GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Filosofia ENEM Processos Políticos e Sociais Análise de dados e informações sociais 50 questões

50 Questões de Análise de dados e informações sociais

Veja 6 questões-amostra de Análise de dados e informações sociais com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 50 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Análise de dados e informações sociais

Esta página reúne 50 questões de Análise de dados e informações sociais voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: definição de democracia; liberdade de expressão; tecnologia e política; cultura popular e política.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Análise de dados e informações sociais em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 50 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio

Analise a afirmação: "A democracia é o governo do povo, pelo povo e para o povo." Qual a importância dessa definição para a política atual?

  1. A) A democracia é irrelevante na política atual.
  2. B) A democracia limita a liberdade individual.
  3. C) A definição promove a cidadania ativa.
  4. D) A democracia é um conceito ultrapassado.
  5. E) A definição ignora os direitos humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

definição de democracia

💡 Dica de resolução

Reflita sobre a relação entre a definição e a prática democrática atual.

✅ Resposta correta: C

Enfatiza a importância da participação popular.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A participação é fundamental para a legitimidade democrática.
❌ B) A democracia busca garantir direitos e liberdades.
❌ D) A democracia continua sendo um valor central na política.
❌ E) A democracia visa proteger os direitos humanos.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as características e princípios da democracia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS605Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Qual a importância da liberdade de expressão na construção de uma sociedade democrática?

  1. A) Ela permite apenas críticas ao governo.
  2. B) É irrelevante para a democracia.
  3. C) Fomenta o pluralismo de ideias.
  4. D) Deve ser limitada em todas as situações.
  5. E) Só é válida em países desenvolvidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

liberdade de expressão

💡 Dica de resolução

Reflita sobre os direitos e deveres em uma democracia.

✅ Resposta correta: C

Permite a diversidade de opiniões e debates.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Liberdade de expressão é ampla e abrange vários temas.
❌ B) Liberdade de expressão é essencial para a democracia.
❌ D) Limitar a liberdade prejudica a democracia.
❌ E) Liberdade de expressão é um direito universal.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os princípios da democracia e a função da liberdade de expressão.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS202Média🧠 Compreender⏱ medio

Em 2024, uma prefeitura brasileira criou uma plataforma digital para divulgar projetos, receber comentários dos moradores e organizar audiências públicas on-line. A ferramenta permitiu que pessoas que raramente compareciam às reuniões presenciais apresentassem propostas e acompanhassem sua tramitação. Apesar disso, as decisões continuaram dependendo do debate público e das instituições democráticas, pois a plataforma funcionava como meio de participação, e não como substituta da deliberação coletiva. Com base no texto, qual influência da tecnologia nos processos políticos é diretamente evidenciada pela experiência descrita?

  1. A) Elimina os conflitos políticos ao tornar iguais todas as opiniões divulgadas nas redes.
  2. B) Amplia a participação cidadã ao facilitar a organização e a manifestação em debates públicos.
  3. C) Substitui a participação cidadã por decisões automáticas tomadas pelas plataformas digitais.
  4. D) Torna dispensável a deliberação coletiva ao transferir decisões políticas para as redes.
  5. E) Restringe os debates públicos às instituições estatais, sem interação entre cidadãos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tecnologia e política

💡 Dica de resolução

Considere exemplos recentes de influência tecnológica na política.

✅ Resposta correta: B

A experiência mostra que a plataforma digital reduziu barreiras à participação, permitindo que mais moradores apresentassem propostas, comentassem projetos e acompanhassem sua tramitação. Assim, a tecnologia ampliou os canais de participação cidadã sem substituir o debate público ou as instituições democráticas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não afirma que a tecnologia elimine conflitos nem que torne equivalentes todas as opiniões. O erro consiste em atribuir à ferramenta um efeito de homogeneização política que não é apresentado.
❌ C) O texto afirma que a plataforma oferecia meios de participação, mas as decisões continuavam dependendo do debate público e das instituições democráticas. O distrator confunde mediação tecnológica com substituição da ação política.
❌ D) O texto ressalta que as decisões permaneciam submetidas ao debate público e às instituições democráticas. O distrator interpreta a presença da tecnologia como transferência integral das decisões para as redes.
❌ E) A situação descrita mostra justamente a interação direta entre moradores e o poder público por meio de comentários, propostas e audiências on-line. O distrator inverte o efeito observado.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a relação entre tecnologia e processos políticos contemporâneos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS504Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Em uma pesquisa realizada em escolas públicas de uma cidade brasileira, estudantes analisaram músicas de funk, vídeos produzidos por coletivos periféricos e poesias de slam. As obras abordavam racismo, violência policial, falta de saneamento e acesso desigual à cidade. Após as atividades, muitos estudantes afirmaram reconhecer esses temas como problemas públicos e passaram a discutir quais grupos eram ouvidos nas decisões municipais. Os pesquisadores observaram que as produções não apresentavam uma opinião política única, mas disputavam interpretações sobre direitos, responsabilidades e formas de participação social. Com base no texto, qual interpretação explica adequadamente como manifestações da cultura popular podem influenciar a percepção política de uma sociedade?

