E) Utilizar termos técnicos de meteorologia no bloco de clima divertido
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve um planejamento de telejornal voltado a crianças. Os estudantes decidiram usar expressões simples, piadas leves, personagens desenhados e blocos de tempo pensados para manter a atenção do público infantil.
- Procuramos a alternativa que aplica esse planejamento de forma adequada, ou seja, uma ação coerente com a linguagem simples e o tom leve que o grupo definiu.
- A alternativa A, saudação amigável e linguagem simples destinada a crianças, está correta porque corresponde diretamente ao que foi planejado: expressões simples e tom acolhedor para atingir crianças.
- A alternativa B está errada, pois dados estatísticos complexos não são linguagem simples e contrariam o público-alvo infantil.
- A alternativa C está errada, pois tema polêmico de política local não combina com o clima leve e adequado a crianças.
- A alternativa D está errada, pois entrevista longa com análises profundas vai contra a proposta de entrevista breve e de manter a atenção do público.
- A alternativa E está errada, pois termos técnicos de meteorologia são difíceis para crianças e contradizem a ideia de linguagem simples no bloco divertido.
- Conclusão: a alternativa A é a única coerente com o planejamento descrito, de modo que o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique a linguagem e o conteúdo adequados para o público infantil no telejornal.
Alternativa por alternativa
Conecta-se ao texto que enfatiza expressões simples e saudação acolhedora para o público infantil.
O aluno acredita que informar com dados técnicos e números aumenta a seriedade e a qualidade do conteúdo, mesmo para crianças. Ele não percebe que o planejamento pedia linguagem simples.
Por que engana: Escolher opções com linguagem complexa ou temas inadequados para crianças, ignorando o público-alvo.
O aluno associa manchete a temas de maior impacto e polêmica, ignorando que o texto fala de um telejornal infantil com clima leve. Ele não relacionou a manchete ao público-alvo.
O aluno supõe que uma entrevista mais longa e aprofundada é sempre melhor jornalismo. Ele desconsidera que o grupo decidiu por uma entrevista breve para manter a atenção das crianças.
O aluno confunde 'bloco divertido' com 'conteúdo informativo' e acha que termos técnicos dão credibilidade ao quadro sobre clima. Ele não percebeu que a linguagem deve ser simples para crianças.
Raio-X da questão
linguagem adequada ao público infantil
avaliacao
compreensão de texto simples
estude características da linguagem para crianças
Escolher opções com linguagem complexa ou temas inadequados para crianças, ignorando o público-alvo.
pensamento_critico
cotidiano
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