Ao planejar, em grupo, um vídeo de 20 s para ensinar uma sequência de higiene a crianças, qual ordem de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar, em grupo, um vídeo de 20 s para ensinar uma sequência de higiene a crianças, qual ordem de elementos no roteiro garante maior clareza comunicativa?
- A) Começar com uma conclusão sobre higiene antes de mostrar os passos.
- B) Apresentar todos os passos simultaneamente para eficiência no vídeo.
- C) Apresentar objetivo breve ? demonstrar passo a passo com linguagem simples ? reforçar com slogan repetido no final.
- D) Usar uma linguagem técnica sobre os efeitos da higiene nas crianças.
- E) Repetir o slogan apenas no meio do vídeo para quebrar o ritmo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ordem do roteiro que mais favorece a clareza em um vídeo curto de 20 segundos para ensinar uma sequência de higiene. Para isso, a informação precisa ser apresentada de forma progressiva, do que se quer ensinar até a forma de lembrar o conteúdo. Passo 2: A alternativa C segue essa lógica: primeiro apresenta um objetivo breve, que situa o espectador; depois demonstra o passo a passo com linguagem simples, que é o núcleo do ensino; por fim reforça a mensagem com um slogan repetido no final, o que ajuda a fixar a sequência. Passo 3: A alternativa A está errada porque começar pela conclusão antes dos passos inverte a lógica de aprendizagem, pois o aluno ainda não tem os elementos para entender a conclusão. Passo 4: A alternativa B está errada porque apresentar todos os passos ao mesmo tempo gera sobrecarga e confunde a sequência, que precisa ser seguida em ordem. Passo 5: A alternativa D está errada porque linguagem técnica sobre os efeitos da higiene é difícil para crianças e não ensina a sequência de ações pedida. Passo 6: A alternativa E está errada porque repetir o slogan só no meio quebra a estrutura, não reforça o conteúdo no fechamento e tende a dispersar a atenção. Passo 7: Conclusão: a sequência objetivo, passos em linguagem simples e reforço final é a ordem que garante maior clareza comunicativa, e coincide com o gabarito oficial C.
💡 Dica: Pense na sequência lógica dos passos de higiene.
Alternativa por alternativa
Acredita que apresentar a conclusão logo no início facilita a compreensão, sem perceber que o espectador ainda não conhece os passos que justificariam essa conclusão.
Confunde eficiência com clareza, achando que mostrar tudo de uma vez economiza tempo sem prejudicar o entendimento de uma sequência que depende da ordem.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de apresentar todos os passos de forma simultânea, acreditando que isso tornará o vídeo mais eficiente, mas na verdade pode gerar confusão.
Começar com objetivo orienta atenção; a demonstração sequencial promove aprendizado procedimental; repetir o slogan consolida a mensagem em memórias auditivas curtas.
Interpreta que um roteiro mais técnico e científico é mais claro, ignorando que o público são crianças e que o objetivo é ensinar uma sequência de ações.
Supõe que repetir o slogan no meio do vídeo quebra o ritmo e melhora a atenção, sem considerar que a repetição no final é o que reforça a memorização.
Raio-X da questão
sequência de higiene
avaliacao
sequência de ações · comunicação clara
Revisar a estrutura de roteiros e clareza na comunicação.
O aluno pode confundir a importância de apresentar todos os passos de forma simultânea, acreditando que isso tornará o vídeo mais eficiente, mas na verdade pode gerar confusão.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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