  1. A) Impõem uma interpretação política uniforme aos participantes dessas manifestações.
  2. B) Apenas refletem opiniões políticas já formadas fora das práticas culturais.
  3. C) Produzem sentidos coletivos que orientam a leitura de problemas e reivindicações políticas.
  4. D) Funcionam como entretenimento separado dos debates sobre direitos e participação política.
  5. E) Determinam diretamente as escolhas eleitorais de todos os grupos que as consomem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cultura popular e política

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de cultura popular e sua relação com a política.

✅ Resposta correta: C

O texto mostra que músicas, vídeos e poesias não funcionam apenas como entretenimento: elas tornam determinados problemas visíveis, questionam desigualdades e influenciam a maneira como os grupos compreendem direitos, responsabilidades e participação. Como essas manifestações apresentam interpretações diferentes, sua influência ocorre por meio de disputas de sentidos, e não pela transmissão de uma opinião única. A alternativa correta articula cultura, formação de percepções políticas, reconhecimento de grupos e participação social, conforme a habilidade EM13CHS504.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que as obras não apresentavam opinião única e que havia disputa sobre direitos, responsabilidades e participação. Portanto, não há imposição de uma interpretação uniforme.
❌ B) Essa alternativa inverte a relação apresentada no texto. As atividades culturais contribuíram para que estudantes reconhecessem certos temas como problemas públicos, mostrando que a cultura também participa da formação de percepções.
❌ D) O distrator reduz a cultura popular à diversão e ignora que o texto apresenta obras capazes de tornar problemas públicos visíveis e estimular debates sobre decisões municipais.
❌ E) O texto não afirma efeito automático ou uniforme sobre o voto. Ele indica influência na interpretação de problemas e na discussão sobre participação, sem estabelecer uma relação causal direta com escolhas eleitorais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a cultura popular molda opiniões e comportamentos políticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio

De que maneira a filosofia contribui para a análise crítica de dados sociais?

  1. A) Não contribui para a interpretação de dados.
  2. B) Promove a aceitação de dados sem questionamento.
  3. C) Ajuda a contextualizar dados em narrativas sociais.
  4. D) É irrelevante para a análise de dados.
  5. E) Foca apenas em conceitos abstratos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise crítica de dados sociais

💡 Dica de resolução

Considere os principais conceitos filosóficos que podem ser aplicados à análise de dados.

✅ Resposta correta: C

Filosofia fornece um contexto para a interpretação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A filosofia é essencial para a compreensão crítica.
❌ B) A filosofia ensina a questionar informações.
❌ D) Filosofia é fundamental na análise crítica.
❌ E) Filosofia também se aplica a questões práticas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais conceitos da filosofia relacionados à análise crítica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Avaliar⏱ longo

Avalie o impacto da globalização nas culturas locais. Quais são os efeitos positivos e negativos?

  1. A) A globalização é sempre benéfica.
  2. B) Culturas locais sempre se adaptam sem perdas.
  3. C) Globalização enriquece e homogeneíza culturas.
  4. D) Globalização não afeta as identidades culturais.
  5. E) Cultura local é inalterável diante da globalização.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da globalização

💡 Dica de resolução

Considere exemplos concretos de culturas afetadas pela globalização.

✅ Resposta correta: C

Ambos os efeitos podem ocorrer simultaneamente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa visão ignora as consequências negativas.
❌ B) Isso não considera as perdas culturais.
❌ D) As identidades são frequentemente impactadas.
❌ E) Cultura local é dinâmica e suscetível a mudanças.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da globalização nas culturas locais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS605Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Análise de dados e informações sociais vira, em segundos:

  • Prova completa com as 50 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 50 questões de Análise de dados e informações sociais em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Veja também

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.